王志強(qiáng)

【摘要】在廣大農(nóng)村地區(qū)開展勞動(dòng)技能培訓(xùn)，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提升有著比較積極的影響。為了進(jìn)一步提升我國農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)的水平，我們需要采取一定的培訓(xùn)策略。目前我國的農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，未來進(jìn)一步發(fā)展的優(yōu)勢明顯，潛力巨大。加強(qiáng)技能培訓(xùn)的宣傳和引導(dǎo)、提升技能培訓(xùn)的實(shí)用性、增加技能培訓(xùn)的技術(shù)含量，是提升農(nóng)民勞動(dòng)技能培訓(xùn)水平的主要策略。

【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)技能；培訓(xùn)策略；農(nóng)民教育

【中圖分類號(hào)】G72【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1001-8794（2016）07-0025-04

當(dāng)前，隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的廣大農(nóng)村地區(qū)開始有了翻天覆地的改變。一方面，多數(shù)鄉(xiāng)村的整體面貌已經(jīng)煥然一新，新農(nóng)村建設(shè)已經(jīng)取得了階段性的成效；另一方面，廣大農(nóng)民的文化素質(zhì)有了明顯的提升，掌握的勞動(dòng)技能也有所增加。這兩大方面的進(jìn)步，為我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們帶來了歷史性的發(fā)展契機(jī)。我們知道，我國自古以來就依靠地大物博、土壤肥沃的天然優(yōu)勢，率先在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。這樣一來，中華民族就逐漸發(fā)展成為一個(gè)農(nóng)耕民族，有著燦爛的農(nóng)耕文化。如今，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系逐漸形成，農(nóng)業(yè)大國的地位在世界范圍內(nèi)得以確立。與國外相比，許多發(fā)達(dá)國家的農(nóng)民人數(shù)不足總?cè)丝诘?0%，而我國的農(nóng)村人口占總?cè)丝诘谋壤^70%，這在世界范圍內(nèi)尚屬罕見。

眾所周知，農(nóng)村基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)，對(duì)農(nóng)民職業(yè)能力的提升有著積極的影響。對(duì)于我國而言，不管未來國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)力有多強(qiáng)，我們都必須要以農(nóng)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，這是國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的必要前提。由于在13億人口當(dāng)中，超過8億人主要以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為業(yè)。因此，為了開發(fā)國內(nèi)的人力資源，我們必須通過農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)、農(nóng)民教育、繼續(xù)教育等方式，不斷提升廣大農(nóng)民群眾的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能。否則，我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的目標(biāo)將難以實(shí)現(xiàn)。也只有以農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)為前提，我國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程才有望加快，整體的農(nóng)業(yè)發(fā)展才會(huì)有更好的條件。要知道，在新世紀(jì)的今天，世界范圍內(nèi)的競爭歸根結(jié)底都是人才的競爭。在這樣的背景下，加強(qiáng)農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)，不斷提升他們的綜合素質(zhì)，就顯得十分迫切。我們要借助于農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能的培訓(xùn)，為我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展探索出一條新的發(fā)展道路。

一、農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)的特征及其優(yōu)勢

農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)，是向廣大農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能培訓(xùn)的一種教育引導(dǎo)方式。這種方式，主要針對(duì)不同地區(qū)不同文化程度的農(nóng)民，進(jìn)行適度的勞動(dòng)技能培訓(xùn)，讓他們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)到盡可能多的實(shí)用技能，從而對(duì)各自的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率帶來幫助。與其他教育形式相比，基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)的最大特色之一，就是最大限度地省去書本知識(shí)教育的內(nèi)容，只是秉持著實(shí)用的觀念，讓更多的農(nóng)民在短期內(nèi)學(xué)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)間安排、設(shè)備使用、操作細(xì)則相關(guān)的內(nèi)容。通常，農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)的難度較小、時(shí)間不長，只要學(xué)員能夠掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一些職業(yè)技巧即可。并且，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)，主要是為了幫助他們提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，以增加他們的收入。我們知道，目前我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者，多數(shù)都是低收入人群，農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)，正是為了幫助他們提升勞動(dòng)能力，掌握一定的生產(chǎn)技巧。由于農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)能夠在很大程度上擺脫文化知識(shí)缺乏的困擾，讓不擅長學(xué)習(xí)理論知識(shí)的農(nóng)民學(xué)到更多的實(shí)用技能。因此，這種教育方式，在廣大農(nóng)村有著非常大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

