陳陽(yáng)

摘 要：二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中，母語(yǔ)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)的負(fù)遷移影響，會(huì)影響學(xué)習(xí)者對(duì)第二語(yǔ)言語(yǔ)音的習(xí)得。特別對(duì)于中國(guó)學(xué)習(xí)者而言，還存在著各具地方特色的方言。本文以贛方言區(qū)學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象，通過(guò)可視化圖譜，研究了贛方言對(duì)韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者的輔音發(fā)音方面的影響，以幫助學(xué)生正確的掌握韓語(yǔ)發(fā)音。

關(guān)鍵詞：贛方言;韓國(guó)語(yǔ)輔音;負(fù)遷移

一、引言

在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，特別是中國(guó)學(xué)生，或多或少的會(huì)將出生地區(qū)方言發(fā)音習(xí)慣帶到韓語(yǔ)發(fā)音中，影響韓語(yǔ)發(fā)音的正確性，從而導(dǎo)致韓語(yǔ)溝通出現(xiàn)問題。本文基于第二外語(yǔ)習(xí)得之語(yǔ)言遷移理論，參考贛方言語(yǔ)音特點(diǎn)，就贛方言與韓國(guó)語(yǔ)輔音發(fā)音的差異進(jìn)行了比較，并通過(guò)實(shí)證研究驗(yàn)證了贛方言對(duì)韓語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)者的負(fù)遷移影響，以提高本地區(qū)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者的發(fā)音水平。

二、理論基礎(chǔ)

三、實(shí)驗(yàn)研究

本文選取了南昌工程學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院的贛方言區(qū)大一學(xué)生14人作為受測(cè)組，普通話韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者和韓國(guó)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)話者各4人作為對(duì)比組。參考贛方言語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)，選取針對(duì)韓國(guó)語(yǔ)塞音和塞擦音的實(shí)驗(yàn)語(yǔ)料對(duì)受測(cè)人進(jìn)行錄音的手段獲取語(yǔ)料，之后利用語(yǔ)音分析軟件Praat做可視化數(shù)據(jù)分析，將其與另兩組受測(cè)者的發(fā)音參數(shù)進(jìn)行比較。歸納總結(jié)出贛方言對(duì)韓國(guó)語(yǔ)塞音，塞擦音的負(fù)遷移影響。

四、研究結(jié)果

五、結(jié)語(yǔ)

本研究通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)贛方言區(qū)學(xué)習(xí)者的韓國(guó)語(yǔ)塞音，塞擦音發(fā)音進(jìn)行了分析比較研究。研究發(fā)現(xiàn)，由于贛方言和韓國(guó)語(yǔ)發(fā)音存在前后位置以及唇齒擦音音變的影響，贛方言學(xué)習(xí)者在韓國(guó)語(yǔ)緊音和送氣音的送氣程度上存在偏誤，塞擦音的發(fā)音位置存在靠前等問題。而這些發(fā)音偏誤可以通過(guò)Praat可視化圖譜和調(diào)整學(xué)生發(fā)音的音高等方法研究解決。

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