張寶君

摘要：在初中體育課堂教學中，為了培育學生的籃球興趣，教師應積極運用籃球教學法，并組織學生開展籃球比賽，以及播放籃球比賽視頻，同時分層進行籃球運動訓練。通過運用創(chuàng)新的教學方式和有效的教學策略，不僅能夠培育學生的籃球興趣，同時也調動全體學生主動學習籃球運動，使學生在學習過程中加強籃球運動技能，從而提升籃球教學效果。

關鍵詞：初中? 體育課堂? 籃球教學? 興趣

中圖分類號：G633.96

• 開展籃球比賽

體育教師演示籃球運動技巧后，應引導學生按照標準的動作灌籃，之后，將學生分成若干個小組，引導各組學生開展籃球比賽，比賽前講明籃球規(guī)則，學生在明確籃球比賽規(guī)則后，主動參與到籃球比賽中，不僅調動起學生的主動性，同時也使學生對籃球比賽感興趣，成功喚起學生興趣，這樣才能激發(fā)學生熱情高漲，從而促使學生以最佳的狀態(tài)進行籃球比賽，在比賽中學生感覺到上籃球課的愉悅和輕松，進而活躍了課堂氛圍，學生在寬松的氛圍中相互配合，默契傳球、灌籃，籃球運動動作一氣呵成，非常連貫，有效增強學生的成就感，同時培育學生對籃球的興趣。

二、將籃球與游戲結合起來

當前，小學體育教師要注重將籃球與游戲結合起來，從而組織學生開展“籃球”傳球游戲，游戲規(guī)則為學生五人一組，在規(guī)定的時間內，學生需排五次籃球，之后，開始運用傳球技巧將籃球傳遞出去，要求傳球過程中籃球不能離地，如果籃球落地重新傳球，學生明白籃球游戲規(guī)則后，主動投入到籃球游戲中，學生對籃球游戲活動非常感興趣，其對傳遞籃球感興趣后，也會積極按照先后順序依次傳遞籃球，且在傳遞過程中學生注意力集中，并且，各組學生相互配合傳籃球，學生之間配合越來越默契，在相互配合中其以最快的速度傳遞籃球，以此達到激發(fā)學生興趣的目的。此外，在籃球游戲活動中學生喜歡上籃球運動，調動了學生學習的積極性?？梢?，教學過程中體育教師將游戲與籃球運動結合起來，不僅提升學生對籃球運動的興趣，同時也提高學生傳籃球的運動技能，最終取得最佳的籃球教學效果。

三、播放籃球比賽視頻

學生對直觀立體的畫面比較感興趣。因此，在實際的教學中，為了使學生不再感覺籃球課枯燥乏味，教師在引導學生學習籃球運動技巧前，應先利用投影儀播放籃球比賽視頻，學生對直觀化的畫面非常感興趣，從而會積極觀看籃球比賽。而教師在引導學生先看幾分鐘籃球視頻，喚起學生興趣后，要暫停視頻畫面，指導學生跟著籃球明星展示的籃球運動動作，做出標準的投籃動作，以調動學生主動投入到籃球教學中積極練習籃球運動動作，且在練習過程中教師要引導學生看視頻中播放的動作要領，學生邊看邊做出標準的投籃動作，并且牢記直觀的灌籃動作，從而提高了學生的學習質量?？梢姡處熞龑W生先看視頻后練習籃球運動動作，有利于培育學生學習籃球運動的興趣，學生對籃球運動感興趣后，也會積極學習運動技巧和籃球灌籃的動作要領，在學習中學生認真看視頻中運動員展示的動作要領，同時在教師的引導下，學習灌籃、傳球等運動技巧，逐漸增強學生的學習能力和對籃球運動的興趣^[1]。

四、分層次進行籃球運動訓練

在進行籃球教學時，教師要充分考慮到學生之間存有的個體差異，因此，應結合學生的體質和運動能力將學生分為多個層次的小組，之后，分層次進行籃球運動訓練，進而實現(xiàn)因材施教的教學目標，使全體學生都能高效學習籃球運動技巧、動作要領，并調動學生主動投入到訓練中練習籃球運動，不僅提高學生主動性，同時也培養(yǎng)了學生對籃球運動的興趣。因此，教師在傳授籃球運動技巧前，應先根據(jù)學生的實際情況將運動能力較強的學生分為一組，運用能力差且身體體質弱的學生分為一組，而后，分層次布置籃球運動訓練時間，充分考慮到體質較差的學生長時間訓練很容易導致學生身體虛脫，而且，學生感覺籃球運動訓練任務難以完成，從而對籃球運動不感興趣，因此，應分層次進行籃球運動訓練，對于提升學生興趣十分有利，與此同時，提高學生籃球運動能力^[2]。

總結

綜上所述，初中體育教學過程中，教師以培育學生對籃球的興趣作為教學目標，教學中為了實現(xiàn)這一目標，體育教師改變了傳統(tǒng)的教學方法，積極運用創(chuàng)新的教學方式，通過運用多元化教學法，能夠激發(fā)學生對籃球運動感興趣，學生對上籃球課感興趣后，也會積極主動學習籃球運動，進而提高學生籃球運動水平，同時實現(xiàn)培育學生對籃球感興趣的教學目標。

參考文獻

[1]馬西平.初中體育課堂培育學生籃球興趣探討[J].科學咨詢（教育科研），2019（06）：106-107.

[2]鄭乃群.提高初中體育籃球教學有效性的思考與探索[J].成才之路，2015（23）：39.