目前，開展農(nóng)民勞動(dòng)技能培訓(xùn)，已經(jīng)成為推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的有效途徑之一，并且具有投入少，潛力大等優(yōu)勢。當(dāng)廣大的農(nóng)民群眾有了一定的勞動(dòng)技能之后，他們就更容易在社會(huì)當(dāng)中獲得更好的工作機(jī)會(huì)，這就能夠從根本上消除農(nóng)村的貧困，有利于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。因此可以說，加強(qiáng)農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)，對(duì)新一代高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)有著非常積極的意義。

如果單從優(yōu)勢的角度來看，我國的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)也有著以下幾點(diǎn)特點(diǎn)：首先，歷史農(nóng)耕文化濃厚。在我國古代的許多經(jīng)典農(nóng)業(yè)典籍當(dāng)中，都有關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)間、方式、技巧等方面的記載，這為我們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)。其次，青年農(nóng)民文化程度普遍較高。目前，我國已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了九年義務(wù)教育，超過90%的青年農(nóng)民都具有初中以上文化。這些文化程度相對(duì)較高，且充滿活力的青年一代，普遍有著積極向上，不甘于平庸的優(yōu)秀品質(zhì)。如果相關(guān)教育部門能夠?yàn)樗麄兲峁┮欢ǖ膸椭龑?dǎo)他們學(xué)習(xí)一些實(shí)用的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，相信他們當(dāng)中的大多數(shù)，都會(huì)積極參與進(jìn)來。最后，我國的農(nóng)業(yè)科技實(shí)力正在不斷提升。從整體來看，當(dāng)前我國的農(nóng)業(yè)科技實(shí)力已經(jīng)有了非常明顯的提升，一些前沿的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)也在國內(nèi)的一些地區(qū)獲得了使用。在這種條件下，我國就更容易培養(yǎng)出懂技術(shù)的新型農(nóng)民。

當(dāng)然，受多種因素的影響，國內(nèi)許多的年輕人都不愿意從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，并逐漸形成了以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為恥的錯(cuò)誤觀念。在這種錯(cuò)誤觀念的引導(dǎo)下，大量的青年農(nóng)民開始外出打工，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)任務(wù)留給年老的一代人。然而，對(duì)于老一輩的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者而言，多數(shù)都缺乏現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，對(duì)一些前沿的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備沒有操作的經(jīng)驗(yàn)，因此存在著效率不高，質(zhì)量不好的問題。因此，產(chǎn)量低、收益小、機(jī)械化程度不高等問題，就極大地制約了我國農(nóng)業(yè)的全面發(fā)展，成為了急需解決的問題。盡管當(dāng)前國內(nèi)也有著許多形式的農(nóng)民教育，但多數(shù)的教育和培訓(xùn)都側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，對(duì)廣大農(nóng)民的生產(chǎn)技能提升并沒有太大的幫助。在這種條件下，農(nóng)業(yè)人才的缺乏，大大阻礙了農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，不利于我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。而隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的逐漸降低，很多農(nóng)業(yè)相關(guān)的問題都暴露出來，整個(gè)農(nóng)業(yè)的發(fā)展都受到了影響。另外，許多前沿的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，也很難在我國得到普及和使用，這也成為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的一大空白。

二、提升農(nóng)民勞動(dòng)技能培訓(xùn)水平的主要策略

1加強(qiáng)技能培訓(xùn)的宣傳和引導(dǎo)

在對(duì)廣大農(nóng)民進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn)之前，首先需要幫助他們從思想觀念上尋求轉(zhuǎn)變，讓他們深刻地了解到參與勞動(dòng)技能培訓(xùn)的必要性，并自覺參與進(jìn)來，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。要通過一定的宣傳方式，讓眾多農(nóng)民認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)技能培訓(xùn)的潛在力量。例如，當(dāng)眾多的農(nóng)民都能掌握一些必要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)時(shí)，國內(nèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益就能得到提升，最終農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的收入也會(huì)增加。而在多數(shù)農(nóng)民享受到勞動(dòng)技能培訓(xùn)的好處之后，很多年輕人就會(huì)轉(zhuǎn)變以務(wù)農(nóng)為恥的觀念，進(jìn)而積極參與到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中來，以提升我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。所以說，為了更好地對(duì)廣大農(nóng)民群眾進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn)，首先需要加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，讓人們的思想觀念率先獲得轉(zhuǎn)變，這樣就能為進(jìn)一步的實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

