張寶君
摘要:在初中體育課堂教學中,為了培育學生的籃球興趣,教師應積極運用籃球教學法,并組織學生開展籃球比賽,以及播放籃球比賽視頻,同時分層進行籃球運動訓練。通過運用創(chuàng)新的教學方式和有效的教學策略,不僅能夠培育學生的籃球興趣,同時也調動全體學生主動學習籃球運動,使學生在學習過程中加強籃球運動技能,從而提升籃球教學效果。
關鍵詞:初中? 體育課堂? 籃球教學? 興趣
中圖分類號:G633.96
體育教師演示籃球運動技巧后,應引導學生按照標準的動作灌籃,之后,將學生分成若干個小組,引導各組學生開展籃球比賽,比賽前講明籃球規(guī)則,學生在明確籃球比賽規(guī)則后,主動參與到籃球比賽中,不僅調動起學生的主動性,同時也使學生對籃球比賽感興趣,成功喚起學生興趣,這樣才能激發(fā)學生熱情高漲,從而促使學生以最佳的狀態(tài)進行籃球比賽,在比賽中學生感覺到上籃球課的愉悅和輕松,進而活躍了課堂氛圍,學生在寬松的氛圍中相互配合,默契傳球、灌籃,籃球運動動作一氣呵成,非常連貫,有效增強學生的成就感,同時培育學生對籃球的興趣。
二、將籃球與游戲結合起來
當前,小學體育教師要注重將籃球與游戲結合起來,從而組織學生開展“籃球”傳球游戲,游戲規(guī)則為學生五人一組,在規(guī)定的時間內,學生需排五次籃球,之后,開始運用傳球技巧將籃球傳遞出去,要求傳球過程中籃球不能離地,如果籃球落地重新傳球,學生明白籃球游戲規(guī)則后,主動投入到籃球游戲中,學生對籃球游戲活動非常感興趣,其對傳遞籃球感興趣后,也會積極按照先后順序依次傳遞籃球,且在傳遞過程中學生注意力集中,并且,各組學生相互配合傳籃球,學生之間配合越來越默契,在相互配合中其以最快的速度傳遞籃球,以此達到激發(fā)學生興趣的目的。此外,在籃球游戲活動中學生喜歡上籃球運動,調動了學生學習的積極性??梢?,教學過程中體育教師將游戲與籃球運動結合起來,不僅提升學生對籃球運動的興趣,同時也提高學生傳籃球的運動技能,最終取得最佳的籃球教學效果。
三、播放籃球比賽視頻
學生對直觀立體的畫面比較感興趣。因此,在實際的教學中,為了使學生不再感覺籃球課枯燥乏味,教師在引導學生學習籃球運動技巧前,應先利用投影儀播放籃球比賽視頻,學生對直觀化的畫面非常感興趣,從而會積極觀看籃球比賽。而教師在引導學生先看幾分鐘籃球視頻,喚起學生興趣后,要暫停視頻畫面,指導學生跟著籃球明星展示的籃球運動動作,做出標準的投籃動作,以調動學生主動投入到籃球教學中積極練習籃球運動動作,且在練習過程中教師要引導學生看視頻中播放的動作要領,學生邊看邊做出標準的投籃動作,并且牢記直觀的灌籃動作,從而提高了學生的學習質量??梢姡處熞龑W生先看視頻后練習籃球運動動作,有利于培育學生學習籃球運動的興趣,學生對籃球運動感興趣后,也會積極學習運動技巧和籃球灌籃的動作要領,在學習中學生認真看視頻中運動員展示的動作要領,同時在教師的引導下,學習灌籃、傳球等運動技巧,逐漸增強學生的學習能力和對籃球運動的興趣[1]。
四、分層次進行籃球運動訓練
在進行籃球教學時,教師要充分考慮到學生之間存有的個體差異,因此,應結合學生的體質和運動能力將學生分為多個層次的小組,之后,分層次進行籃球運動訓練,進而實現(xiàn)因材施教的教學目標,使全體學生都能高效學習籃球運動技巧、動作要領,并調動學生主動投入到訓練中練習籃球運動,不僅提高學生主動性,同時也培養(yǎng)了學生對籃球運動的興趣。因此,教師在傳授籃球運動技巧前,應先根據(jù)學生的實際情況將運動能力較強的學生分為一組,運用能力差且身體體質弱的學生分為一組,而后,分層次布置籃球運動訓練時間,充分考慮到體質較差的學生長時間訓練很容易導致學生身體虛脫,而且,學生感覺籃球運動訓練任務難以完成,從而對籃球運動不感興趣,因此,應分層次進行籃球運動訓練,對于提升學生興趣十分有利,與此同時,提高學生籃球運動能力[2]。
總結
綜上所述,初中體育教學過程中,教師以培育學生對籃球的興趣作為教學目標,教學中為了實現(xiàn)這一目標,體育教師改變了傳統(tǒng)的教學方法,積極運用創(chuàng)新的教學方式,通過運用多元化教學法,能夠激發(fā)學生對籃球運動感興趣,學生對上籃球課感興趣后,也會積極主動學習籃球運動,進而提高學生籃球運動水平,同時實現(xiàn)培育學生對籃球感興趣的教學目標。
參考文獻
[1]馬西平.初中體育課堂培育學生籃球興趣探討[J].科學咨詢(教育科研),2019(06):106-107.
[2]鄭乃群.提高初中體育籃球教學有效性的思考與探索[J].成才之路,2015(23):39.