楊秀鳳

[摘 要]一個(gè)人無法孤立生存在這個(gè)世界上，只有與他人合作，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能互惠互利，做到雙贏。為適應(yīng)社會(huì)需求，也為了學(xué)生能在社會(huì)上得到更好的發(fā)展，我們要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

[關(guān)鍵詞]團(tuán)隊(duì)合作;培養(yǎng)習(xí)慣;正確評(píng)價(jià)

合作是現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本素質(zhì)與品格。如果一個(gè)人不能與別人真誠合作，他就不可能成功。因此，教師和家長(zhǎng)要給學(xué)生灌輸合作意識(shí)。一個(gè)人只有具備合作意識(shí)，才會(huì)產(chǎn)生合作的行為，只有互相合作，才能化腐朽為神奇，化不可能為可能。荀子在《勸學(xué)》中這樣精彩地論述：“ 登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟輯者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也”。也就是說，一個(gè)人要想成功，最有效的辦法就是善于借助外力。

一、合作學(xué)習(xí)的重要性

當(dāng)今社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，信息文化全球兼融，各種知識(shí)技術(shù)不斷更新，這就使許多崗位的任務(wù)都需要與他人合作完成，大部分企業(yè)都把具有團(tuán)隊(duì)成員協(xié)調(diào)合作能力擺在了人才需求的首要位置。因?yàn)橹挥邪迅鞒炙L(zhǎng)的隊(duì)員結(jié)合在一起，協(xié)同合作，才能切實(shí)高效地解決錯(cuò)綜復(fù)雜的問題。所以，家長(zhǎng)和教師必須采取正確的態(tài)度和科學(xué)的方法來培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的合作協(xié)調(diào)能力，使其在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得進(jìn)步和成功。

在課堂上，由于小學(xué)生的年齡比較小，不懂得如何合作，我就用故事的形式引導(dǎo)他們合作學(xué)習(xí)。例如，一節(jié)課前，我給學(xué)生們講述了這樣一個(gè)故事：有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的饋贈(zèng)：一根魚竿和一筐魚，一個(gè)人要了一根魚竿，另一個(gè)人要了一筐魚，然后他們各奔東西了。得到魚的人，吃完魚后不久便餓死了。拿魚竿的繼續(xù)前行，還沒走到海邊，也死了。還有兩個(gè)困境中的人，他們同樣得到了一根魚竿和一筐魚，只是他們沒有分開，而是共同去找大海。他們倆每一次只煮一條魚吃，經(jīng)過艱苦的跋涉來到了海邊。此后，兩人以捕魚為生。幾年后，他們蓋了房子，并各自有了家庭，過上了幸福的生活。這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人的才能和力量是有限的，無法孤獨(dú)地生存下去，只有與人合作，才能更好地活下去。教師通過有趣的故事，讓學(xué)生明白了合作的重要性。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)合作

在當(dāng)今社會(huì)中，如果一個(gè)人對(duì)他所從事的工作和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展沒有熱情，不能主動(dòng)為集體做出貢獻(xiàn)，即使他能力再強(qiáng)，他在這個(gè)集體里能創(chuàng)造的價(jià)值也是有限的，對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是可有可無的人，隨時(shí)會(huì)被淘汰掉。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生做任何事情都要具有熱情的態(tài)度對(duì)于將來的發(fā)展是多么重要。我們要激發(fā)學(xué)生的熱情，讓他們積極主動(dòng)地參與到團(tuán)隊(duì)合作中去，從小培養(yǎng)他們樂觀豁達(dá)的心態(tài)，家長(zhǎng)不要在學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)就把他保護(hù)起來，而要鼓勵(lì)他以樂觀的態(tài)度去面對(duì)、解決事情，要讓學(xué)生懂得態(tài)度決定成敗，這樣他內(nèi)心的熱情才不會(huì)被偶爾低落情緒淹沒。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)就像一個(gè)盛水的木桶，能裝多少水，完全取決最短的那塊木板，即短板效應(yīng)。一個(gè)人再有才能，如果他不能幫助團(tuán)隊(duì)的其他隊(duì)員共同進(jìn)步，還攪得水面波浪迭起，不僅不能增加效益，反而還可能喪失戰(zhàn)斗力。所以，要從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)，讓他懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，是他走向社會(huì)，獲得成功的必要一課。如今有些學(xué)校也會(huì)布置很多需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成的作業(yè)，把各有所長(zhǎng)的學(xué)生安排在一組，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)展已之長(zhǎng)惠及他人，相互幫助共同完成任務(wù)。

