王元明

【摘要】目前，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式缺乏一定的靈活性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)失去好奇心，不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生從心底里討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣不利于學(xué)生提高成績(jī)。為了不讓這種情況繼續(xù)發(fā)生和惡化，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將數(shù)字故事融入課堂，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力，而且可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)的探究。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)模式；好奇心；數(shù)字故事

一、數(shù)字故事的發(fā)展和繼承

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師普遍利用數(shù)字故事的方式來(lái)授課，在教學(xué)過(guò)程中，將一些抽象的事物通過(guò)文字、圖形、聲音等形式表現(xiàn)出來(lái)，這樣可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)或新事物的認(rèn)知，通過(guò)對(duì)學(xué)生聽覺、視覺等感官的刺激，可增加學(xué)生對(duì)事物的接受能力，利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以更好地提高數(shù)字故事的教學(xué)效果。

二、應(yīng)用數(shù)字故事的意義和作用

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，但小學(xué)生還沒有形成良好的思維邏輯性，這就需要教師利用良好的教學(xué)模式進(jìn)行授課，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣性，小學(xué)階段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)刻，教師要培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯性和判斷能力。想要提高學(xué)生的綜合能力，首先要解決學(xué)生在這個(gè)階段所面臨的問(wèn)題，小學(xué)生這個(gè)階段處于迷茫期，往往不清楚自己應(yīng)該怎么處理問(wèn)題，這時(shí)，教師和家長(zhǎng)都需要引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生向著正確的道路成長(zhǎng)。其次，學(xué)生在這個(gè)階段往往不清楚自己的學(xué)習(xí)目的，對(duì)此，教師可以給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（一）加深理解

學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，往往會(huì)與各種數(shù)字打交道，復(fù)雜的數(shù)字關(guān)系會(huì)增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感，而數(shù)字故事的應(yīng)用可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的好奇心，能使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這種教學(xué)模式能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。數(shù)字故事的應(yīng)用可以有效簡(jiǎn)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索過(guò)程，也可以使教師精準(zhǔn)把握學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，并能夠激發(fā)學(xué)生潛在的能力，可真正提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和興趣。借助數(shù)字故事可將籠統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)整合起來(lái)，能給學(xué)生一種簡(jiǎn)單的感覺，并且，這種模式能夠真正激發(fā)學(xué)生的好奇心，將數(shù)學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)從繁瑣變?yōu)楹?jiǎn)單，提高學(xué)習(xí)的趣味性，也能加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，這樣可為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）提高質(zhì)量

數(shù)學(xué)與生活中的事物息息相關(guān)，鑒于小學(xué)生還沒有形成一定的思維邏輯性，這個(gè)時(shí)候如果將知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，很有可能會(huì)事與愿違，一方面會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，另一方面，會(huì)使教師逐漸疏于對(duì)學(xué)生的掌控，使學(xué)生的學(xué)習(xí)脫離正常軌道，也會(huì)使教師的教學(xué)模式不斷落后，會(huì)阻礙教育事業(yè)的發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)字故事，能使教師在有限的課堂時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生更多的知識(shí)點(diǎn)，也可以激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)生的專注力，使學(xué)生緊跟教師的步伐，將學(xué)生的注意力全部吸引到教師講授的內(nèi)容上，這樣不僅能提高全班的參與性和凝聚力，也能提高班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，在緊湊的學(xué)習(xí)過(guò)程中，既幫助教師更順利、更有效地傳授知識(shí)，也能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍中，可消除學(xué)生心中對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理?？梢姅?shù)字故事對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

三、數(shù)字故事的應(yīng)用

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)中普遍運(yùn)用，數(shù)字故事主要是通過(guò)聽覺、觸覺、視覺將知識(shí)點(diǎn)傳遞給學(xué)生，學(xué)生可以直觀地了解自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，而利用多媒體整理數(shù)字故事資源，能更加有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（一）多媒體應(yīng)用

多媒體輔助教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體可以通過(guò)聲音、畫面?zhèn)鬟f知識(shí)點(diǎn)，能將一些看不到、摸不著的抽象知識(shí)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠有效提高學(xué)生對(duì)虛擬知識(shí)點(diǎn)的理解能力，使學(xué)生清楚地知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容是從哪里來(lái)的、都有什么用處。多媒體的使用能夠有效吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的有效發(fā)展，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，可使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。例如，學(xué)習(xí)“更大的數(shù)”時(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)看不到、摸不著，學(xué)生理解起來(lái)存在困難，這時(shí)，教師可利用多媒體，將現(xiàn)實(shí)生活中可以代替這些數(shù)的事物展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生清楚地理解這些數(shù)字有多大或有什么意義，數(shù)字故事教學(xué)模式能使學(xué)生清楚地了解虛擬化的知識(shí)點(diǎn)，可提升學(xué)生的理解能力，能有效幫助學(xué)生形成獨(dú)立的思維邏輯能力。

（二）整合資源

教師應(yīng)了解每個(gè)階段學(xué)生的內(nèi)心和性格特點(diǎn)，這樣可以緊抓學(xué)生感興趣的點(diǎn)，將學(xué)生感興趣的事物有效利用在課堂授課中，這樣，在提高學(xué)生興趣的同時(shí)，能夠拉近學(xué)生和教師之間的關(guān)系，能使教師抓住學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有趣的課程安排，能提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，使學(xué)生主動(dòng)聽課，找到其中的樂趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在制作課件時(shí)，可以挑選符合學(xué)生年齡階段的圖片，加入一些特效聲音，這樣可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，并且，學(xué)生在上課時(shí)也可以通過(guò)教師的舉例聯(lián)想到更多事情，可加深學(xué)生的印象，這樣使課堂充滿童真的氛圍，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下有效學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到理想的效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）鼓勵(lì)學(xué)習(xí)

小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都希望得到家長(zhǎng)和教師的鼓勵(lì)，因?yàn)樾『⒆佣际呛苋菀诐M足的，所以，家長(zhǎng)和教師，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中需要對(duì)其多一些鼓勵(lì)鼓勵(lì)并不是溺愛是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)，是對(duì)學(xué)生這段時(shí)間努力的支持，并且，通過(guò)鼓勵(lì)能讓學(xué)生感受到家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛，這樣，學(xué)生會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)此，教師可以在課堂上給學(xué)生講述名人故事同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家對(duì)待學(xué)術(shù)鍥而不舍的精神，這樣可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，可促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，勇于探索和發(fā)現(xiàn)。

四、如何巧妙運(yùn)用數(shù)學(xué)故事

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，所學(xué)知識(shí)點(diǎn)看不到、摸不著，但教師可通過(guò)各種有效的方式，將知識(shí)點(diǎn)與生活情境相結(jié)合，以便于學(xué)生理解，這樣來(lái)不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。將虛擬化的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成更容易理解的事物，可以不斷提高學(xué)生的理解能力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中更高效地判斷事物，可為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五結(jié)束語(yǔ)

上述可見，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣是以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)模式，將學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)融入課堂，將生活情境與數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

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（甘肅省天水市甘谷縣新興鎮(zhèn)七甲小學(xué)，甘肅天水741200）