江慶毅

【摘要】? 一直以來，農村學校的德育管理工作都面臨著許多疑難與困惑，2019新冠疫情的發(fā)生更增添了農村學校的德育管理工作難度。當面對這突如其來的新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)時，作為學校的一名德育管理工作者，一定要緊跟時代的變遷，學會隨機應變，走出一條適應新形勢的線上德育管理之路，讓學生在疫情期間也能切切實實地感知德育、參與德育、感悟德育。

【關鍵詞】? 農村學校 德育管理 線上德育

【中圖分類號】? G623.1? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）15-196-02

2019新冠疫情的發(fā)生，對于我們來說無疑是一場無硝煙的“戰(zhàn)爭”，但也是對學生進行德育的一次良好契機。自疫情發(fā)生以來，作為一名農村學校德育管理工作者，我深知學校的德育管理已經(jīng)悄然發(fā)生著變化，但德育的本質——“以人為本”始終不變。面對德育工作的疑難與困惑，到底該采取怎樣的措施才能使“停課不停學”中的線上德育管理工作具體化、形象化和高效化呢？

一、建立“德同道合”的管理隊伍

德育工作是對學生的思想進行指導，是學校實施素質教育的重要組成部分，是對人的靈魂的塑造，它貫穿于學校教育教學的全過程，對學生日常生活的各個方面產生著重大的影響，所以學校德育工作的開展，并不是管理者一個人能完成的事，而是需要一個“德同道和”的隊伍共同努力。

1.建立“德同道合”的教師隊伍

管理者在工作中要加強對教師隊伍的建設，建立一支有共同德育目標的積極健康的隊伍，明確“人人都是德育工作者”為己任。雖然新冠疫情的發(fā)生阻擋了我們德育管理隊伍常規(guī)性的線下工作開展，但是“線上德育”卻從不缺席，在疫情發(fā)生期間，我校每周組織全體教師進行德育管理工作的研討會，確保我校德育管理隊伍方向的一致性。德育工作管理者要樹立起教師良好的形象，抓好教師隊伍的師德建設，樹立起良好的典范，時刻要求教師要以高尚的情操引導學生的全面發(fā)展，要以“德才”兼?zhèn)涞镊攘Ω腥緦W生，要以無私奉獻的精神潛移默化地影響學生。

在疫情期間，由于教師與學生不能面對面進行上課，但是，我們教師在線上授課時無時無刻都在德育學生。例如：在線上課堂直播時，教師應該以身作則，文明使用言語，潛移默化便是最有力的“發(fā)聲”。當面對學生使用一些“低級趣味”的用語時，教師可以“調侃式”地進行說教，這樣既可以讓使用這些言語的學生知道錯誤，同時，也化解了“直面”批評帶來的尷尬。在線上班會課，教師可以大力表揚上課有禮貌、樂于幫助同學、勤做家務的學生，教師表揚的效果遠勝過對學生的無數(shù)次嚴厲的指責與批評。

2.建立“德同道合”的家長隊伍

加強線上家校合作，建立家校聯(lián)動機制才能確保線上德育管理工作的順利開展，在線上德育工作中，家長的認可與支持尤為重要。農村孩子由于從小受周圍環(huán)境與家庭教育的影響，大多數(shù)家庭對德育不重視造就孩子對德育認識淺薄。隨便扔垃圾、偷東西、打架、不注意個人衛(wèi)生等，這些便成了農村孩子的“真正”德育，所以，家庭德育在學生人生德育理念的塑造中尤為重要。

線上德育工作的順利開展，不僅可以德育學生，更重要的是可以借此機會，德育家長，只有家長認可學校的德育，配合教師德育工作的開展，我們的學生才能在“有德”的家庭中健康成長。只有家長的鼎力支持，在“抗疫”中，才能做到“停課不停學，停課不停德育”。在疫情發(fā)生期間，我校多次組織線上家長會，在家長會上，教師與家長進行緊密互動，及時了解學生在家的情況，看似“聊聊家常”的家長會，卻可以紕漏出學生在家的某些惡習，如：不能文明使用電子產品進行上網(wǎng);不聽爺爺奶奶的話;總是衣來張手，飯來張口;私自出門購買小零食等。通過線上家長會，家長為我們提供了最原始的“素材”，學?？梢愿鶕?jù)家長提供的惡習“素材”進行探討并開展相應的主題班會等教育活動。通過“因地制宜”活動開展，不僅讓學生明白什么行為才是正確的，而且也為家長提供了德育努力的參考方向。家校共育，更能為學生的人生觀、價值觀、世界觀的發(fā)展提供有力的保障。

二、開展豐富多彩的德育活動，在“疫”中成長

疫情無情，人間有情，在這場新冠肺炎“戰(zhàn)疫”中，無數(shù)的工作者砥礪前行，逆流而上，他們筑起一道道紅色疫情的“防火墻”，這正是德育的好時機，我校馬上開展了以下線上活動：

