周玉

【摘 要】大學(xué)生勞動技能教育貫徹了教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的方針，繼承和發(fā)揚了中華民族艱苦奮斗、熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)，是具有中國特色社會主義教育的重要內(nèi)容，同時也是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的必要途徑。本文針對當(dāng)前大學(xué)生勞動觀念淡化，缺乏勞動意識等方面的問題，分析其原因并提出了增強學(xué)生勞動意識、培養(yǎng)學(xué)生勞動技能的有效方法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；勞動技能；培養(yǎng)

在不斷深化改革開放的新時代，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是大學(xué)教育的根本方針。近年來，我國大學(xué)逐年擴招，專業(yè)不斷增加，大學(xué)教育以培養(yǎng)學(xué)生成為生產(chǎn)管理型、服務(wù)技能型、具有綜合協(xié)調(diào)能力的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，但社會、學(xué)校和家長對大學(xué)生勞動技能教育的忽視，使當(dāng)前大學(xué)生勞動觀念淡化，勞動意識缺乏。因而，加強大學(xué)生勞動技能教育，使其樹立科學(xué)的勞動觀念，成為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的必要途徑。

1 大學(xué)生勞動觀念分析

1.1 受家庭的影響，大學(xué)生的獨立生活能力有待提高

眾所周知，在校大學(xué)生絕大多數(shù)都是90后的獨生子女，他們在家庭中是父母的掌上明珠，尤其是生活在大城市的大學(xué)生，豐盈的家庭物質(zhì)條件使其產(chǎn)生了優(yōu)越感。學(xué)生考入大學(xué)以后，無論是學(xué)生還是家長都會有一種驕傲的榮譽感。一些未上過大學(xué)的家長認(rèn)為孩子考上了大學(xué)，是緣了自己的大學(xué)夢，更是喜出望外，因而，對孩子更加寵愛，百依百順，缺乏對子女進行勞動觀念的教育和引導(dǎo)，養(yǎng)成了他們的自私和惰性。許多家長盲目認(rèn)為，孩子在小學(xué)階段年齡小，沒有能力從事家務(wù)勞動；在初、高中階段，學(xué)業(yè)忙，沒有時間從事家務(wù)勞動。這樣的想法必然會導(dǎo)致在大學(xué)階段離開父母拐杖的大學(xué)生們獨立生活起來困難重重。因此，家長要在日常生活中，從小對孩子進行勞動觀念的培養(yǎng)和教育，不能讓他們成為溫室的花朵，養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣，逐步提高他們的獨立生活能力。

1.2 受社會擇業(yè)觀的影響，大學(xué)生的勞動觀念不強

多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生貪圖安逸，以尋找到工作環(huán)境舒適的職業(yè)為就業(yè)目標(biāo)。還有一些大學(xué)生過高估計自己的能力和水平，沒有把自己擺在勞動人民中間，看不起勞動人民，看不起簡單工種及熟練的粗放型工作人員。他們不尊重勞動者，盲目地認(rèn)為自己是精英，是了不起的學(xué)子，驕傲自滿的情緒沖昏了他們的頭腦；他們不求進取、滿足現(xiàn)狀、缺乏勞動意識和積極主動的進取精神。

1.3 受市場經(jīng)濟的影響，大學(xué)生的奉獻精神欠缺

有些大學(xué)生為了追求利益的最大化，無視勞動的重要性，崇拜金錢，相互攀比，對物質(zhì)利益的需求非常強烈。在他們看來，勞動的價值在于錢的多少，只有金錢才是衡量人的價值尺度，因此，擇業(yè)要首選外企、國企、事業(yè)單位、高收入、掙大錢的單位。他們忽視了大學(xué)生應(yīng)具有遠大的理想，應(yīng)該把所學(xué)的知識服務(wù)社會，奉獻祖國。在千變?nèi)f化的市場競爭大潮中，大學(xué)生追求個人利益，缺乏奉獻精神，追求奢侈的生活方式等不良現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起社會、學(xué)校和家長的高度重視。

1.4 受課程設(shè)置的影響，大學(xué)生的動手能力較差

大學(xué)普遍重視專業(yè)課，忽視勞動技能課。大學(xué)期間的專業(yè)課都是必修課，尤其是一些文科院校，很少開設(shè)勞動技能教育課，或者沒有將勞動技能課作為必修課程設(shè)置，這就直接影響到大學(xué)生對勞動觀念的認(rèn)識。有的理科院校即使安排了勞動技能課，也是課程很少；還有不少學(xué)校，利用社會實踐，勤工儉學(xué)等活動作為勞動技能教育課，這樣的課程設(shè)置既不完善、不規(guī)范，也不夠嚴(yán)謹(jǐn)、不夠系統(tǒng)。這種只是利用寒暑假期間走走看看、圍圍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的做法，時間較短，效果不明顯，不能使學(xué)生深入到生產(chǎn)第一線和農(nóng)村陣地踏踏實實接受鍛煉，無法使他們加深對勞動觀念的認(rèn)識，致使學(xué)生們?nèi)狈嵺`能力和動手能力。

