左鑫

摘要：漢語(yǔ)拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的核心組成部分，也是最基礎(chǔ)的教學(xué)部分。漢語(yǔ)拼音作為一種工具是幫助學(xué)生進(jìn)行識(shí)字、認(rèn)字以及學(xué)習(xí)說(shuō)話的關(guān)鍵所在，所以小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的重要性不言而喻。如何更好地提升小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)效率，成為每一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。我國(guó)新課標(biāo)也已經(jīng)對(duì)于漢語(yǔ)拼音教學(xué)有明確的教學(xué)要求，要求學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼字字母表進(jìn)行深刻的記憶，學(xué)生能夠正確地書寫和朗讀拼音，通過(guò)拼音來(lái)糾正方言?；谶@一要求，小學(xué)語(yǔ)文教師更需要進(jìn)行小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的優(yōu)化，提升漢語(yǔ)拼音教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;漢語(yǔ)拼音教學(xué);教學(xué)效率

大部分的小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，所以對(duì)于一些枯燥的知識(shí)記憶并不感興趣，這也就導(dǎo)致很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中或者是煩躁的情況，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性不斷下降，最終導(dǎo)致教學(xué)效率無(wú)法有效地提升?；谶@些問(wèn)題，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該一改以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)方式，通過(guò)尋找合適的教學(xué)方式來(lái)讓學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提升學(xué)習(xí)效率的教學(xué)目的。我對(duì)于小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)有著一定的教學(xué)心得，希望可以幫助小學(xué)生更好地掌握漢語(yǔ)拼音，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)當(dāng)中為其打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、利用游戲進(jìn)行拼音教學(xué)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)游戲有著非常大的誘惑力，通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，幫助小學(xué)生更好地掌握漢語(yǔ)拼音。所以小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該合理設(shè)計(jì)一些關(guān)于漢語(yǔ)拼音的游戲，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲的過(guò)程當(dāng)中讓學(xué)生快樂(lè)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

我在日常的漢語(yǔ)拼音教學(xué)當(dāng)中就會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生玩一些關(guān)于漢語(yǔ)拼音的游戲，幫助學(xué)生更好去掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)。因此我會(huì)在教學(xué)之前進(jìn)行漢語(yǔ)拼音游戲的設(shè)計(jì)，保障學(xué)生可以在游戲當(dāng)中更好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)。例如，我會(huì)將漢語(yǔ)拼音寫在一張張的小卡片上，每當(dāng)我拿出一張卡片時(shí)認(rèn)識(shí)的學(xué)生可以進(jìn)行舉手搶答，答對(duì)的同學(xué)可以獲得一朵小紅花，最終獲得小紅花最多的學(xué)生獲勝，我會(huì)對(duì)這一個(gè)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這種游戲方式類似于競(jìng)技，我有時(shí)候也會(huì)讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行。通過(guò)游戲的趣味以及比賽的競(jìng)技來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，好勝心的驅(qū)使會(huì)使很多小學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，繼而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)提升小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)效率有著非常大的幫助。

因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該合理將一些趣味性和競(jìng)技性的活動(dòng)加入教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以此提升教學(xué)效率。

二、在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐

僅僅通過(guò)教學(xué)和練習(xí)并不能夠幫助小學(xué)生有效地掌握漢語(yǔ)拼音，更需要小學(xué)生在生活當(dāng)中實(shí)踐，這樣才能夠幫助小學(xué)生更好地去掌握漢語(yǔ)拼音，讓小學(xué)生將漢語(yǔ)拼音展現(xiàn)在生活當(dāng)中。所以小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)完學(xué)生的漢語(yǔ)拼音之后，在布置作業(yè)時(shí)不能夠僅僅是一些抄寫或者是背誦的作業(yè)，而應(yīng)該布置一些與生活相關(guān)的作業(yè)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐，而且還能夠改變枯燥的作業(yè)形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

