石巧霞

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的發(fā)展，英文的使用較為普及，而且英語與電腦之間的聯(lián)系也較為緊密，大多數(shù)的編程語言都需要用到英語，目前英語仍是世界上應(yīng)用最廣泛的語言。因此，對于中職生而言，對英語的學(xué)習(xí)也是非常重要的?；诖?，本文就中職生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和探討，并通過教師的指導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)在教學(xué)中給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，從而促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：中職英語? 自主學(xué)習(xí)? 教學(xué)模式

中圖分類號：G718.3

對于現(xiàn)階段我國的中職生而言，大多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈意識，也無法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還有部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)英語的興趣，也不具備自主學(xué)習(xí)的方式方法，在英語的學(xué)習(xí)過程中過于依賴教師的課堂教學(xué)，而不去進(jìn)行自我思考，因此，如何在課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力和英語水平，這將是廣大中職英語教師所要研究和探討的問題。

一、中職生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀分析

對于我國的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言整體素質(zhì)低下，學(xué)習(xí)能力和水平差異較大，很大一部分學(xué)生都是因?yàn)樵诔踔须A段其他文化學(xué)科的成績不理想而沒被高中錄取，因此，只能按照成績而選擇中等職業(yè)學(xué)校。就英語學(xué)科來說，大多數(shù)學(xué)生都沒有掌握完整的英語知識，聽說讀寫能力都比較欠缺。例如，部分學(xué)生在初中的英語學(xué)習(xí)過程中沒有熟練掌握音標(biāo)、音素和讀音規(guī)則，所以聽到的詞匯不會拼，看到的單詞不會讀，對詞匯的記憶不牢靠，并且也不具備基本的語法知識，英語學(xué)習(xí)上也跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度，課堂上不能集中注意力，對于教師所講內(nèi)容也無法理解和掌握，很多學(xué)生在聽不懂的情況下，逐漸對學(xué)習(xí)英語失去興趣，學(xué)習(xí)成績越來越差。

二、中職生英語自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式探究

（一）選定主題，促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

例如，在學(xué)習(xí)中職英語教材中My family一單元時(shí)，教師可以讓學(xué)生用英語描述出各自家里的家庭成員，還可以讓學(xué)生對家庭成員中每一位成員進(jìn)行具體的描述，并說出自己最喜歡的一位。比如一學(xué)生發(fā)言到：I love mother，接著教師鼓勵(lì)其用英語來表達(dá)自己愛媽媽的原因，這時(shí)候教師就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語完整句子的表達(dá)還不是很熟練，所以，教師就可以為學(xué)生耐心的講解如何來用完整的句子來表達(dá)自身的想法，以人物媽媽為話題，教師說到：She is kind， She is beautiful.??She loves to laugh.She had a quick temper等等，通過教師簡單的表達(dá)，學(xué)生就可以初步了解如何用英語來描述媽媽的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也學(xué)會簡單的整句表達(dá)，這樣，不僅活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍，而且促使學(xué)生主動進(jìn)行交流，學(xué)有所得。

（二）成立學(xué)習(xí)興趣小組，引入競爭機(jī)制。

為了鼓勵(lì)學(xué)生參與到英語課堂中，我按照每組6人，成績好中差的原則，成立英語學(xué)習(xí)興趣小組，并制定了小組間的競爭機(jī)制。各小組組長提前做好任務(wù)劃分，組內(nèi)同學(xué)做好課前預(yù)習(xí)，課上積極有序地完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)，表現(xiàn)優(yōu)秀的給予加分。比如，自信，勇敢的能代表小組站起來匯報(bào)的學(xué)生就會為本組獲得二分。多次發(fā)言或者發(fā)言比較精彩的學(xué)生，最多可以加到五分。這樣既激勵(lì)了那些靦腆的學(xué)生回答自己只要用心就能回答的問題，也促進(jìn)那些“觀客”參與課堂，主動進(jìn)行課堂交流，為小組爭光，同時(shí)也很好的避免了個(gè)別學(xué)生一言堂的這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生。每堂課結(jié)束的時(shí)候，對當(dāng)堂課上各小組的發(fā)言情況進(jìn)行加分統(tǒng)計(jì)，加分多的小組表揚(yáng)，加分少的組要求組長課后召開小組會議，尋找加分不多的原因，鼓勵(lì)怕開口的同學(xué)下次努力，主動開口。通過自主參與課堂教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，讓英語課堂也煥發(fā)出了生命的活力。

（三）精準(zhǔn)講課加多練

教師在完成課堂教學(xué)任務(wù)之后，還要為學(xué)生布置一定量的練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立去完成，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的整理和思考，之后教師再對學(xué)生的解答進(jìn)行講評，并出示參考答案，對做題過程中存在的問題先引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源自己進(jìn)行解決，然后在學(xué)習(xí)微信群中及時(shí)做出反饋，對重難點(diǎn)問題進(jìn)行著重解答，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生形成自身的英語語言能力。此外，對于一些難度系數(shù)比較大的問題，教師要注重講解的方式方法，不但要為學(xué)生講解思路方法，還要注重問題中的規(guī)律和學(xué)生可以接受的能力水平，從而用學(xué)生易于接受的方法為學(xué)生講解難點(diǎn)重點(diǎn)問題。

結(jié)束語

綜上所述，要提高中職生的英語水平，就需要積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，借助不同的教學(xué)手段不斷挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能，進(jìn)而對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，增強(qiáng)其對英語學(xué)習(xí)的積極性，從而有效提升中職生英語學(xué)習(xí)能力和水平。

參考文獻(xiàn)

[1]董鳳艷.自主學(xué)習(xí)和能力導(dǎo)向教學(xué)模式對中職英語教學(xué)的啟示及應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（21）：195-197.