三、教育學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中正確評(píng)價(jià)他人

正確評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員，不但是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的才能，也是普通隊(duì)員應(yīng)該具備的能力，只有這樣才能識(shí)人之所長(zhǎng)，識(shí)己之所短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高和發(fā)展自己，讓團(tuán)隊(duì)有更大的獲益。

1.讓學(xué)生以積極的心態(tài)對(duì)待別人的長(zhǎng)處，同時(shí)激發(fā)自身的潛能

國外社會(huì)學(xué)家認(rèn)為：認(rèn)識(shí)到別人的一項(xiàng)長(zhǎng)處就是給自己一次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，能抓住這樣機(jī)會(huì)的人具有無限的發(fā)展?jié)撃?。注意觀察和借鑒別人的長(zhǎng)處，有助于接觸和接受新的知識(shí)、提高處事能力、發(fā)展思維能力，這些都是學(xué)生的進(jìn)步資源。家長(zhǎng)和教師應(yīng)教育學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，這對(duì)于他了解團(tuán)隊(duì)、融入團(tuán)隊(duì)、擺正自己在團(tuán)隊(duì)中的位置都大有益處。

2.教育學(xué)生承認(rèn)并學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處

“三人行必有我?guī)熝伞边@句話的道理大家都知道，承認(rèn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并學(xué)習(xí)它，自古以來都被認(rèn)為是一種美德。引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)他人的長(zhǎng)處，在合作中完善自尊自愛的品格，并從中獲取前進(jìn)的動(dòng)力。

3.排除影響學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人的不良因素

首先，由于學(xué)生的理性發(fā)展還不完善，習(xí)慣以自己的好惡出發(fā)去評(píng)價(jià)他人，這樣往往會(huì)忽視他人身上的優(yōu)點(diǎn)，還會(huì)對(duì)某些勝過自己的人產(chǎn)生不滿和怨懟的情緒。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出這種心理時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理，否則這種心態(tài)會(huì)發(fā)展成不良的性格。

其次，有些家長(zhǎng)不能控制自己的言行，在學(xué)生面前隨意懷疑或貶低別人，會(huì)無形中影響學(xué)生的思想傾向，成為學(xué)生的負(fù)面榜樣。所以，家長(zhǎng)在學(xué)生面前注意自己的言行，在人際交往中尊重他人，謙遜有禮，為學(xué)生樹立好榜樣。還有些家長(zhǎng)習(xí)慣用表揚(yáng)的方式來表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的愛意，過渡的表揚(yáng)可能會(huì)使他們產(chǎn)生驕傲的心理，認(rèn)為“別人都不如我”的思想，如果這樣學(xué)生就不能以正確的態(tài)度來對(duì)待他人的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)他在團(tuán)隊(duì)中不受關(guān)注，得不到表揚(yáng)時(shí)，心理上難以承受，會(huì)對(duì)受到表揚(yáng)的同學(xué)產(chǎn)生嫉妒和怨恨，也可能因此出現(xiàn)自卑的心理，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)十分不利。因此，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)要適度，不能頻繁過度地表揚(yáng)和贊賞，更不能以過分貶低他人的方式來贊揚(yáng)自己的學(xué)生。

四、教育學(xué)生“以理服人”

