王鵬

摘 要：班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者，是聯(lián)系各科任教師的紐帶，班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過程中起著導(dǎo)師的作用。做好班主任工作要以學(xué)生的個(gè)性特征為依據(jù)，需要教師根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的方法，以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，在實(shí)踐過程中，不斷地摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能真正做好這項(xiàng)工作。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;班主任;工作

班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者，是聯(lián)系各科任教師的紐帶，班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過程中起著導(dǎo)師的作用。班主任工作辛苦、繁雜、責(zé)任重大、工作難做，特別是在農(nóng)村的學(xué)校，由于住校生較多，班主任工作就更困難、責(zé)任更大，很多教師為此都不愿當(dāng)班主任。筆者認(rèn)為，班主任工作雖然難做，但只要全身心地去投入，也一定能夠做好，苦中也有樂趣。通過我十多年的農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)工作談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅巍?/p>

一、練好自己本身的素質(zhì)

（一）用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

（三）具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，家訪的能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。

二、認(rèn)真做好學(xué)生工作

班主任的本身素質(zhì)是做好學(xué)生工作的前提，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí)，對(duì)于班級(jí)工作，應(yīng)該做好以下工作。

（一）樹立好班風(fēng)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)紙雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們真正成為有用的人。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好班集體的重要表現(xiàn)。

（二）培養(yǎng)好骨干。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，應(yīng)形成以班干部為核心的學(xué)生骨干力量。班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。他們?cè)诎嗉?jí)中起到核心骨干的作用，是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班主任可以通過委任、競(jìng)選、自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。因此班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)頭雁。

（三）管理好自己。通過學(xué)生自我推薦，競(jìng)選班干部來培養(yǎng)民主氣氛，實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”?！皬膶W(xué)生中來”，就是放手讓學(xué)生集體討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例;“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自己所定的條例來衡量檢測(cè)自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。

通過值日班長(zhǎng)制，讓每位同學(xué)對(duì)一天的情況進(jìn)行紀(jì)錄，通過這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理能力，使人人都能走上講臺(tái)，人人都敢于走上講臺(tái)。在檢查中由每天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分情況或值日班長(zhǎng)的登記情況來對(duì)每一天進(jìn)行量化打分，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰。正是這樣的一套學(xué)生自己實(shí)施、自己監(jiān)督、自己完善的班級(jí)管理體制，使我們班的競(jìng)賽成績(jī)卓有成效，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

通過了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，他們能相互尊重、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)，正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下工夫做好轉(zhuǎn)化工作，對(duì)待學(xué)困生、后進(jìn)生、發(fā)育不良的學(xué)生要從生活、學(xué)習(xí)等方面給予多關(guān)心喝照顧，讓他們感覺溫暖。

農(nóng)村學(xué)校的班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜而細(xì)致的工作。做好班主任工作要以學(xué)生的個(gè)性特征為依據(jù)，需要教師根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的方法，以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，以寬容、善待學(xué)生為原則，因人而異，恰當(dāng)引導(dǎo)，要做到動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。若能如此，班主任的工作必能像春風(fēng)化雨一般，長(zhǎng)久地滋潤(rùn)學(xué)生的心田。我們只有在帶班的實(shí)踐過程中，不斷地摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能真正做好這項(xiàng)工作。