馬元寶

摘? 要：教育的不斷變革促進(jìn)著教育方式的改善，想要取得更好的教學(xué)效果，就必須采用更加豐富多彩的教學(xué)方式。在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，活動式教學(xué)的形式被應(yīng)用到日常的教學(xué)進(jìn)程中，極大地豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)形式，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，促進(jìn)了小學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解和掌握程度，提升了我國整體的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);活動式教學(xué);效果探究

【中圖分類號】G623.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）17-0141-01

在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，活動式教學(xué)的形式被推廣和使用，有效地促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)的整體教學(xué)水平提升，同時(shí)還豐富的教學(xué)形式，為小學(xué)生們更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識點(diǎn)奠定了良好的基礎(chǔ)?；顒邮降慕虒W(xué)就是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過一些豐富多彩的活動形式，使得學(xué)生們在進(jìn)行活動的同時(shí)理解知識點(diǎn)并掌握知識點(diǎn)，這比較符合孩子們活潑好動的天性，更加有效地提升了孩子們的積極性和主動性，在一定程度上改善了我國傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式枯燥和呆板問題。

1.活動式教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

（1）豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式，增強(qiáng)趣味性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，采用活動式的教學(xué)形式，極大地豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，改善了嚴(yán)肅的傳統(tǒng)教學(xué)形式，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的趣味性，推動了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升。我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式基本都是填鴨式的知識講解，通過課上對知識點(diǎn)反復(fù)的重復(fù)和練習(xí)，使孩子們對于知識點(diǎn)有更加深刻的掌握，從而促進(jìn)孩子們不斷地學(xué)習(xí)。但是，這種形式非常的枯燥乏味，使得孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生厭倦感，久而久之對于孩子們的學(xué)習(xí)造成了一定的阻礙。而活動式教學(xué)的有效應(yīng)用，明顯的改善了傳統(tǒng)教學(xué)形式的枯燥乏味，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，讓孩子們更愿意進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)其還有效地豐富了我國整體小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的形式，為更加多樣化的教學(xué)形式探索創(chuàng)造了條件。

（2）知識點(diǎn)講解更加生動形象，容易理解

我國傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式一般都是知識點(diǎn)的講解和使用，在這過程中知識點(diǎn)講解顯得有些生硬，知識點(diǎn)非常的抽象，讓孩子們理解起來非常的困難，這就在一定程度上阻礙了孩子們理解力的提升。采用活動式教學(xué)的形式，可以將具體抽象的知識點(diǎn)解釋得更加生動，通過實(shí)際的活動和案例，將知識點(diǎn)還原到現(xiàn)實(shí)的生活中，利用活動誘導(dǎo)孩子們不斷地嘗試對知識點(diǎn)進(jìn)行理解和掌握，有效地提升了孩子們的理解程度，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升起到了巨大的促進(jìn)作用。

（3）提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性

活動式教學(xué)形式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用，對于孩子們積極性和主動性的提升有著明顯的促進(jìn)作用，通過活動的形式將知識點(diǎn)進(jìn)行展開和講解，使得孩子們更樂于參與到其中，在參與活動的過程中不斷的理解和掌握知識，讓他們對數(shù)學(xué)的興趣不斷提升。此外，通過活動的形式講解知識點(diǎn)，還能夠有效地增強(qiáng)孩子們對知識點(diǎn)的深層次理解，促進(jìn)他們對于知識點(diǎn)的發(fā)散和思考，有效地增強(qiáng)了學(xué)生們的創(chuàng)造性，對于我國整體的教學(xué)水平提升具有推動作用。

2.推動活動式教學(xué)形式應(yīng)用的有效措施

（1）確定明確的教學(xué)目標(biāo)

想要推動活動式教學(xué)在我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的有效應(yīng)用，首先就要確定好明確的教學(xué)目標(biāo)，相關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到活動式教學(xué)對我國數(shù)學(xué)教學(xué)水平提升的巨大作用，通過一些具體的措施明確活動式教學(xué)在我國教學(xué)過程中的具體地位，讓教師們在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，明確的加入活動式教學(xué)形式，以此來不斷地推廣該教學(xué)形式，促進(jìn)我國數(shù)學(xué)教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

（2）加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和提升

任何一種教學(xué)形式想要取得良好的教學(xué)效果，都必須建立在教師具有良好的應(yīng)用水平的基礎(chǔ)上。因此，想要提升活動式教學(xué)在我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的有效應(yīng)用，就必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，不斷提升教師們的應(yīng)用能力，讓他們在平時(shí)的教學(xué)過程中更好的應(yīng)用活動式教學(xué)方式，促進(jìn)整個(gè)教學(xué)方式的推廣。在日常的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)為教師們提供更多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們通過彼此之間的交流了解各自的優(yōu)缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，不斷地改善活動式教學(xué)中存在的問題，致力于應(yīng)用活動式教學(xué)形式取得更好的教學(xué)效果。

（3）建立有效的考核機(jī)制，提升教師們的使用積極性

活動式教學(xué)想要更好的應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，就必須通過建立起有效的考核機(jī)制，提升教師們使用這種教學(xué)形式的積極性，只有不斷地嘗試和改善，活動式教學(xué)效果才能不斷得到提升，為我國教學(xué)水平的提升做出貢獻(xiàn)。在平時(shí)的教學(xué)過程中，相關(guān)部門以及學(xué)校可以針對活動式教學(xué)建立起明確的考核制度，要求教師們應(yīng)用活動式教學(xué)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平提升，對于活動式教學(xué)應(yīng)用水平較高的老師，可以給予一定的支持和鼓勵(lì)，讓他們能夠獲得進(jìn)一步的提升;而對于教學(xué)應(yīng)用水平較差，總體效果不理想的教師，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)組織一定的再培訓(xùn)，讓他們吸取經(jīng)驗(yàn)接受到更前沿的教學(xué)技巧，不斷地改善自身的水平，考核合格后回到教師崗位。通過考核機(jī)制可以提升整體的教學(xué)能力，為活動式教學(xué)的有效應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的有效應(yīng)用，豐富了我國整體的教學(xué)形式，提升了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。在今后的發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)針對活動式教學(xué)進(jìn)行不斷地研究、優(yōu)化和推廣，致力于促進(jìn)我國小學(xué)數(shù)學(xué)更快的水平提升。

參考文獻(xiàn)

[1]馮燕.走近新課標(biāo)，關(guān)注探究式教學(xué)—新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)實(shí)施策略 [J].教育科研論壇，2012（03）

[2]鄧永花.小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)中的細(xì)化“點(diǎn)撥”淺談[J].讀寫算（素質(zhì)教育論壇），2010（12）

[3]王樹成.新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)方式初探[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2009 （10）