李林原

摘?要 隨著新課程改革的深入，小學(xué)語文教學(xué)也在積極適應(yīng)這種教學(xué)理念，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，進(jìn)行對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高教學(xué)的質(zhì)量。語文課程作為小學(xué)教育中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和生活都會應(yīng)用的綜合性課程，對學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)作用。教育部要求學(xué)校加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的控制，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，進(jìn)一步提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 新課程改革;小學(xué)語文;教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）02-0004-01

小學(xué)語文教學(xué)在學(xué)生成長中起著重要作用，通過學(xué)習(xí)小學(xué)語文知識，可以在一定程度上提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。隨著新課程教學(xué)理念在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，小學(xué)語文教學(xué)也發(fā)生了不斷變化。良好的教學(xué)設(shè)計對提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率具有一定的作用。

一、教師必須制定明確的教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)的制定直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量，因此有必要制定合理的教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)根據(jù)教材的難易程度合理分析課堂知識點，然后根據(jù)教育培訓(xùn)目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，最后根據(jù)學(xué)生的實際情況制定合理的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定必須切合實際，具有較大的實現(xiàn)空間，以有效提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。有效的教學(xué)就是要設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，并通過本課程的學(xué)習(xí)來實現(xiàn)這一目標(biāo)。為了學(xué)好語文課，教師必須設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)。新課程改革對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定有了明確的要求，不僅要讓學(xué)生掌握基本知識和技能，還要注重過程與方法以及對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。實現(xiàn)這些目標(biāo)需要教師在教學(xué)中尊重事實，因為學(xué)生之間的能力確實存在差異。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同層次安排相應(yīng)的作業(yè)，努力使不同知識水平的學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高。

二、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)整合教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象選擇教學(xué)內(nèi)容。選定的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性、可接受性和多功能性。一方面，要用好教材，做好教材內(nèi)容的分析。另一方面，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)校條件和學(xué)術(shù)條件，將校本課程與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，增加一些具體有時代氣息的，反映學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會，并且會學(xué)。

三、提出有效問題，拓寬學(xué)生的思維

孔子曰：“疑是思之始，學(xué)之端，于不疑處有疑，方是進(jìn)矣，大疑則大進(jìn)小疑則小進(jìn)?！眲?chuàng)新源于“質(zhì)疑”和“興趣”。因此，在小學(xué)語文教學(xué)課上，科學(xué)地提問也是一門學(xué)問，教師在提問時應(yīng)注意一定的技巧。如果教師善于進(jìn)行有效的提問，可以“一石激起千層浪”。在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，在語文教學(xué)的課堂中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生對未來世界懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探索創(chuàng)新，敢于提出自己的意見和看法。因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究知識外，還要激發(fā)學(xué)生的思維方式。更重要的是，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性或現(xiàn)有知識來進(jìn)行提問，提出相應(yīng)難度的問題，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，發(fā)揮問題的有效價值，使語言課堂教學(xué)充滿激情。

四、適當(dāng)使用教學(xué)媒體

隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展及其在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用越來越突出，使人們對教學(xué)媒體的認(rèn)識、開發(fā)和利用越來越重視。它的影響力不亞于印刷術(shù)的出現(xiàn)和班內(nèi)授課制的確立。在教學(xué)過程中，教師如果能對教學(xué)媒體作出正確的選擇和恰當(dāng)?shù)倪\用，會有助于加大課堂教學(xué)的密度，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計強(qiáng)調(diào)教學(xué)媒體，不是探討和解釋教學(xué)媒體的各種結(jié)構(gòu)，原則和技術(shù)指標(biāo)，而是從整體考慮教學(xué)問題中選擇媒體的特點和功能，并根據(jù)教學(xué)活動的需要進(jìn)行選擇和編制。教學(xué)媒體的選用，已經(jīng)成為教學(xué)設(shè)計的一個重要內(nèi)容。

五、多重評估，搭建師生互動的平臺

贊美是學(xué)生心靈的雨露，贊美將深深印在每個孩子的心中。因此，對于小學(xué)生來說，評價對學(xué)生起著決定性的作用。在語文教學(xué)的課堂上，教師不應(yīng)該抑制學(xué)生的個性發(fā)展，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行及時、積極的評價。即使進(jìn)展不大，教師也應(yīng)及時評估，以滿足學(xué)生的自信心和自尊心，使學(xué)生感覺到自己學(xué)習(xí)的價值，從而對語文學(xué)習(xí)更感興趣。教師一個和藹的笑容或者一個贊許的眼神都能讓學(xué)生進(jìn)一步刻苦努力學(xué)習(xí)。因為，只要我們給孩子一個機(jī)會，他們一定會還我們一個驚喜。

六、開展小組合作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在語文教學(xué)中要實現(xiàn)對學(xué)生的教育培養(yǎng)，可以通過開展小組合作的方式，進(jìn)行對學(xué)生的語文教學(xué)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中教師要重視對學(xué)生的科學(xué)分析，安排學(xué)生合作學(xué)習(xí)，也需要考慮學(xué)生各自的特點和個性，實施有效的分組學(xué)習(xí)策略。

總之，語文課堂教學(xué)的設(shè)計必須以學(xué)生的生活成長為基礎(chǔ)，建立正確的語文教學(xué)觀，注重學(xué)習(xí)過程。只有教學(xué)設(shè)計的合理有效，才能提高語文教學(xué)的藝術(shù)水平，在語文課堂教學(xué)設(shè)計中發(fā)揮重要作用，才能實現(xiàn)生動、精彩的課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊彩艷.試論新課程小學(xué)語文課堂教學(xué)效益[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2017（S1）：47.