摘 要：創(chuàng)新是新時代發(fā)展的主題所在，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)緊跟時代發(fā)展潮流，加快實施創(chuàng)新教學(xué)，其不但有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神，更重要的是能改變語文教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，改善當(dāng)前小學(xué)語文低效的教學(xué)狀態(tài)，營造一種全新的課堂教學(xué)模式及學(xué)習(xí)氛圍，最終在重新激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及提升教學(xué)有效性兩大方面起到事半功倍的效果。因此，在小學(xué)語文實施多種創(chuàng)新教學(xué)策略是值得語文教師重點研究的課題之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;小學(xué)生;語文教師;創(chuàng)新教學(xué);興趣教學(xué);游戲教學(xué)

一、 前言

當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)由于受到多種因素的影響，一直呈現(xiàn)出不盡如人意的狀態(tài)，如此一來，小學(xué)生掌握的語文知識將會十分有限，這對培養(yǎng)小學(xué)生語文綜合技能以及正在大力推廣的素質(zhì)教育帶來嚴重的影響，更與語文教育時代發(fā)展的趨勢相背離。因此為了扭轉(zhuǎn)小學(xué)語文教學(xué)的不利態(tài)勢，轉(zhuǎn)變語文教師教學(xué)理念，運用多種創(chuàng)新方法開展語文教學(xué)就成為語文教師面臨的重要挑戰(zhàn)。本文以當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀作為突破口，挖掘語文教學(xué)低效的原因所在，同時提出開展創(chuàng)新教學(xué)的重要性，最后就所采用的創(chuàng)新教學(xué)法進行相關(guān)的研究與探討。

二、 小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)理念較落后

很多小學(xué)語文教師的教學(xué)理念較落后，認為小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容較容易，對于教師的教學(xué)技能以及所運用的方法并沒有嚴格的要求，只要采用傳統(tǒng)的單一教學(xué)法就能很好地完成語文教學(xué)，教師具備一般的教學(xué)技能就能完全勝任教學(xué)工作等，完全沒有必要在提升個人教學(xué)技能以及創(chuàng)新教學(xué)方面花費過多的時間，如有多余的時間還不如讓小學(xué)生多做一些練習(xí)題更直接。語文教師在如此教學(xué)理念的指引下，不僅營造的課堂氛圍枯燥難耐，而且語文日常教學(xué)也將會趨于形式，這對于小學(xué)生掌握語文知識將是十分不利的。

（二）教學(xué)方法陳舊

在應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，許多教師為了提高學(xué)生的成績而將教學(xué)的重點與考試內(nèi)容聯(lián)系在了一起，并不重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。這樣不僅不會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會削弱學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在教學(xué)過程中，不能較好地使用新的教學(xué)方法，在教學(xué)時多半照本宣科，課堂上與學(xué)生缺乏互動，不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

三、 小學(xué)語文實施創(chuàng)新教學(xué)的重要性探討

（一）有利于最大限度激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生受限于年齡的原因，對很多事物首先要有興趣才能調(diào)動其內(nèi)心的積極性，學(xué)習(xí)小學(xué)語文也是如此。有些語文教師長年采用單一的教學(xué)法，對小學(xué)生來說早已沒有了當(dāng)初的新鮮感，也就失去了學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)語文教學(xué)不理想也就隨著小學(xué)生興趣的缺失逐漸呈現(xiàn)出來。而創(chuàng)新教學(xué)法的采用，能夠讓小學(xué)生眼前一亮，給小學(xué)生帶來一種全新的學(xué)習(xí)感受，在最大限度促進小學(xué)生興趣方面將會帶來積極的促進作用。

（二）有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識

語文教師創(chuàng)新教學(xué)的一言一行，長期下來定會給學(xué)生帶來潛移默化的影響，小學(xué)生在日常生活及學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識也會逐漸形成，這對于改善小學(xué)生學(xué)習(xí)視角，從不同角度看待問題，掌握更多知識方面將會帶來事半功倍的效果。

四、 淺談小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)

小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的方法和途徑多種多樣，但同時又會受到多種因素的制約，本人從事小學(xué)語文教學(xué)多年，僅從以下幾個方面談?wù)勛陨韯?chuàng)新教學(xué)的淺見。

（一）教學(xué)理念要創(chuàng)新

創(chuàng)新教學(xué)方法首先語文教師的教學(xué)理念要創(chuàng)新，只有教學(xué)理念與眾不同，與時俱進，才能引導(dǎo)語文教師在教學(xué)方法上多鉆研，多實踐，并會借鑒其他優(yōu)秀教師的先進教學(xué)法，再結(jié)合自身教學(xué)的特點，最終創(chuàng)新出既適合教師又適合學(xué)生的一套行之有效的語文教學(xué)體系。這樣教學(xué)方法與以往發(fā)生了很大變化，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又將被重新激發(fā)出來，小學(xué)語文教學(xué)的有效性也將逐漸體現(xiàn)出來，因此，創(chuàng)新語文教師教學(xué)理念是小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的基礎(chǔ)所在，不容忽視。

（二）教學(xué)方法要創(chuàng)新

在教學(xué)方法方面，語文教師要敢于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新，以往所采用的整節(jié)課堂教師講，學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式在一定程度上已不能適應(yīng)新時代下教育發(fā)展的要求，需要語文教師在此基礎(chǔ)上做出一定的變革，如加強教師與學(xué)生課堂互動的頻率，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性;其次對語文課本中的某些內(nèi)容可以采用講故事的方式引導(dǎo)出所要講解的內(nèi)容，這種方式能夠讓小學(xué)生思維緊跟教師講課思路，在不知不覺中掌握所學(xué)知識;最后還可以通過做游戲或比賽的方式開展創(chuàng)新教學(xué)，這需要將全班同學(xué)分成幾個小組，以小組為單位進行游戲或比賽活動，小學(xué)生聽到要做游戲活動或比賽，定會興趣滿滿，信心十足，在這過程中，語文教師再將課堂所講內(nèi)容穿插其中。如此一來，小學(xué)生在娛樂中學(xué)到知識，又融洽了師生關(guān)系，兩全其美。

（三）利用現(xiàn)代教育技術(shù)

學(xué)生的注意力是否集中直接影響了小學(xué)語文教師的教學(xué)質(zhì)量，因此在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師需要創(chuàng)新教學(xué)方式，吸引小學(xué)生的注意力。現(xiàn)代信息技術(shù)具備圖文并茂的特點，小學(xué)生往往都對科技含量較高的事物感興趣，因此筆者認為小學(xué)語文教師可以在課堂上利用現(xiàn)代教育技術(shù)。小學(xué)語文教師在教授比較抽象的語文知識時，可以利用多媒體的圖片、視頻等功能將其生動形象地展示出來。與單純的文字內(nèi)容相比，小學(xué)生往往更容易被生動的畫面所吸引，比如動畫、視頻等。當(dāng)小學(xué)生的注意力集中到課堂上時，教師再開展相關(guān)教學(xué)活動就會事半功倍，學(xué)生的配合度將會大幅度提高，非常有利于教師引入教學(xué)內(nèi)容。

總之小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的開展，語文教師要充分利用多種教學(xué)資源，并從師生的實際情況出發(fā)，在堅持一切以學(xué)生為中心，創(chuàng)新自身教學(xué)理念的同時，敢于探索，勇于實踐，逐漸形成一套有利于促進教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)體系，最終在語文教師的有效引導(dǎo)下，帶來小學(xué)語文教學(xué)實質(zhì)性的突破。

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作者簡介：

周淑娟，河北省邢臺市，河北省邢臺市寧晉縣孟家莊中心小學(xué)。