1.舉辦《宅家不宅心，為中國加油，為武漢加油》的主題教育活動

在疫情發(fā)生后，我校馬上組織舉辦了《宅家不宅心，為中國加油，為武漢加油》為主題的活動，活動中倡導學生拍一個視頻、畫一副繪畫、做一期手抄報，通過“聲”、“形”、“文”的方式助力武漢，為中國加油，為武漢加油。全校學生共451人，收到視頻462個，繪畫480副，手抄報462張，并從中評選出優(yōu)秀視頻221個，優(yōu)秀繪畫234副，優(yōu)秀手抄報186張，最后，通過學校班會群、家長群進行線上表彰大會，讓線上舉辦的活動不流于形式，讓學生切切實實感受到活動的“儀式感”，在這“儀式感”滿滿的活動中，讓學生動之以情，曉之以理。當國家出現(xiàn)危難時，武漢并不是一座孤獨無助的城市，舉國上下都在幫助它。通過本次活動，讓學生明白中國是一個“有責任”、“有擔當”、“有愛”的國家，所以我們也要做一個“有責任”、“有擔當”、“有愛”的人。

2.舉辦《爭做“抗疫”小雷鋒》主題教育活動

三月是傳統(tǒng)的學雷鋒月，在當今社會，雷鋒認真鉆研的“釘子”精神，文明禮貌、團結友愛、勤儉節(jié)約、無私奉獻的精神值得大力提倡。我校全體師生時刻牢記習近平總書記的“做雷鋒精神的種子”、“把雷鋒精神廣播在祖國大地上”的偉大號召。本次活動開展的主要目的是將雷鋒精神融入“抗疫”中，我們以此為契機，號召學生要像雷鋒那樣，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的生活習慣，學會關心他人、關心集體，具有崇高的社會責任感，具有一定道德素養(yǎng)。在特殊的“抗疫”日子里，全國人們都演繹著自己的“抗疫”故事，我們的學生也不例外，他們也用自己的實際行動用心地撰寫著自己的“抗疫”故事。例如：四年級的一位學生，他通過視頻錄制自己歌唱的曲目——《武漢不孤單》得到了全體師生的高度評價與贊揚。

3.舉辦《居家小能手，爭做“防疫”小英雄》主題教育活動

在疫情防控期間，學生除了線上學習外，線下動手操作能力也同樣重要?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，只有實踐方懂父母之艱辛。通過本次活動，我們引導學生要懂得為父母分擔家務事，用行動溫暖家人?；顒拥闹饕饬x是引導低年級的孩子主動做自己力所能及的事情，如：洗手、洗臉、刷牙、剪指甲、穿脫衣服、系鞋帶、幫父母捶背、洗紅領巾、鋪床、疊被、刷洗碗筷等;引導中年級的孩子主動做自己力所能及的事情，如：搞好家里衛(wèi)生、洗刷餐具、茶具、摘菜、洗菜、淘米等;引導高年級的孩子主動做自己力所能及的事情，如：打點好一日三餐、做好簡單的飯菜等。在這特殊的居家時期，我們的學生不僅能線上學習課本的新知識，而且也能“大展拳腳”，展示自己的動手能力，爭做一名優(yōu)秀的“抗疫”小英雄。

三、注重線上心理健康教育，讓學生“身心”健康

新冠疫情的發(fā)生，必定會給學生帶來一定的心靈沖擊，長期處于焦慮、恐懼、害怕、無助時，會危害他們的心理健康。作為德育管理者，我們一定要懂得因勢利導，在線上班會課、線上課堂等加強對學生社會教育、人生觀教育、健康教育等，和孩子們一起探討如何科學“抗疫”、如何在家做到勞逸結合、如何調適心情。當面對自己無法處理的事情時，應該及時向家人、朋友、老師傾訴。疫情之下，學生的心理健康，不管是輕微還是嚴重，我們都不可忽視，進行及時、必要、有針對性的心理援助和心理疏導，對學生的個人健康成長非常重要。尤其在現(xiàn)階段，我們更應該及時關注疫情對學生心理情緒的影響，用心守護他們的成長。

總之，新冠疫情的發(fā)生牽動著我們每個人的心，它的突擊降臨打亂了正常的生產、生活和學習節(jié)奏，作為一名農村學校的德育管理者，面對疫情更是任道重遠。疫情雖然隔絕了我們見面，但是阻隔不了我們對祖國、對社會、對學校、對家人朋友的愛。通過舉辦一系列的線上德育活動，讓學生感受到在抗疫中堅守崗位的逆行者最美的心靈。相信通過線上德育的學習，孩子們一定會在線上德育課程中淬煉品格，收獲成長！

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]陸建平.利用信息技術優(yōu)化農村小學德育教育淺談[J].才智，2020（08）：172.

[2]姚文濤.淺析農村小學家校合作下的德育工作[J].才智，2020（05）：150.

[3]李劍平.佛山市中學語文教學專業(yè)委員會副理事長、佛山市優(yōu)秀教師.疫情期間，勿忘守護學生心理健康[N].佛山日報，2020-03-03（A02）.