邵春瑾

摘 要：素質(zhì)教育主張德智體美勞全面發(fā)展，勞動教育作為中小學(xué)課程的重要組成部分，在立德樹人教育體系中起著不可替代的作用。在疫情防控期間，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生居家進(jìn)行勞動鍛煉，讓學(xué)生在家也能開展勞動實踐，豐富居家學(xué)習(xí)生活，提升勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)和熱愛勞動的美德，進(jìn)而提高綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;疫情背景;勞動教育;實踐;勞動技能;勞動習(xí)慣;綜合素養(yǎng)

中圖分類號：G633.98;G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）17-0028-02

在2020年新型冠狀病毒肺炎疫情防控時期，中小學(xué)生“宅家”時間較長，勞動實踐教育暴露出諸多問題，一些學(xué)生出現(xiàn)勞動觀念及行為存在偏差、不珍惜他人勞動成果的現(xiàn)象。鑒于此，教師應(yīng)積極建立課程完善、資源豐富、形式多樣的勞動教育體系，讓學(xué)生在家里也能感受到勞動教育的氛圍，改變學(xué)生不會勞動、輕視勞動和不珍惜勞動成果的狀態(tài)。本文基于當(dāng)前疫情背景，圍繞勞動教育，從疫情防控期間居家勞動教育課程的設(shè)置意義、內(nèi)容構(gòu)成及實施策略等方面展開論述，以期幫助學(xué)生在居家勞動過程中樹立勞動觀念，增強勞動意識，激發(fā)勞動熱情，提升勞動能力。

一、疫情防控期間居家勞動教育課程的設(shè)置意義

中小學(xué)生正處于各種習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，很多學(xué)生在家里“衣來伸手，飯來張口”，家長生怕孩子累著、苦著，嬌慣孩子，不讓孩子勞動。也有些學(xué)校更加注重對學(xué)生的智育，使勞動教育科目被邊緣化，導(dǎo)致學(xué)生勞動意識淡薄、勞動能力弱化。

首先，加強勞動實踐教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實立德樹人根本任務(wù)、實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。教師要認(rèn)識到勞動教育的獨特意義，讓學(xué)生在接受勞動教育的過程中愛上勞動，認(rèn)識到勞動在人生中的重要價值，明白勞動是人的本色、勞動創(chuàng)造一切的道理，培養(yǎng)學(xué)生對勞動者足夠尊重的情感。其次，勞動實踐教育能夠讓學(xué)生在勞動中愉悅身心，強健體魄，增強意志力，涵養(yǎng)吃苦耐勞的精神，而且對促進(jìn)學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)有積極作用。最后，勞動實踐教育能夠讓學(xué)生在勞動中感知勞動美、創(chuàng)造勞動美、品味勞動美，并提高欣賞和鑒賞美的能力?？傊瑒趧咏逃谝娴?、益體、益智和益美方面均具有積極的意義。教師應(yīng)抓住疫情防控期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活的機會，推進(jìn)勞動實踐教育，引導(dǎo)學(xué)生把客廳、臥室、廚房等生活場所轉(zhuǎn)變?yōu)槭芙逃恼n堂，把疫情、學(xué)習(xí)、生活等轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程，整合生命教育、生活教育、社會教育、信息教育、科學(xué)教育、道德教育于一體，促使學(xué)生豐富居家學(xué)習(xí)生活、提升勞動技能、養(yǎng)成勞動習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

二、疫情防控期間居家勞動教育課程的內(nèi)容構(gòu)成

近期，教育部門陸續(xù)推出多個版本的學(xué)生居家勞動教育方案，號召家長和孩子一起參與勞動，增強學(xué)生的勞動意識。筆者結(jié)合所在省教育文件及學(xué)生的學(xué)情，將碎片化的教育內(nèi)容及系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性不強的勞動教育內(nèi)容進(jìn)行整合。勞動教育課程內(nèi)容包括手工制作類、營養(yǎng)烹飪類、種植養(yǎng)殖類、清潔整理類、家居維修類五個方面。小學(xué)1～3年級：我是清潔小能手、我是整理大王、自我管理我最棒等主題，替換紙巾我最棒、餐前餐后小幫手、清掃地面我能行、家用電器我會用、我是做飯小能手、垃圾分類我能行等主題，手工折紙真漂亮、巧手制作紙賀卡、學(xué)習(xí)用品巧制作、我是種植小能手等主題。小學(xué)4～6年級：我的早餐我做主、改造玩具最拿手、衣物清潔變達(dá)人、自理自立我能行等主題，我是家庭小廚師、我是家庭安檢員、我是拖地小達(dá)人、我是家庭美容師、我是小小飼養(yǎng)員、我是小小修理師、我是小小裁縫師等主題，我當(dāng)營養(yǎng)設(shè)計師、奇妙繩結(jié)我來編等主題。初中學(xué)段：熨燙衣服我能行、房間物品勤收拾、學(xué)習(xí)整理有條理等主題，家庭美食我下廚、家庭成員我照顧、家庭美化我動手、垃圾分類我能行等主題，我是創(chuàng)意設(shè)計師、茶藝文化習(xí)禮儀、環(huán)保酵素小達(dá)人等主題。高中學(xué)段：自我形象設(shè)計好、四季衣櫥整理好等主題，物品保養(yǎng)與維護(hù)、家居改造更智能、家庭理財有規(guī)劃、家具美化巧裝飾、管道疏通有妙招等主題，家庭錄影記趣事、電子制作小創(chuàng)客、模型制作小達(dá)人、金工木工小巧匠、創(chuàng)意服裝設(shè)計師、環(huán)保酵素有妙方等主題。

