武展顏++席曉明

摘 要： 隨著中國文化影響力的提升，出現(xiàn)了“dama”這樣的中國英語詞匯。俄語中也有發(fā)音相似且詞匯意義接近的固有單詞（дама）。以漢語為母語者受語音負(fù)遷移的影響，難以準(zhǔn)確發(fā)出這種以濁塞音/d/開頭的俄語單詞，而以漢語中的不送氣清塞音/t/代替。本文試從塞音聲學(xué)格局的角度，分析俄漢語單詞“дама”和“大媽”中塞音的發(fā)音差異，幫助學(xué)習(xí)者掌握正確的發(fā)音方法。

關(guān)鍵詞：塞音格局；負(fù)遷移；俄語

中圖分類號：H195.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）35-0261-01

一、俄漢語“大媽”一詞的詞匯意義異同

俄語單詞“дама”詞匯意義為“舊時的太太、夫人，撲克牌中的皇后等”，如普希金短篇小說《黑桃皇后》（Пиковая ？Дама）。漢語“大媽”（dà mā）詞匯意義為“伯父的妻子，或是對年長婦女的尊稱”。近年來“大媽”在互聯(lián)網(wǎng)上也適用于出國出境購買大量黃金、珠寶、奢侈品，具有較高收入和社會地位的中國中老年女性。不難看出，俄語詞匯“дама”的詞匯意義僅對女性身份進行限定，不涉及社會行為；而漢語詞匯“大媽”一般不涉及撲克牌等特殊場景下的角色，僅包含現(xiàn)實生活中的女性。但在對“成年、女性、尊敬”這幾層含義的界定上，兩種語言在“大媽”一詞的詞匯意義上是相同的。

二、塞音格局角度下兩詞匯的發(fā)音差異

（一）語音格局和塞音格局

語音格局是南開大學(xué)教授石鋒提出的重要理論，指用語音實驗的方法把語音系統(tǒng)中各類對應(yīng)一致的關(guān)系，在數(shù)據(jù)測量的基礎(chǔ)上進行量化析取和統(tǒng)計圖示。塞音，是幾乎存在于所有語言的一類輔音。對塞音格局分析能有效揭示不同語言中塞音的不同類別，給學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確發(fā)音帶來量化參考價值。

（二）對俄漢語塞音格局的考察維度和實驗方法

石鋒教授在專著《語音平面實驗錄》中指出，可利用VOT和GAP參量，即嗓音起始時間和閉塞段時長兩個維度來繪制塞音的格局圖。其實驗測得濁塞音/d/，即俄語單詞“дама”首字母，VOT均值為-72.58毫秒，GAP值為80.85毫秒。漢語北京方言塞音/t/VOT均值15毫秒，GAP均值66毫秒。本文參考上述考察維度，選用被試對象俄語為母語者女性一名，無發(fā)音生理障礙。測試實驗語料使用包含/K/， /p/， /t/， /g/， /b/， /d/的單詞共24個。實驗在安靜封閉語音室進行。使用GoldWave軟件錄制聲音樣本，采樣率22050HZ。后利用Praat軟件進行塞音數(shù)據(jù)采集和分析，以毫秒作為單位。實測/d/VOT均值-123.25毫秒，GAP均值83.52毫秒，/t/VOT均值10.75毫秒，GAP均值115.05。

（三）實驗數(shù)據(jù)解讀兩詞匯發(fā)音差異

雖然本文實驗中的數(shù)據(jù)受樣本量和錄音環(huán)境的影響，與石鋒教授所得數(shù)據(jù)不可能完全一致，但依然呈現(xiàn)出高度正相關(guān)。從VOT維度考量俄語單詞“дама”首字母塞音/d/兩實驗均呈現(xiàn)負(fù)值，即沒有送氣過程，在除阻之前即被測得聲帶振動，屬典型的濁塞音開頭的單詞。漢語詞匯“大媽”（dà m?。┌l(fā)音首字母/t/在實驗中呈現(xiàn)正值，且絕對值接近于0，即不送氣或輕微送氣，在除阻之前聲帶不振動，屬不送氣清塞音。俄語/t/在本實驗考察中，其VOT值接近于0，屬不送氣清塞音。由此可以看出，雖然俄語詞匯“дама”和漢語詞匯“大媽”（dà m?。┰谠~匯意義上存在很多相似之處，但其發(fā)音特別是首字母的發(fā)音在塞音格局上呈現(xiàn)出不同。俄語“дама”首字母發(fā)音在輔音除阻元音出現(xiàn)前，聲帶即開始振動，口腔不送氣，形成一種上短暫“位置靠后、渾濁、悶響”聽覺印象，不可使用漢語拼音的d代替。而漢語中的“大媽”（dà mā）首字母發(fā)音在輔音除阻之前，聲帶不振動，口腔不送氣，形成一種“靠前、清亮、干脆”的聽覺印象?？梢詤⒖紝嶒灁?shù)據(jù)，推測其類似俄語不送氣清輔音/t/的發(fā)音（但俄語發(fā)音送氣與否一般不影響語義區(qū)分）。

三、塞音格局分析對俄語語音教學(xué)的啟示

多數(shù)學(xué)校俄語語音課教學(xué)基本停留在“聽錄音模仿”，教師“口傳心授”等傳統(tǒng)方法上，對俄語初學(xué)者學(xué)習(xí)的理解力和判斷力提出了超過其能力的要求。受負(fù)遷移的影響，學(xué)生多使用漢語音節(jié)和詞匯的發(fā)音習(xí)慣代替俄語發(fā)音規(guī)范，造成的發(fā)音錯誤難以糾正。如果在教學(xué)中加入對塞音格局特別是VOT參量的分析，用具體數(shù)值量化并有效區(qū)分出漢俄兩種語言塞音在清濁、送氣上的差異。并能舉一反三，利用Praat的軟件量化分析兩種語言更多語音格局的差異，勢必對俄語語音教學(xué)帶來優(yōu)化改進。

四、結(jié)語

本文通過介紹如何利用Praat軟件分析塞音格局，對俄漢語“大媽”一詞首字母發(fā)音的進行比較，得出了兩者屬于不同類型塞音的結(jié)論。指出了一條利用實驗來改進俄語語音課陳舊教學(xué)模式的新方法。

基金項目：合肥師范學(xué)院2015年開放實驗資助項目。

參考文獻：

[1]石鋒.語音平面實驗錄[M].北京：北京語言大學(xué)出版社，2012.

[2]石鋒，冉啟斌.塞音的聲學(xué)格局分析[J].南開語音年報， 2008（01）.

[3]趙芳麗.中國人說俄語聲學(xué)特征的實驗分析及訓(xùn)練對策[J].中國俄語教學(xué)，2011（03）.

[4]黃興華.中國人學(xué)習(xí)俄語發(fā)音的難點解析[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報，2013（11）.

[5]廉曉潔，張錦玉.漢語、法語塞音 VOT 的對比研究[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報，2014（01）.