以理服人能幫助學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中樹立威信。在一個(gè)集體中，每個(gè)隊(duì)員由于性格、行為方式不同，在一起學(xué)習(xí)工作難免會(huì)發(fā)生沖突和摩擦。因此，為了讓團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展就要以理服人，其做法既體現(xiàn)了對(duì)于團(tuán)隊(duì)制度的維護(hù)，也是對(duì)其他隊(duì)員人格的尊重。家長(zhǎng)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)以理服人，為學(xué)生立下明確的規(guī)矩，對(duì)學(xué)生遵守規(guī)矩的行為及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生提出不合理的要求，家長(zhǎng)也要以理服人，給予否定，不要以家長(zhǎng)的權(quán)威角度強(qiáng)制學(xué)生做他不愿做的事情。學(xué)校是學(xué)生鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力的最好平臺(tái)，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的協(xié)作技巧和協(xié)作能力，包括用正確的方式說服他人，讓他們對(duì)團(tuán)隊(duì)有整體的認(rèn)識(shí)。

五、幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展

一個(gè)人想要在社會(huì)中獲得更好的發(fā)展，具備合作觀念的同時(shí)還要有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，合作教育和競(jìng)爭(zhēng)教育同樣重要。那么，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)教育是正確的呢？有這樣幾點(diǎn)建議可以參考一下：

1.讓學(xué)生懂得競(jìng)爭(zhēng)不等于斗爭(zhēng)的關(guān)系，幫助他們樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)要讓學(xué)生樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，讓學(xué)生了解達(dá)成目標(biāo)還需要具備哪些素質(zhì)，還要讓他們認(rèn)識(shí)到“自我超越才是競(jìng)爭(zhēng)的最高境界”這個(gè)道理。

3.讓學(xué)生保持自信，能夠使他們以積極的心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。如果一個(gè)人缺乏自信時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)帶給他的壓力會(huì)成倍增加，他可能會(huì)采取不恰當(dāng)?shù)姆绞絹砻鎸?duì)競(jìng)爭(zhēng)，或逃避，或主動(dòng)放棄，這樣的結(jié)果對(duì)一個(gè)學(xué)生所產(chǎn)生的負(fù)面作用很大。所以，家長(zhǎng)不要用過高的期望給學(xué)生施壓，要告訴他競(jìng)爭(zhēng)只是自我鍛煉的過程，重要的是獲取經(jīng)驗(yàn)，不是通過競(jìng)爭(zhēng)來體現(xiàn)自我價(jià)值，還要讓他知道，如果能全力以赴，堅(jiān)持不懈，即使結(jié)果不理想，他也是勝利者。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性，能夠使他更理智地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系也是人際關(guān)系的一種，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)與人交往，他才能在競(jìng)爭(zhēng)中積極地進(jìn)行人際互動(dòng)，在公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中獲得友誼。實(shí)際生活中具有良好個(gè)性的學(xué)生，能夠更理智地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，因此，家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性，能夠提高他自身競(jìng)爭(zhēng)力的素質(zhì)。

5.給點(diǎn)挫折教育，讓學(xué)生保持積極的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。心理學(xué)家認(rèn)為：面對(duì)挫折的良好心態(tài)是在童年時(shí)期通過不斷戰(zhàn)勝挫折和解決困難中學(xué)到的。因此，家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生參加球賽，辯論賽等活動(dòng)，通常是以此希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在失敗面前調(diào)整自己的心態(tài)，消除緊張、自卑的消極情緒，以積極的心態(tài)對(duì)待新的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。因此，新時(shí)代的人才培養(yǎng)，要遵循競(jìng)爭(zhēng)教育的合理原則，將競(jìng)爭(zhēng)教育與合作教育結(jié)合起來，才能讓學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的強(qiáng)大力量。

如今，我們生存在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，每個(gè)人都感覺生存似乎變得越來越艱難，然而正是如此，我們才要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)會(huì)合作是時(shí)代賦予每個(gè)人的基本要求，只有積極與人合作，才能獲得生存空間，才能贏得發(fā)展的機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑艷.哈佛告訴你：動(dòng)手是能力培養(yǎng)的關(guān)鍵[M].哈爾濱：黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社，2011，（11）.

（責(zé)任編輯 陳始雨）