目前在我國，超過8億的農(nóng)民群眾都是農(nóng)民勞動(dòng)技能培訓(xùn)的潛在對(duì)象，特別是一些初中剛畢業(yè)的青年農(nóng)民，他們正處于學(xué)習(xí)與工作之間的過渡階段，如果在這個(gè)階段對(duì)他們進(jìn)行適度的引導(dǎo)和幫助，讓他們能夠?qū)W習(xí)到一些實(shí)用的勞動(dòng)技能，那么這將對(duì)他們的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。只不過，由于多數(shù)農(nóng)民的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，很多人的學(xué)習(xí)興趣和自我提升的意愿不強(qiáng)。為此，我們在開展農(nóng)民技能培訓(xùn)之前，就需要率先加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，從思想觀念上去啟發(fā)廣大農(nóng)民，讓他們有進(jìn)一步提升自己的愿望。以此為前提，在進(jìn)一步開展技能培訓(xùn)時(shí)，他們才有望自覺參與進(jìn)來，從而獲得很好的提升。一般而言，相關(guān)的宣傳途徑有很多種，我們可以通過電視媒體、傳統(tǒng)紙質(zhì)宣傳媒介、信息傳播平臺(tái)等途徑，為勞動(dòng)技能培訓(xùn)做好宣傳引導(dǎo)工作，為相關(guān)的培訓(xùn)教育做好輿論宣傳。

2增加技能培訓(xùn)的技術(shù)含量

在農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)的過程中，增加培訓(xùn)的技術(shù)含量，也是提升相關(guān)培訓(xùn)水平的有效策略。而為了增加培訓(xùn)的技術(shù)含量，就需要在正確選擇培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步倡導(dǎo)職業(yè)化培訓(xùn)，并加強(qiáng)與其他教學(xué)部門的交流與合作。具體來看，主要分為以下幾點(diǎn)：

第一，選擇高技術(shù)含量的培訓(xùn)內(nèi)容。在農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容選擇上，必須要足夠的重視。選擇的技術(shù)一定要實(shí)用可行，且技術(shù)含量高，能夠在短期內(nèi)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來幫助。只有高度重視農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)的實(shí)效性，才能贏得廣大農(nóng)民群眾的認(rèn)可，推動(dòng)相關(guān)的培訓(xùn)朝著更好的方向發(fā)展。因此，為了更好地增加勞動(dòng)技能培訓(xùn)的技術(shù)含量，在選擇教育內(nèi)容的時(shí)候，一定要做到嚴(yán)格把關(guān)，要認(rèn)真選擇對(duì)農(nóng)民有益的技能來加以培訓(xùn)。而在授課過程當(dāng)中，又要盡可能地?cái)[脫嚴(yán)格限制，并采用相對(duì)靈活的方式來進(jìn)行教育和引導(dǎo)。例如，要充分考慮農(nóng)民接受培訓(xùn)時(shí)間十分有限的客觀現(xiàn)實(shí)，在選擇培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，可以根據(jù)季節(jié)的差異和技能學(xué)習(xí)的難度，選擇最優(yōu)的培訓(xùn)內(nèi)容，然后做成簡潔明了的教學(xué)計(jì)劃。而在授課時(shí)，要盡可能地強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作，并且不能浪費(fèi)學(xué)員太多的時(shí)間。這樣做，不僅能夠提升勞動(dòng)技能培訓(xùn)的效率，而且還能最大限度地激發(fā)農(nóng)民的興趣，讓他們能夠自覺參與進(jìn)來。當(dāng)然，在整個(gè)技能培訓(xùn)過程中，靈活采取教學(xué)手段并不意味著教學(xué)管理的混亂和技能輔導(dǎo)的隨意性。相反，我們要大力倡導(dǎo)規(guī)范管理下的自由培訓(xùn)，并且更多體現(xiàn)人性化的課程設(shè)計(jì)。其中，以民為本，強(qiáng)調(diào)服務(wù)，倡導(dǎo)個(gè)性等等，都是在開展農(nóng)民勞動(dòng)技能培訓(xùn)的過程中，我們需要注意的問題?？傊覀兛梢栽谵r(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的大背景下，著眼于長遠(yuǎn)，為廣大農(nóng)民群眾提供基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)，幫助他們在新時(shí)期掌握更多的勞動(dòng)技能，學(xué)會(huì)操作一些常用的農(nóng)業(yè)機(jī)械。這樣一來，整個(gè)國家的宏觀經(jīng)濟(jì)就能朝著更好的方向發(fā)展。

