宋林麗

[摘要]在新課改背景下，思想品德課必須緊跟時代的步伐，創(chuàng)造性地運用教學方式。運用數(shù)字故事作為流行的一種教學方式則應運而生。利用好數(shù)字故事可以使導入別開生面，激發(fā)學生興趣；可以使教學深入淺出，促進學生思考；可以使知識融會貫通，增強學生記憶。

[關鍵詞]數(shù)字故事；思想品德；促進作用

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）04008201

什么是數(shù)字故事呢？上海師范大學黎加厚博士認為，數(shù)字故事是指教師和學生在教學中，編寫教學故事，把傳統(tǒng)講故事的藝術與信息技術工具結合在一起，整合文字、圖片、音樂、視頻、動畫等多媒體元素，創(chuàng)造可視化故事的過程。簡單地說，數(shù)字故事就是運用電腦和相關視頻編輯軟件，選取能體現(xiàn)故事主題的資源，按照講故事的形式做成的數(shù)字化故事小短片。下面筆者就思想品德教學中運用數(shù)字故事的現(xiàn)實依據(jù)以及運用好數(shù)字故事對思想品德教學的促進作用談談自己的看法。

一、數(shù)字故事與思想品德課程整合的現(xiàn)實依據(jù)

思想品德學科與多媒體、網(wǎng)絡技術的結合具有得天獨厚的優(yōu)勢，這是由思想品德學科本身的特點決定的。初中思想品德課最突出的特點在于它必須將思想性、人文性、實踐性和綜合性融入課堂教學中來，這是個復雜而龐大的工程。而數(shù)字故事剛好可以將各種思想品德資料，用最為豐富、生動的表現(xiàn)形式最大限度地綜合起來，呈現(xiàn)在學生面前，引領學生思考、分析，這就拉近了思想品德課與現(xiàn)實之間的距離。

由此可見，數(shù)字故事的應用，給思想品德教學帶來了新的拓展空間，同時倡導和探索數(shù)字故事和課程教學的整合，為學生學會學習構建了新的平臺，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有著十分重要的現(xiàn)實意義。

二、運用好數(shù)字故事對思想品德教學的促進作用

1.運用數(shù)字故事可以使導入別開生面，激發(fā)學生興趣

據(jù)心理學家研究，一節(jié)課學生思維的最佳時間是上課后5分鐘到20分鐘。上課的前5分鐘學生的心很難靜下來，因此怎樣快速地集中學生的注意力就十分關鍵。數(shù)字故事情境導入法就能很好地解決這個問題。教師在導入過程中可以通過數(shù)字故事，以直觀的視頻畫面、感性的背景音樂以及啟發(fā)式的問題等給學生一些較強的信息刺激，使學生把興奮點轉移到新的學習任務上，迅速從非學習狀態(tài)轉為學習狀態(tài)。如在講《天下父母心》時，如果單純地講，那么這節(jié)課就成了典型的說教課，學生煩躁，課堂氣氛壓抑，無法達到預期效果。于是筆者播放了一段以《天亮了》為背景音樂的小視頻，短短2分鐘的時間，在畫面、文字和音樂襯托下，很多學生流下了眼淚，他們都沉浸在故事中，也許他們在思考父母之愛的偉大，也許他們想起了自己的父母對自己無私的付出，深深地感激父母的養(yǎng)育之恩。這種潤物細無聲的課堂教學方式是神奇的，它的效果是在以前的課堂上所看不見的。

2.運用數(shù)字故事可以使教學深入淺出，促進學生思考

一堂課要取得好的教學效果，與學生是否參與、怎樣參與、參與多少密切相關。利用數(shù)字故事，可以形象地演示思想品德學科中某些復雜的內容，從而起到化難為易的作用。例如學習《行為與后果》一課中的難點問題“行為與后果的分類”時，可通過以下環(huán)節(jié)進行。

（1）利用數(shù)字故事激發(fā)探究欲望。首先將課本中海因茨面臨的兩難選擇轉化為視頻導入新課，讓學生探究：如果你是海因茨，你會做出什么選擇呢？請說明理由。這樣利用Flash編輯而成的具有信息量大、震撼力強特點的視頻，激發(fā)了學生進一步探究學習的欲望，由此引導學生分析行為的分類。

（2）繼續(xù)觀看數(shù)字故事。海因茨最終被帶回警局的后果是能預見的；物價局、衛(wèi)生局制止虛抬物價行為等將產生有利于他人和社會的后果；海因茨事件發(fā)生后其他人紛紛捐款這種后果的產生是在一段時間后出現(xiàn)的，是意料之外的……然后由藥監(jiān)局負責監(jiān)管人員被撤職引導學生思考：他明明什么都沒做，怎么就被免職了呢？整節(jié)課由數(shù)字故事而起，然后又由數(shù)字故事而展開，令聽者興致盎然、感同身受，似乎真的經(jīng)歷了一場時空穿越。

3.運用數(shù)字故事可以使知識融會貫通，增強學生記憶

思想品德課中有很多知識難理解、難記憶，我們可以用數(shù)字故事幫助學生理解記憶。例如《讓人三尺又何妨》一課中對寬容的理解是教學的難點，剛上初一的學生很難明白什么是寬容，怎樣寬容。于是筆者把教材中“六尺巷”的故事做成聲像并茂的動畫模式，通過形象生動的數(shù)字故事引導學生認識到寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質，更是一種美德。寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。

蘇霍姆林斯基說過，道德只有當它被學生自己去追求，獲得親身體驗時，才能真正成為學生的精神財富。通過一個個深入淺出的數(shù)字故事，激發(fā)學生的興趣，讓學生在關注故事情節(jié)和人物形象的過程中，潛移默化地獲得知識、提升認識、啟迪智慧，這樣才能使課堂煥發(fā)生機。

（責任編輯袁妮）