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        微視頻:給數(shù)學(xué)教學(xué)插上隱形的翅膀

        2020-05-12 01:08:17朱敏
        關(guān)鍵詞:微視頻課堂效率小學(xué)數(shù)學(xué)

        朱敏

        摘?要:當(dāng)今時(shí)代,隨著信息技術(shù)的不斷改革與發(fā)展,我們的教育教學(xué)方式有了更多的可能性。微視頻作為其中一種突出的新型教學(xué)方式,不僅對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行了擴(kuò)展和補(bǔ)充,而且寓教于樂(lè),寓學(xué)于趣。微視頻雖小,但作用不小,它成功地開(kāi)辟了教學(xué)的新時(shí)代,給教學(xué)帶來(lái)了新的元素和空間,讓學(xué)生有了新的體驗(yàn)和感受,從而讓課堂效率實(shí)現(xiàn)了更大的提升。

        關(guān)鍵詞:微視頻;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);課堂效率

        中圖分類號(hào):G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992-7711(2020)05-071-1

        微視頻是現(xiàn)代教育中一種比較新穎的教學(xué)手段和方法,現(xiàn)階段已經(jīng)有很多教師學(xué)會(huì)制作并利用各種微視頻來(lái)進(jìn)行教學(xué),這些微視頻的使用能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生帶來(lái)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此,教師在教學(xué)活動(dòng)中要巧妙地使用微視頻技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中去,形成較好的教育教學(xué)效果。

        一、巧用微視頻,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        良好的開(kāi)端是成功的一半,引人入勝的學(xué)習(xí)情境是一堂課良好的開(kāi)始,它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,燃起學(xué)生求知的欲望。微視頻能夠通過(guò)聲音、圖畫(huà)、文字以及各種動(dòng)態(tài)變化來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境,巧用微視頻,能更好地吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)投入到學(xué)習(xí)中去,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

        例如,教師在教學(xué)三年級(jí)《平移和旋轉(zhuǎn)》一課時(shí),以往多以課件的形式出示一些平移和旋轉(zhuǎn)的圖片讓學(xué)生去理解判斷,但因?yàn)檫@種“靜”不能帶給學(xué)生視覺(jué)上的直接觸動(dòng),因而教學(xué)效果可能不會(huì)太理想?,F(xiàn)在微視頻的引入,就可以化“靜”為“動(dòng)”。教師可以事先制作好微視頻,直接錄制一些生活中的場(chǎng)景,如“火車的運(yùn)動(dòng)、電梯的升降、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)”等等,讓學(xué)生在欣賞微視頻的同時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己真實(shí)的感受,讓學(xué)生在領(lǐng)略微視頻效果的同時(shí),能輕松理解平移和旋轉(zhuǎn)的含義,使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)在微視頻的展示下變得生動(dòng)、有趣,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望。

        二、巧用微視頻,突破教學(xué)的重難點(diǎn)

        突破課堂重難點(diǎn)是教學(xué)的主要任務(wù)之一,也是教學(xué)過(guò)程中最困難的一部分。而在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,有不少的知識(shí)點(diǎn)需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),若教師只用自己的語(yǔ)言來(lái)不斷重復(fù),可能會(huì)引起學(xué)生的反感,同時(shí)也可能因?yàn)槎啻螁我坏闹v解讓學(xué)生產(chǎn)生一種熟悉的感覺(jué),而不會(huì)太注意這些具體的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)如果巧用微視頻,能夠給學(xué)生不一樣的體驗(yàn),會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心,進(jìn)而去深入探究相關(guān)內(nèi)容,確保高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn),大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        例如,教學(xué)一年級(jí)《單雙數(shù)》一課時(shí),我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),制作了微視頻,以卡通小兔子和小老鼠對(duì)話的方式,描述出單雙數(shù)的含義,并通過(guò)數(shù)一數(shù)花朵、蘋果、蝴蝶等形象物體的個(gè)數(shù),讓學(xué)生清晰的明白哪些是單數(shù),哪些又是雙數(shù)。同時(shí)視頻中還插入了互動(dòng)小游戲,讓學(xué)生“走進(jìn)”視頻,當(dāng)學(xué)生點(diǎn)擊正確答案時(shí),游戲才會(huì)繼續(xù)。微視頻的使用,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),讓學(xué)生更輕松的掌握重難點(diǎn)。課后我把該微視頻發(fā)到班級(jí)群里,學(xué)生在家也可以鞏固學(xué)習(xí),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅,提高課堂的教學(xué)效率。