2 為培養(yǎng)和提高學(xué)生的勞動技能搭建平臺

2.1 加強勞動觀念的思想教育

我國是擁有五千年文明史的文明古國，熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次提出要加強對大學(xué)生勞動觀的教育。勞動是一切財富的源泉，加強勞動觀念教育是創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校各部門要協(xié)調(diào)一致加強學(xué)生的思想政治工作，高校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門要緊密配合，學(xué)校的團委、學(xué)工辦、輔導(dǎo)員和教師要從加強學(xué)生思想教育入手，把勞動技能教育的實施落到實處，使學(xué)生真正感覺到勞動技能課的必要性。

2.2 理論知識與實踐相結(jié)合轉(zhuǎn)換為能力

學(xué)校要從實際出發(fā)，使學(xué)生親身實踐深入到生產(chǎn)第一線和農(nóng)村基地。勞動課程設(shè)置要合理，要突出理論與實踐的結(jié)合。學(xué)校要做出長遠的規(guī)劃，并聘請專業(yè)人員進校指導(dǎo)，通過校企合作，開發(fā)勞動技能課程，使學(xué)生對生產(chǎn)勞動產(chǎn)生興趣。例如：男同學(xué)可以開設(shè)機械課程、化工課程、水暖電器維修、土木工程和計算機等實踐課；對于女同學(xué)，則可以增加一些手工縫紉、編織、刺繡和烹飪等方面的課程。開設(shè)適合學(xué)生的勞動技能課，增強他們對勞動課的熱愛，讓勞動實踐向知識化、技能化、藝術(shù)化等多方面發(fā)展提升，讓勞技課與專業(yè)課相互補充，形成培養(yǎng)人才的有效途徑。

2.3 勞動技能教育要從小事做起

大學(xué)生勞動技能觀念的培養(yǎng)和形成不是一蹴而就的，要從點點滴滴做起。家務(wù)勞動、學(xué)校勞動、社區(qū)勞動、工廠勞動、農(nóng)村勞動都是培養(yǎng)和提高勞動技能的實地。在勞動技能課的內(nèi)容安排上，要貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，采取自我服務(wù)、自我管理、自我教育的方式，充分體現(xiàn)勞動技能課的育人作用。比如：在學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)設(shè)置多處勞動技能崗點，安排學(xué)生參與校區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的打掃和保潔、學(xué)生公寓樓的衛(wèi)生維護和管理、食堂幫廚和學(xué)校宣傳教育園地的維護等工作。社區(qū)勞動可以采取多種形式。例如：外語院校的大學(xué)生可以為社區(qū)中、小學(xué)學(xué)生、外語愛好者以及有需求的居民開辦多語種外語培訓(xùn)班，以此服務(wù)于社區(qū)，提高學(xué)生和居民們的外語綜合運用能力；法律專業(yè)的學(xué)生可以進社區(qū)為居民講解和宣傳法律知識，以增強居民的法律意識；醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以進社區(qū)，為居民講解醫(yī)學(xué)常識，普及預(yù)防常見病、多發(fā)病的知識，以提高居民的健康意識。這些活動緊貼群眾的生活實際，深受百姓擁護；同時這些活動也緊貼學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們能夠?qū)W以致用，從而體現(xiàn)出大學(xué)生的自身價值，增強了他們的責(zé)任感和自信心，真正體會到勞動技能課在實踐中發(fā)揮的重要的作用。

2.4 完善機構(gòu)，加強管理

為確保勞動技能課的開設(shè)，達到教育和培養(yǎng)學(xué)生的目的，各高校要成立勞動技能課領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由專職人員抓落實，把此課程列入必修課教學(xué)計劃，同時要進行考核和講評。學(xué)生在上勞動技能課之前，要進行宣傳和動員，以院、系、班為考核單位，勞動課期間要有小節(jié)、講評，技能課結(jié)束后要有總結(jié)，將勞動技能課的出勤、學(xué)習(xí)情況作為學(xué)生評比的重要內(nèi)容。學(xué)校要不斷地完善勞動技能課的管理制度，強化勞動技能課的內(nèi)容，確保勞動技能課充滿活力，真正使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值觀，做到熱愛勞動、吃苦在先、勇于進取、開拓創(chuàng)新，以飽滿的勞動熱情積投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中來，完成好歷史賦予的重任。

總之，勞動技能教育課還處于探索階段，深化勞動技能課內(nèi)容，填補勞動技能課空白，完善機構(gòu)管理，加強對大學(xué)生勞動觀念的教育和引導(dǎo)，使他們不斷掌握和提高勞動技能，任重道遠。我們只要面對實際，積極進取、加大力度、不斷延伸，堅信在新形勢下大學(xué)生勞動技能教育一定能取得新的進展。

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[責(zé)任編輯：田吉捷]