張寶君
摘要:在初中體育課堂教學(xué)中,為了培育學(xué)生的籃球興趣,教師應(yīng)積極運(yùn)用籃球教學(xué)法,并組織學(xué)生開展籃球比賽,以及播放籃球比賽視頻,同時分層進(jìn)行籃球運(yùn)動訓(xùn)練。通過運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式和有效的教學(xué)策略,不僅能夠培育學(xué)生的籃球興趣,同時也調(diào)動全體學(xué)生主動學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)籃球運(yùn)動技能,從而提升籃球教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:初中? 體育課堂? 籃球教學(xué)? 興趣
中圖分類號:G633.96
體育教師演示籃球運(yùn)動技巧后,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)的動作灌籃,之后,將學(xué)生分成若干個小組,引導(dǎo)各組學(xué)生開展籃球比賽,比賽前講明籃球規(guī)則,學(xué)生在明確籃球比賽規(guī)則后,主動參與到籃球比賽中,不僅調(diào)動起學(xué)生的主動性,同時也使學(xué)生對籃球比賽感興趣,成功喚起學(xué)生興趣,這樣才能激發(fā)學(xué)生熱情高漲,從而促使學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)行籃球比賽,在比賽中學(xué)生感覺到上籃球課的愉悅和輕松,進(jìn)而活躍了課堂氛圍,學(xué)生在寬松的氛圍中相互配合,默契傳球、灌籃,籃球運(yùn)動動作一氣呵成,非常連貫,有效增強(qiáng)學(xué)生的成就感,同時培育學(xué)生對籃球的興趣。
二、將籃球與游戲結(jié)合起來
當(dāng)前,小學(xué)體育教師要注重將籃球與游戲結(jié)合起來,從而組織學(xué)生開展“籃球”傳球游戲,游戲規(guī)則為學(xué)生五人一組,在規(guī)定的時間內(nèi),學(xué)生需排五次籃球,之后,開始運(yùn)用傳球技巧將籃球傳遞出去,要求傳球過程中籃球不能離地,如果籃球落地重新傳球,學(xué)生明白籃球游戲規(guī)則后,主動投入到籃球游戲中,學(xué)生對籃球游戲活動非常感興趣,其對傳遞籃球感興趣后,也會積極按照先后順序依次傳遞籃球,且在傳遞過程中學(xué)生注意力集中,并且,各組學(xué)生相互配合傳籃球,學(xué)生之間配合越來越默契,在相互配合中其以最快的速度傳遞籃球,以此達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。此外,在籃球游戲活動中學(xué)生喜歡上籃球運(yùn)動,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。可見,教學(xué)過程中體育教師將游戲與籃球運(yùn)動結(jié)合起來,不僅提升學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣,同時也提高學(xué)生傳籃球的運(yùn)動技能,最終取得最佳的籃球教學(xué)效果。
三、播放籃球比賽視頻
學(xué)生對直觀立體的畫面比較感興趣。因此,在實(shí)際的教學(xué)中,為了使學(xué)生不再感覺籃球課枯燥乏味,教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動技巧前,應(yīng)先利用投影儀播放籃球比賽視頻,學(xué)生對直觀化的畫面非常感興趣,從而會積極觀看籃球比賽。而教師在引導(dǎo)學(xué)生先看幾分鐘籃球視頻,喚起學(xué)生興趣后,要暫停視頻畫面,指導(dǎo)學(xué)生跟著籃球明星展示的籃球運(yùn)動動作,做出標(biāo)準(zhǔn)的投籃動作,以調(diào)動學(xué)生主動投入到籃球教學(xué)中積極練習(xí)籃球運(yùn)動動作,且在練習(xí)過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生看視頻中播放的動作要領(lǐng),學(xué)生邊看邊做出標(biāo)準(zhǔn)的投籃動作,并且牢記直觀的灌籃動作,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量??梢姡處熞龑?dǎo)學(xué)生先看視頻后練習(xí)籃球運(yùn)動動作,有利于培育學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的興趣,學(xué)生對籃球運(yùn)動感興趣后,也會積極學(xué)習(xí)運(yùn)動技巧和籃球灌籃的動作要領(lǐng),在學(xué)習(xí)中學(xué)生認(rèn)真看視頻中運(yùn)動員展示的動作要領(lǐng),同時在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)灌籃、傳球等運(yùn)動技巧,逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對籃球運(yùn)動的興趣[1]。
四、分層次進(jìn)行籃球運(yùn)動訓(xùn)練
在進(jìn)行籃球教學(xué)時,教師要充分考慮到學(xué)生之間存有的個體差異,因此,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的體質(zhì)和運(yùn)動能力將學(xué)生分為多個層次的小組,之后,分層次進(jìn)行籃球運(yùn)動訓(xùn)練,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)目標(biāo),使全體學(xué)生都能高效學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動技巧、動作要領(lǐng),并調(diào)動學(xué)生主動投入到訓(xùn)練中練習(xí)籃球運(yùn)動,不僅提高學(xué)生主動性,同時也培養(yǎng)了學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣。因此,教師在傳授籃球運(yùn)動技巧前,應(yīng)先根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將運(yùn)動能力較強(qiáng)的學(xué)生分為一組,運(yùn)用能力差且身體體質(zhì)弱的學(xué)生分為一組,而后,分層次布置籃球運(yùn)動訓(xùn)練時間,充分考慮到體質(zhì)較差的學(xué)生長時間訓(xùn)練很容易導(dǎo)致學(xué)生身體虛脫,而且,學(xué)生感覺籃球運(yùn)動訓(xùn)練任務(wù)難以完成,從而對籃球運(yùn)動不感興趣,因此,應(yīng)分層次進(jìn)行籃球運(yùn)動訓(xùn)練,對于提升學(xué)生興趣十分有利,與此同時,提高學(xué)生籃球運(yùn)動能力[2]。
總結(jié)
綜上所述,初中體育教學(xué)過程中,教師以培育學(xué)生對籃球的興趣作為教學(xué)目標(biāo),教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),體育教師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,積極運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式,通過運(yùn)用多元化教學(xué)法,能夠激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動感興趣,學(xué)生對上籃球課感興趣后,也會積極主動學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動,進(jìn)而提高學(xué)生籃球運(yùn)動水平,同時實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生對籃球感興趣的教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
[1]馬西平.初中體育課堂培育學(xué)生籃球興趣探討[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2019(06):106-107.
[2]鄭乃群.提高初中體育籃球教學(xué)有效性的思考與探索[J].成才之路,2015(23):39.