李振忠

摘 要：隨著教育的不斷改革，教師的教學(xué)方法也在不斷變化，開始在新課程開講前進(jìn)行一些教學(xué)導(dǎo)入，利用與課程內(nèi)容息息相關(guān)的生活常識類的內(nèi)容使學(xué)生對新課的內(nèi)容有一個(gè)充分的認(rèn)識，這樣就可以自然而然地促進(jìn)學(xué)生對知識的理解。課程導(dǎo)入目前也成為了新式教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，并被越來越多的教師應(yīng)用。但是帶有這種導(dǎo)入部分的課程會有一些弊端和不足的地方，這時(shí)就需要教師進(jìn)行導(dǎo)入方法的優(yōu)化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，采用科學(xué)的手段進(jìn)行授課。本文就目前的課程導(dǎo)入方法存在的問題對高中政治課程導(dǎo)入方法優(yōu)化提出了幾條戰(zhàn)略性措施，希望能夠使高中政治課程變得豐富多彩，效率更高。

關(guān)鍵詞：高中政治;課堂教學(xué);導(dǎo)入方法

高中政治課課堂的導(dǎo)入方法甚多，教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容的不同選擇合適的方法，這就需要教師對每節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)深刻的認(rèn)識，并與政治教研組其他教師進(jìn)行探討，設(shè)計(jì)篩選出最合適的方法，通過多媒體導(dǎo)入、時(shí)政新聞導(dǎo)入、講述故事導(dǎo)入、設(shè)置懸疑導(dǎo)入等等方法的選擇使政治課堂變得活靈活現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并渲染良好的課堂氣氛。以下是這種導(dǎo)入方法的科學(xué)依據(jù)和進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入的方法。

一、科學(xué)依據(jù)

積極的思維活動是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，而富有啟發(fā)性的導(dǎo)入語可以激發(fā)學(xué)生的思維興趣，所以教師上課伊始就應(yīng)當(dāng)注意通過導(dǎo)入語來激發(fā)學(xué)生的思維，以引起學(xué)生對新知識新內(nèi)容的熱烈探求。用簡潔的語言或輔之動作拉開一堂課的序幕，隨之進(jìn)入課堂教學(xué)主體的過程。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，一堂課導(dǎo)入的成與敗直接影響著整堂課的效果。

二、高中政治課堂導(dǎo)入方法

（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)作為輔助

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師進(jìn)行教學(xué)的方式有了很多變化，引入多媒體進(jìn)行課堂導(dǎo)入也是新的形式之一。多媒體在這一過程中主要完成的是視頻、音頻、圖片在內(nèi)的多種媒體元素的運(yùn)用。多媒體作為一種大眾傳媒，具有直觀性和動態(tài)性的特點(diǎn)，其趣味性還能夠吸引學(xué)生的眼神和注意力。教師要深入了解每一個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)涵，并選用健康向上的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入，保證多媒體資料與課堂內(nèi)容和教案的關(guān)聯(lián)性，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)對課堂內(nèi)容的引領(lǐng)作用。

（二）利用課程間的相互聯(lián)系進(jìn)行新課程的引入

很多部分的課程都是具有關(guān)聯(lián)性的，例如，人教版高中政治中三單元收入與分配中個(gè)人收入的分配和國家財(cái)政和稅收就有很大的關(guān)聯(lián)，人的價(jià)值是在社會價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，只有國家經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，個(gè)人的收入和分配才能穩(wěn)定甚至增長，這不僅僅是課程的導(dǎo)入，更是對學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)，對學(xué)生正確三觀的確有很大的幫助，有利于塑造學(xué)生健康人格。

（三）結(jié)合時(shí)政進(jìn)行引入

在當(dāng)今社會，每位學(xué)生內(nèi)心都不應(yīng)該浮躁，應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注國家大事，做到“家事國事天下事，事事關(guān)心”。學(xué)生每天的時(shí)間和精力有限，很難有自覺性去上網(wǎng)觀看每天的時(shí)事政治，這時(shí)候就需要發(fā)揮教師的作用，教師應(yīng)該每節(jié)課前找到相關(guān)的時(shí)事政治。例如，在進(jìn)行人教版高二思想政治中“推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)成為國民支柱產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)意義”時(shí)，教師應(yīng)該向?qū)W生介紹現(xiàn)在的基本矛盾是人民日益增長的對美好生活的需求同不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾，也應(yīng)該讓學(xué)生明白這樣做有利于增加人民幸福感，提高人民生活水平和質(zhì)量。

（四）結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行引入

知識來源于實(shí)踐，實(shí)踐出真知，只有立足于社會實(shí)踐才能獲得真知，這是人教版高中政治書中的內(nèi)容，教師在講解這里的內(nèi)容時(shí)可以組織一些課堂活動，讓同學(xué)們在感受生活的同時(shí)真切地理解實(shí)踐出真知。另一方面，課堂活動有利于緩和緊張的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生得到短暫地放松，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的關(guān)鍵因素。

（五）將理論化的知識通俗化

在高中政治的學(xué)習(xí)中可能最讓學(xué)生頭疼的就是《生活與哲學(xué)》這本書了，理論性又抽象的知識點(diǎn)讓同學(xué)們暈頭轉(zhuǎn)向。教師此時(shí)需要將書本上太過抽象的哲學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生活中通俗易懂的道理，就會使學(xué)生們理解更為深刻。例如，在講授《世界是普遍聯(lián)系的》這一課時(shí)，教師可以和學(xué)生們一起畫一條食物鏈，介紹以下動物間的聯(lián)系，再結(jié)合身邊的人際關(guān)系向?qū)W生們進(jìn)一步解釋世間萬物都是相互聯(lián)系的。

結(jié)語：

總而言之，從事高中政治教學(xué)的教師應(yīng)該樹立起課堂導(dǎo)入的意識，制定合理方案，采取逐步滲透的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，為學(xué)生后續(xù)的政治課堂活動的開展做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]田春光.試論高中思想政治課合作學(xué)習(xí)的問題及對策——以人教版高中思想政治教材為例[J].名師在線，2020（12）：44-45.

[2]鄒濤，程杰.初中美術(shù)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略研究——以2018年全國優(yōu)質(zhì)課為例[J].西部皮革，2020，42（06）：100-101.

[3]楊寶林.有效導(dǎo)入? 多元發(fā)展——談巧用課堂導(dǎo)入提高初中語文課堂教學(xué)實(shí)效性的嘗試[J].漢字文化，2020（06）：117-118.

[4]劉華.高中思想政治課議題式教學(xué)探究——以“垃圾圍城”為例[J].名師在線，2020（09）：35-36.

[5]李瑞霞.核心素養(yǎng)視野下的高中政治課堂教學(xué)創(chuàng)新淺談[J].學(xué)周刊，2020（09）：141-142.