第二，推動(dòng)技能培訓(xùn)的職業(yè)化發(fā)展。為了更好地開展農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)，我們要給予農(nóng)民教育更多的重視，努力推動(dòng)農(nóng)民教育的職業(yè)化發(fā)展。據(jù)了解，目前我國在開展農(nóng)民教育的過程中，正在朝著職業(yè)化的方向發(fā)展。在這個(gè)歷史性的關(guān)鍵時(shí)期，如果我們能夠以高效的農(nóng)民教育為途徑，讓廣大農(nóng)民群眾的職業(yè)能力能夠獲得提升，那么這就有利于農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能的普及和推廣，對(duì)整個(gè)農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展有著諸多的幫助。另外，在這個(gè)過程當(dāng)中，農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)一定要凸顯職業(yè)特色，要能夠?yàn)閺V大農(nóng)民帶來專業(yè)的技能輔導(dǎo)。例如，我們需要采用一些科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，并加強(qiáng)勞動(dòng)技能培訓(xùn)管理，讓農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)能夠階段性地出成效。

第三，促進(jìn)多種教育方式共同發(fā)展。在條件成熟時(shí)，我們還可以通過多種教育共同發(fā)展的方式，讓勞動(dòng)技能培訓(xùn)的技術(shù)含量進(jìn)一步增加。例如，目前我國的農(nóng)民教育、成人教育、職業(yè)教育等教育方式，都積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且技術(shù)水平也有了一定的發(fā)展。在這種條件下，如果我們能夠通過互利合作，或者政府參與，讓更多的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)能夠成為勞動(dòng)技能培訓(xùn)的內(nèi)容，那么這將為勞動(dòng)技能培訓(xùn)帶來源源不斷的知識(shí)，讓各種資源能夠充分整合在一起，為廣大農(nóng)民提供教育服務(wù)。在新時(shí)期，只有以農(nóng)民個(gè)體為中心，結(jié)合已有的各種教育優(yōu)勢，才能真正為廣大農(nóng)民提供實(shí)質(zhì)性的幫助。為此，推動(dòng)多種教育方式共同發(fā)展，不斷推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，將是提升我國農(nóng)民勞動(dòng)技能培訓(xùn)水平的重要途徑。全方位的教育交流與合作，有利于農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新和各種農(nóng)業(yè)技術(shù)的使用。相信隨著各種教學(xué)方式的相互借鑒和幫助，農(nóng)民勞動(dòng)技能培訓(xùn)的水平就會(huì)不斷增加，最終受益的將是廣大農(nóng)民。如果在未來的農(nóng)業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中，能夠靈活運(yùn)用一些教育培訓(xùn)方式，讓不同地區(qū)的農(nóng)民群眾都能夠接觸一些勞動(dòng)技能相關(guān)的培訓(xùn)，那么這將促進(jìn)我國人才資源的進(jìn)一步開發(fā)和利用，給農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。

3提升技能培訓(xùn)的實(shí)用性

在開展農(nóng)民勞動(dòng)技能培訓(xùn)的過程中，我們一定要強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)技能的實(shí)用性，不斷提升培訓(xùn)水平，讓農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)能夠享有一定的知名度。通常，農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)，一定要在規(guī)范的制度約束下進(jìn)行，并且培訓(xùn)的內(nèi)容要有科學(xué)的選擇，并凸顯其實(shí)用性。要知道，勞動(dòng)技能培訓(xùn)不同于其他的教育方式，它可以最大限度地忽視文化教育，只需要通過簡單的組織和引導(dǎo)，為廣大農(nóng)民群眾提供勞動(dòng)技能培訓(xùn)服務(wù)即可，其實(shí)現(xiàn)難度相對(duì)較小，成效也相對(duì)比較明顯。勞動(dòng)技能培訓(xùn)的主要目標(biāo)，就是在農(nóng)民群眾的閑暇之余，教會(huì)他們一些簡單實(shí)用的勞動(dòng)技能，幫助他們在短期內(nèi)掌握一些實(shí)用的操作技巧。例如，在種植技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用、農(nóng)業(yè)管理創(chuàng)新等方面，勞動(dòng)技能培訓(xùn)都能起到很大的幫助。

對(duì)于大多數(shù)輟學(xué)務(wù)農(nóng)的人而言，繁雜的理論知識(shí)很難吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，相關(guān)的教育形式也很難對(duì)他們產(chǎn)生較大的影響。然而，如果僅僅采用勞動(dòng)技能培訓(xùn)，特別是一些學(xué)習(xí)難度不大，學(xué)成之后收入容易增加的勞動(dòng)技能，許多的農(nóng)民就愿意投入時(shí)間學(xué)習(xí)。很多時(shí)候，在廣大農(nóng)民的心中，提升文化水平并不能帶來自身收益的增加，而一些勞動(dòng)技能卻實(shí)實(shí)在在地給自己帶來了幫助。也正因?yàn)槿绱耍攀沟脛趧?dòng)技能培訓(xùn)在農(nóng)村地區(qū)得以普及。