        三、巧微視頻,啟發(fā)學(xué)生自主思考

        學(xué)生是教育教學(xué)的主體,是課堂中的主角。數(shù)學(xué)課堂的教學(xué),更是注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng),教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造更多探索新知的時(shí)間和空間,從而引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新知,感受新知,運(yùn)用新知。巧用微視頻,不僅僅能達(dá)到教學(xué)目標(biāo),更能在潛移默化中拓展學(xué)生的思維能力。引導(dǎo)學(xué)生多思考,多探索,自主構(gòu)造知識(shí)之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí),達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量與效率的目的。

        例如,五年級(jí)的《圓的面積》一課,不管是教學(xué)內(nèi)容本身還是研究的方法,都是一次質(zhì)的飛躍。學(xué)生在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形等直線圖形的面積時(shí),知道利用身邊的工具,通過(guò)剪、移、拼的方法探求圖形面積間的關(guān)系,從而推導(dǎo)出相應(yīng)的面積公式。但是像圓這樣的曲線圖形的面積計(jì)算,學(xué)生是第一次接觸,學(xué)生一下子很難想到圓與其他圖形的關(guān)系,不易找到解決的突破口。所以在教學(xué)時(shí)巧用微視頻,可以用視頻的形式,展示出把圓平均分成若干等份,上下兩半展開(kāi),并交錯(cuò)在一起,拼成一個(gè)近似長(zhǎng)方形的圖形。學(xué)生能由形象的視頻感受到當(dāng)圓等分的份數(shù)越越來(lái)多時(shí),拼成的圖形就越接近于長(zhǎng)方形。同時(shí),學(xué)生也能由有趣的動(dòng)態(tài)演示將圓的面積與長(zhǎng)方體的面積聯(lián)系在一起,輕松的推導(dǎo)出圓的面積公式。

        四、巧用微視頻,提升數(shù)學(xué)課堂小結(jié)

        歸納小結(jié)是數(shù)學(xué)課堂中必不可少的組成部分,不管是數(shù)學(xué)課的結(jié)束還是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解之后,教師都需要進(jìn)行一定的歸納小結(jié)。而在小結(jié)的過(guò)程中,不僅需要將重點(diǎn)內(nèi)容突出,而且需要將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行全面且恰到好處的整理出來(lái)。微視頻的內(nèi)容豐富全面,形式多樣化,不僅能讓枯燥的文字語(yǔ)言鮮活的躍然紙上,而且能將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理,便于學(xué)生的記憶和理解。巧用微視頻,能提升課堂小結(jié)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,促使學(xué)生較好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

        例如,四年級(jí)《三角形的分類》一課中,因?yàn)榉诸惖那闆r比較多樣化,它不僅可以按照角的特點(diǎn)來(lái)分,也可以按照邊的特點(diǎn)來(lái)分,所以避免學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶混淆或遺忘,可以巧用微視頻,以卡通人物的形象來(lái)總結(jié)三角形中的分類秘密,將三角形按照不同特點(diǎn)和要求分類,出示清晰的思維導(dǎo)圖,讓學(xué)生邊看微視頻邊回顧記憶,進(jìn)一步幫助學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分和運(yùn)用。同樣學(xué)生也可以利用課后時(shí)間,通過(guò)觀看微視頻,把課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容再重溫強(qiáng)化,對(duì)不理解或者遺忘的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行二次補(bǔ)充,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

        在小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程中,“微視頻”的運(yùn)用具有重大意義,它能改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式中的不足,大大提高課堂效率,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,教師應(yīng)該巧妙運(yùn)用“微視頻”,將“微視頻”貫穿于課前、課堂、課后的每一個(gè)環(huán)節(jié),使知識(shí)得到鞏固,興趣得到培養(yǎng),切實(shí)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力。

        (作者單位:南京市江寧區(qū)淳化中心小學(xué),江蘇 南京210000)

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