切力扎提·吾肯拜

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中滲透德育教育是必不可少，意義重大的。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅要讓學(xué)生們學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)技能水平，更重要的是在其中滲透德育教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)。加強(qiáng)在語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)中對(duì)德育教育的重視;讓學(xué)生在課堂上能夠更有效的接受德育教育;在開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng)中滲透德育教育，從而保證小學(xué)生的全方面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);德育教育;適時(shí)引導(dǎo);開(kāi)展活動(dòng)

德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育中的重中之重。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育，能夠真正的把教書(shū)和育人結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生擁有良好的思想品質(zhì)，提高道德水平，培養(yǎng)積極向上，有理想，有道德素質(zhì)的小學(xué)生。在語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相結(jié)合的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)與課堂設(shè)計(jì)使小學(xué)生身心得到健康發(fā)展，培養(yǎng)出具有高尚的道德品質(zhì)與情操的小學(xué)生。下面是關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育的幾點(diǎn)思考。

一、加強(qiáng)在語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)中對(duì)德育教育的重視

現(xiàn)今，小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得德育教育不能夠在語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)中被重視起來(lái)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中德育教育比重下降。這就需要我們不斷加強(qiáng)在語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)中，對(duì)德育教育的重視。就是要分配好德育教育在一節(jié)課中所占用的時(shí)間，德育教育也是教學(xué)任務(wù)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能夠一味地為提高學(xué)生們的成績(jī)水平，而忽略了對(duì)學(xué)生們的德育教育。

要知道德育教育是教學(xué)任務(wù)的靈魂。學(xué)校應(yīng)該將德育教育落實(shí)到實(shí)處，督促教師將德育教育全面地滲透到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，加大培養(yǎng)學(xué)生德育的教育宣傳力度，營(yíng)造濃厚的德育校園氛圍，使學(xué)生能夠德才兼?zhèn)?，這也更有利于培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，使他們朝著正確的方向成長(zhǎng)。

二、教師在課堂上適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育教育

（一）緊密的聯(lián)系語(yǔ)文教材

教材是教師教學(xué)過(guò)程中基本的工具，是在對(duì)語(yǔ)文教材全面深刻理解滲透的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)傳授知識(shí)。在向?qū)W生傳授語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，將其中蘊(yùn)含的德育教育內(nèi)容也傳授給學(xué)生。這需要教師做好充分的課前教材研究的準(zhǔn)備，深入剖析研究語(yǔ)文教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與表達(dá)意義，分析其中所蘊(yùn)含的與德育相關(guān)的教材資源，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)，發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行德育教育，使學(xué)生能夠全方面發(fā)展，提高審美能力，形成高尚的道德品質(zhì)。

例如在講人教版小學(xué)語(yǔ)文教材《詹天佑》這一課，就是培育學(xué)生德育的優(yōu)秀示范篇目，里面滲透著鮮明易懂的德育范例。課本講述詹天佑不怕困難毅然的接受修筑從北京到張家口的鐵路任務(wù)，詹天佑憑借不懈的努力成功完成了這一項(xiàng)偉大的工程。他是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，也在外國(guó)人面前為中國(guó)人爭(zhēng)了口氣。教師在講課的過(guò)程中，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)先輩不懼艱難，無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大愛(ài)國(guó)主義精神，讓學(xué)生們自由結(jié)組討論詹天佑的高尚品質(zhì)，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)日常生活中是否也有具有這樣的道德品質(zhì)的人。加深學(xué)生對(duì)詹天佑偉大品質(zhì)的理解，并牢記在心中向其學(xué)習(xí)。這樣就有效的在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透了德育教育。

（二）用真實(shí)的生活事例啟迪學(xué)生

教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該運(yùn)用生動(dòng)自然，形象的真實(shí)生活中的事例來(lái)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行德育教育。給學(xué)生講述身邊道德模范的故事經(jīng)歷，或可以是樂(lè)于助人好學(xué)生，讓學(xué)生們通過(guò)了解身邊發(fā)生的真實(shí)事例，從中獲得啟發(fā)，積極努力的向身邊模范學(xué)習(xí)，帶動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的德育能力，讓學(xué)生在濃厚的德育氛圍中，提高道德素養(yǎng)。

（三）利用多媒體播放教育視頻

教師在課堂上要利用好多媒體，用多媒體播放相關(guān)的教育視頻，讓學(xué)生們?cè)谟^看視頻的過(guò)程中有所感悟，得到啟發(fā)。例如給同學(xué)們播放感動(dòng)中國(guó)模范人物的視頻資料，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)那些為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，在災(zāi)難面前無(wú)所畏懼，永遠(yuǎn)把他人的利益放在第一的先進(jìn)人物，學(xué)習(xí)他們身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在感動(dòng)的同時(shí)反省自己，提高德育素養(yǎng)。

三、堅(jiān)持積極開(kāi)展班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)滲透德育教育

第一，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，很多內(nèi)容都蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，中國(guó)的漢字，成語(yǔ)等，在課堂上給學(xué)生講解漢字和成語(yǔ)的來(lái)歷與含義，讓學(xué)生理解成語(yǔ)含義學(xué)習(xí)到語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。

第二，舉辦朗誦比賽。在課堂上，用比賽的競(jìng)爭(zhēng)賽制激勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在朗誦課文過(guò)程中深入的體會(huì)作者的情感與思想表達(dá)，讓自己身臨其境，感受作者情緒與精神并且體會(huì)課文滲透的德育思想，比如在朗誦《有的人》時(shí)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)那些為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為人民謀利益，勇于獻(xiàn)身的偉大靈魂。用朗誦的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生德育。

第三，組織課外活動(dòng)。讓學(xué)生們走出課堂，去感受大自然的美，提高學(xué)生對(duì)美的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，進(jìn)而在活動(dòng)中讓學(xué)生們獲得德育素養(yǎng)，并結(jié)合課本《只有一個(gè)地球》，讓學(xué)生們明白保護(hù)好自然環(huán)境，保衛(wèi)人類(lèi)家園，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，提高學(xué)生綠色環(huán)保意識(shí)，珍惜地球上的資源。

結(jié)語(yǔ)：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育，還需要教師不斷地探索創(chuàng)新出新德育方法，在不斷的挖掘符合德育教育教材的同時(shí)，讓學(xué)生們自主的在活動(dòng)中接受德育教育，形成正確的道德觀念。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生德育，讓學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)與發(fā)展。讓語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并且向具有高尚道德品質(zhì)的人物學(xué)習(xí)。讓德育教育在語(yǔ)文教學(xué)中潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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