三、疫情防控期間居家勞動教育課程實施策略

1.創(chuàng)新備課形式，精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)

疫情期間，教師除了根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情準(zhǔn)備教案外，還要準(zhǔn)備教學(xué)任務(wù)單，錄制微課，為學(xué)生整合學(xué)習(xí)資源包及學(xué)習(xí)工具等，通過創(chuàng)新備課精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)及重難點，確定學(xué)生探究和實踐任務(wù)，更適切地提供教學(xué)資源，以便家長有效進(jìn)行線下實踐輔導(dǎo)。教師可明確如下教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)1～3年級重點是感知勞動的樂趣，知道人人要勞動;小學(xué)4～6年級重點是承擔(dān)力所能及的家庭勞動，能夠與家人合作勞動，初步養(yǎng)成手腦并用的勞動習(xí)慣，體會到勞動光榮;初中學(xué)段重點是掌握日常生活中的基本勞動知識和勞動技能，能夠參與適合的家務(wù)勞動，初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì);普通高中學(xué)段重點是完成規(guī)定的勞動任務(wù)，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識。

2.創(chuàng)新授課方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺

在“停課不停學(xué)”的背景下，教師要積極鉆研社交直播平臺的使用，充分利用網(wǎng)絡(luò)云直播教育平臺開展線上教學(xué)，并創(chuàng)新授課方式。教學(xué)原則上以國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂為主，也可以根據(jù)本校安排自主選用平臺，根據(jù)在線教學(xué)需要開發(fā)直播、錄播、微課等在線課程資源。教師要通過教育形式的創(chuàng)新，促使學(xué)生積極投入到勞動理論與實踐的學(xué)習(xí)過程中，增強勞動意識。

3.利用家長力量，強化家庭親子互動

家長對孩子的教育和影響是終身的，疫情時期的居家隔離更將家庭教育的重要性表現(xiàn)得淋漓盡致。教師要重視家長的作用，密切與家長的聯(lián)系，增強家長配合學(xué)校在線教學(xué)的責(zé)任心和自覺性，讓家長督促孩子按時參加在線學(xué)習(xí)，完成家務(wù)勞動。針對個別勞動實踐項目，教師可以增設(shè)親子互動環(huán)節(jié)，讓家長對孩子進(jìn)行勞動實踐輔助，這樣不僅能強化學(xué)生的勞動意識，還能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，強化親子關(guān)系。

4.注重總結(jié)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略

教師要高度重視課后反思，建立在線教學(xué)工作日記，順暢在線教學(xué)信息溝通，擴大經(jīng)驗交流，及時發(fā)現(xiàn)和處理教學(xué)中的問題。教師之間應(yīng)該互通有無，通過群交流的形式探討如何更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，教師還要結(jié)合自己的云課堂實踐和學(xué)生的反映，及時調(diào)整教學(xué)方式和方法，促使學(xué)生積極投入到勞動學(xué)習(xí)中。

5.做好心理防控，關(guān)注班級特殊群體

疫情背景下，網(wǎng)絡(luò)上信息繁雜，真假難以分辨。教師應(yīng)通過積極健康、豐富多樣、饒有趣味的勞動教育主題活動，對學(xué)生進(jìn)行勞動實踐途徑的心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀的心態(tài)。此外，教師要關(guān)注班級中的特殊群體，如農(nóng)村家庭貧困沒有條件上網(wǎng)課的學(xué)生、父母均在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員子女等。教師要針對具體情況選擇個性化指導(dǎo)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到勞動實踐中，并以健康的心態(tài)投入到日常生活中。

四、結(jié)束語

綜上所述，為了讓學(xué)生足不出戶也能接受勞動教育，教師應(yīng)積極推廣符合中小學(xué)生特征的居家勞動方案，普及居家勞動知識。要創(chuàng)新備課形式，精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo);創(chuàng)新授課方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺;利用家長力量，強化家庭親子互動;注重總結(jié)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略;做好心理防控，關(guān)注班級特殊群體。這樣，就能夠強化勞動教育，促進(jìn)中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)符合時代要求的優(yōu)秀人才。

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