陳秋萍

摘?要：德育教育對于每一個人來說都是尤其重要的，尤其是處于叛逆期的初中生。初中學生正處于青春發(fā)育的早期階段，生理快速發(fā)育成熟，心里急劇變化，逆反心理越來越突出。通過各種措施和方法加強德育教育，可以幫助初中生向良好的方向發(fā)展，有利于提高學生的精神境界，促進學生核心素質的提升和全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

關鍵詞：初中教學;德育教育;教學效能;策略;班級管理

初中班主任對于開展初中德育工作具有極其重要的作用，是班級德育工作建設的組織者和領導者，同時也是促進學生健康發(fā)展的主力軍。作為班主任要懂得德育的重要性，將德育貫穿到整個教學過程中，運用科學的教學策略，以促進學生全面發(fā)展。

一、明確初中德育教育工作所存在的問題

一方面，大部分的班主任都存在著不重視德育工作的問題。班主任是開展班級德育教育工作的主體，然而，許多班主任不注重培養(yǎng)初中生的德育品質，而且比起德育來說，更注重學生的學習成績，對學生的評價以成績來衡量，這是不科學的。在另一方面，缺乏德育教育實踐。學校對學生展開思想道德品質教育主要是通過思想品德課來進行的，在課中只是給學生講一些大道理，只重視“言傳”，而并沒有在日常生活與工作中注重自己的行為，沒有為處于叛逆期的初中生做一個好的榜樣?！凹核挥?，勿施于人”，教師的行為會影響學生，如果教師無法達到道德的要求，更加沒有立場讓學生做到道德的要求。

二、建立良好的師生關系

班主任與初中生建立和諧的關系，既是實施教學的前提和基礎、新課程改革與教學改革的內容和任務，也是展開德育教育工作的基礎。德育教育工作的過程實際上是師生交流的過程，工作目標的實現(xiàn)不僅取決于講授的技能，更重要的是在工作中班主任與初中生關系的好壞。首先，在班主任和初中學生交流的過程中，要注意平等對待所有的同學。在當前的教育背景下，成績往往是影響班主任對學生態(tài)度的最重要的因素之一，許多老師通常會忽略成績差的學生，從而對學生造成心理上的傷害。所以，開展思想道德品質教育時要充分考慮學生的感受，制定科學、合理的策略和計劃工作，讓優(yōu)秀的學生樹立好的榜樣，向優(yōu)秀學生看齊，但是也不能否定成績差的學生。其次，初中階段的學生思維能力處于發(fā)展的關鍵時期，思想較為活躍。所以，在工作過程中，尊重學生的想法，信任學生，為學生營造輕松愉悅、生動活潑的學習氛圍。最后，班主任要在日常的學習和工作過程中關愛學生，用愛心和關懷促進思想道德工作的順利進行和實施。

三、尊重初中生的主體地位

初中班主任要迎合新時代對于人才要求的趨勢，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、競爭意識以及較強學習能力的時代新青年。初中班主任在開展德育教育工作的過程中，要尊重初中生的主體地位。首先，豐富德育教育工作的內容，對德育范圍進行合理適當?shù)臄U展。例如，班主任可以通過主題班會的形式進行德育教育工作的滲透。選擇科學合理的主題開展班級德育活動，提高主題班會的質量，為提高學生的綜合素質做好充分的準備，落實立德樹人的德育任務。其次，激發(fā)學生學習主體的意識，使學生認識到學習的重要性。我們傳統(tǒng)的授課模式是老師講課，學生聽課，學生一整節(jié)課都在跟著老師的思路走，很少自己思考并參與到其中，初中生處于被動地位。初中班主任可以采用“情境化教學”的模式加強對學生的德育教育。在德育教育中，初中生是主體，尊重初中生的主體地位，針對不同同學的具體情況，制定符合該同學發(fā)展的德育方案，將初中生與具體的教學方案結合起來，做到德育教育活動以初中生為主體，加深學生對道德品質重要性的認識。

四、開展實踐活動落實德育教育

一方面，能夠通過豐富多彩的校內外活動開展德育工作。通過課內外的活動，讓學生們在體驗的過程中培養(yǎng)優(yōu)秀的思想道德品質。另一方面，初中生的德育工作是我們所面臨的一項長期并且艱難的任務，不僅需要初中班主任的激勵，也需要各任課老師的配合以及家長的支持，其中，初中生家庭是我們展開德育教育工作的主要資源，家長在德育教育工作中起著至關重要的角色，要注重與家長的密切合作。為了實現(xiàn)德育工作的目標，初中班主任要與初中生家長保持密切聯(lián)系，初中班主任要向家長闡釋德育工作的重要性、介紹工作過程的細節(jié)，積極為家長發(fā)送與德育教育相關的視頻和策略，讓家長充分理解德育教育并在德育教育過程中做到有理可依，這有利于促進初中生德育工作的順利進行。將德育工作不僅貫穿于學校學校過程中，而且要落實到家庭生活里，有效提高初中學生道德教育的整體水平。

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