在對(duì)農(nóng)民進(jìn)行基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)時(shí)，不能單純地講授知識(shí)，不切實(shí)際地進(jìn)行引導(dǎo)。而是要從職業(yè)能力提升的角度出發(fā)，不斷培養(yǎng)廣大農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)到更多實(shí)用的技能。我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到，相當(dāng)一部分農(nóng)民，已經(jīng)沒有了繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力奮斗的心思。他們心中所想，只是快速學(xué)會(huì)一門實(shí)用技能，或者在某一方面有一定的進(jìn)步。這樣一來，他們就能提升生活質(zhì)量，過上更好的生活。為此，開展農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)，就是要秉持簡單、實(shí)用、快速的理念，讓培訓(xùn)的流程更加簡便，實(shí)用性更強(qiáng)，周期更短。我們要順應(yīng)農(nóng)民教育的職業(yè)化趨勢，結(jié)合農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)代化特征，讓農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)能夠?yàn)閺V大農(nóng)民的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)，主要體現(xiàn)在一般農(nóng)業(yè)技術(shù)的普及和推廣。當(dāng)他們學(xué)會(huì)使用播種機(jī)、收割機(jī)等現(xiàn)代機(jī)械之后，農(nóng)業(yè)增收、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展才有望獲得質(zhì)的飛越。為此，我們可以增加一些農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，讓一些比較前沿的農(nóng)業(yè)科技設(shè)備能夠在國內(nèi)大范圍地得到使用。而對(duì)于一些種植、灌溉、收割等方面的技能，也可以在廣大農(nóng)村地區(qū)普及和推廣，讓更多的人能夠掌握相關(guān)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技巧。為了實(shí)現(xiàn)這樣的培訓(xùn)目標(biāo)，有必要采取一定的管理措施?？梢試L試教學(xué)規(guī)劃創(chuàng)新，讓各項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)能夠在既定方針政策的引導(dǎo)下有序開展。我們既要有教育規(guī)劃、管理規(guī)范，也要有培訓(xùn)細(xì)則、技能指導(dǎo)。并且，既定的農(nóng)民教育體系，一定要全方位、多角度地解決發(fā)展中的各種問題。如果我們能夠形成一種比較完整的教學(xué)培養(yǎng)體系，引導(dǎo)農(nóng)民教育朝著常規(guī)化發(fā)展，那么我們就有望教會(huì)廣大農(nóng)民一些實(shí)用的勞動(dòng)技能，讓他們能夠更好地從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。例如，我們可以為國內(nèi)培養(yǎng)一批專業(yè)的農(nóng)業(yè)種植人才，讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能夠高效率地進(jìn)行。另外，我們一定要充分發(fā)揮自身的農(nóng)業(yè)大國優(yōu)勢，讓數(shù)千年積累起來的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌騻鞒邢聛?，并獲得進(jìn)一步的創(chuàng)新發(fā)展。這樣做，不僅能夠推動(dòng)國內(nèi)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，而且還能提升我國的綜合國力，讓我們能夠在國際農(nóng)業(yè)貿(mào)易競爭中更具有優(yōu)勢。

三、結(jié)束語

當(dāng)前，我國的廣大農(nóng)村地區(qū)，正在獲得快速的發(fā)展。而隨著廣大農(nóng)民群眾文化素質(zhì)的提升，加強(qiáng)農(nóng)民勞動(dòng)技能培訓(xùn)開始變得越來越容易。為了更好地提升我國農(nóng)民勞動(dòng)技能培訓(xùn)的水平，我們必須要高度重視對(duì)農(nóng)民的教育，并在此基礎(chǔ)上采用一些靈活的途徑來提升勞動(dòng)技能培訓(xùn)的水平。本文認(rèn)為，在新時(shí)期，我們需要積極順應(yīng)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，并針對(duì)廣大農(nóng)民的勞動(dòng)現(xiàn)狀，開展具有導(dǎo)向性的農(nóng)民勞動(dòng)技能培訓(xùn)，讓農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)能夠早日實(shí)現(xiàn)。未來，我國的城鄉(xiāng)差距將會(huì)日益縮小，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢將會(huì)越來越明顯。在這樣的背景下，為了更好地提升我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的整體水平，我們必須要積極創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，為農(nóng)民基礎(chǔ)勞動(dòng)技能培訓(xùn)的發(fā)展提供更多的幫助。唯有如此，我們才有望培養(yǎng)出一批懂技術(shù)的高素質(zhì)農(nóng)民，讓我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)優(yōu)勢能夠進(jìn)一步得到發(fā)展。

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