我在布置作業(yè)的時(shí)候都會(huì)布置一些生活作業(yè)，讓學(xué)生在生活當(dāng)中尋找與自己學(xué)習(xí)過(guò)的韻母相同的漢字，通過(guò)記錄或者是自身的記憶在第二天的課堂上進(jìn)行表達(dá)。例如我今天教學(xué)的韻母是ang，那么學(xué)生就可以在生活當(dāng)中尋找?guī)в衋ng的漢字。床、上、光、當(dāng)?shù)鹊?，這些都是生活當(dāng)中比較常見(jiàn)的漢字。這種生活探索類的作業(yè)形式給予學(xué)生較強(qiáng)的趣味性和探索性，讓學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生興趣，并且在生活當(dāng)中進(jìn)行了漢語(yǔ)拼音的實(shí)踐，對(duì)于小學(xué)生漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的提升起到了非常大的促進(jìn)作用。

因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要重視生活實(shí)際，利用生活來(lái)幫助自己更好地開(kāi)展?jié)h語(yǔ)拼音教學(xué)，也讓學(xué)生可以有效地掌握和利用漢語(yǔ)拼音，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)材料

僅僅通過(guò)課本上的插圖以及文字想要幫助學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的有效學(xué)習(xí)是比較困難的，所以小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該豐富自身的教學(xué)材料，通過(guò)有趣的圖片或者是視頻來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)給予小學(xué)語(yǔ)文教師更好的教學(xué)資料搜索途徑，有助于提升小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)效率。

多媒體技術(shù)是我最常用的教學(xué)工具之一，對(duì)于提升小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)有著很大的幫助。我在教學(xué)之前都會(huì)通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)搜尋相關(guān)的教學(xué)圖片或者是教學(xué)視頻，通過(guò)圖片和視頻的展現(xiàn)讓學(xué)生更直接、更有效地進(jìn)行漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。因?yàn)樾W(xué)生年齡較小，所以我會(huì)搜集一些比較卡通的漢語(yǔ)拼音教學(xué)視頻進(jìn)行播放，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在快樂(lè)當(dāng)中學(xué)習(xí)到漢語(yǔ)拼音，提升小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)效率。

四、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境是有效開(kāi)展小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的基礎(chǔ)，因?yàn)闈h語(yǔ)拼音教學(xué)需要學(xué)生掌握最正確的讀音，這就需要一個(gè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，否則就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)音出現(xiàn)問(wèn)題，影響到整體的小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)?；诖?，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要注重教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，為有效開(kāi)展?jié)h語(yǔ)拼音教學(xué)打好基礎(chǔ)。 我在進(jìn)行小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)時(shí)就非常注重教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，為了讓學(xué)生有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，我不論是在教學(xué)當(dāng)中或者是在生活當(dāng)中都非常注重自身的發(fā)音，將一些發(fā)音的陋習(xí)進(jìn)行改正，例如有兒化音、一些特殊字詞發(fā)音不正確等等情況我都進(jìn)行了改正。在學(xué)生面前我都是一字一句進(jìn)行正確發(fā)音，給學(xué)生建立起一個(gè)良好的榜樣以及示范作用。在我的苦心經(jīng)營(yíng)之下，小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的環(huán)境得到了很大的改善，學(xué)生的發(fā)音越來(lái)越規(guī)范，這也充分證明了教學(xué)環(huán)境對(duì)于教學(xué)的重大影響?；诖?，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要在今后的教學(xué)當(dāng)中重視起教學(xué)環(huán)境，防止出現(xiàn)因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，想要優(yōu)化小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)，小學(xué)語(yǔ)文教師就需要從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好下手，通過(guò)培養(yǎng)小學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)興趣來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到最佳的小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)效果。除此之外，小學(xué)語(yǔ)文教師還要注重學(xué)生的外部學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是影響學(xué)生漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的主要影響因素之一，需要重視起來(lái)，只有這樣才能夠幫助小學(xué)生有效地掌握漢語(yǔ)拼音。

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（責(zé)編 楊菲）