徐媛

摘 要：高校在進行思想政治教育的工作中，可以有效地利用微傳播模式的優(yōu)勢，推動高校思想政治教育工作的發(fā)展，解決高校在思想政治教育工作中出現(xiàn)的問題，提高高校思想政治教育工作的水平，促進學(xué)生的發(fā)展。文章通過分析高校思想政治教育微傳播平臺的相關(guān)概述，對于高校思想政治教育微傳播平臺建設(shè)中存在的問題及原因，進一步提出提高高校思想政治教育微傳播平臺建設(shè)的有效措施。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;微傳播;有效措施

傳統(tǒng)的學(xué)生教育管理模式，并不能適應(yīng)當前現(xiàn)代化的發(fā)展，而近些年來高校招生的人數(shù)不斷增加，而當前大學(xué)生更加注重個性化、多元化的發(fā)展但是自我管理能力較差，所以進行傳統(tǒng)化的管理容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，容易出現(xiàn)較大的問題。因此為了適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展，選擇使用微傳播方式可以更容易被學(xué)生所接受，并且利用微傳播的優(yōu)勢，可以使高校的思想政治教育工作發(fā)展速度加快，有針對性的進行管理。

一、高校思想政治教育微傳播平臺的相關(guān)概述

（一）當前我國高校思想政治教育工作發(fā)展的現(xiàn)狀

1.高校思想政治教育工作的內(nèi)容

當前高校在進行思想政治教育管理主要是以學(xué)校以及團組織為主要代表，組織進行一系列的活動，對于大學(xué)生進行思想政治教育[1]。思想政治教育工作可以很好地將大學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活的過程中出現(xiàn)的問題進行相應(yīng)的措施，找出解決的問題，并且可以有效地使學(xué)生自身的組織能力以及人際交往的能力進行鍛煉。而當前在高校在進行思想政治教育的工作中，也存在一定的問題，例如學(xué)生參加思想政治教育工作功利的目的較差，高校思想政治教育進行思想教育的作用也被忽視，所以當前高校思想政治教育在面臨當前技術(shù)發(fā)達的情況，需要進行相應(yīng)的變化，推動高校思想政治教育工作進一步的發(fā)展。

2.當前使用微傳播的發(fā)展以及使用實際情況

相對于傳統(tǒng)的發(fā)展模式，使用微傳播更加靈活，社交的內(nèi)容也更為隱秘，受到了當前年輕人們青睞。微傳播具有以下的作用：（1）操作簡便，并且具有較高的認可度。在高校思想政治教育中使用微傳播公眾平臺，可以實現(xiàn)信息的及時發(fā)布，使學(xué)生可以及時收到相應(yīng)的信息。（2）形式多樣，并且信息也更加有效。通過微傳播公眾平臺發(fā)布消息，可以選擇文字、視頻或者圖片等多種形式進行發(fā)布，使傳統(tǒng)的板報、宣傳欄等時空的限制打破，更為靈活的將消息傳送給學(xué)生。

（二）高校思想政治教育微傳播平臺的特點

1.即時性

傳統(tǒng)媒體由于具有一定的周期性的特征，是需要經(jīng)過進行信息采集以及加工之后，才能夠使用固定的途徑進行傳播。但是微傳播時代下，瞬間就可以將信息傳播到任何地方。只需要有智能手機便可以對于自己身邊的人或事，以及世界各地的事情進行了解，并且也可以將自己的想法在任何時候進行傳播。除此之外，微傳播在進行信息傳播的時候，成本以比較低，人們對于費用并沒有過高的顧慮，因此信息可以及時的進行傳播[2]。

2.廣泛性

目前我國在使用微傳播的時候，對于行業(yè)以及區(qū)域的界限可以進行打破，使每個人都有自己表達以及接受信息的權(quán)利。另外使用微傳播所表現(xiàn)的信息量較大，所涉及的內(nèi)容也更加的廣泛。將傳統(tǒng)媒體傳播信息的局限性進行打破，任何人都可以在任何的地點以及時間，發(fā)布自己的意見以及評論，信息量更大。最后，在進行傳播的時候，形式更加的豐富，當前使用微傳播的同時，將傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢進行融合，將文字、圖片、視頻以及視頻進行數(shù)字化，使信息顯得更為立體化。

3.互動性

在微傳播時代的背景下，人們不僅僅是信息的接受者，同時也是信息的傳播者，所以這便使傳統(tǒng)媒體中的一對多的形式進行改變，保障信息實現(xiàn)雙向流動。所以在當前微傳播時代的背景下，使信息的反饋更加便捷。這種信息的交互，使信息發(fā)布者和接受者的界限變得更為模糊化，使微傳播實現(xiàn)了互動性[3]。

二、高校思想政治教育微傳播平臺建設(shè)中存在的問題

（一）對微傳播的關(guān)注以及使用并不到位

當使用微傳播進行信息的傳播時，經(jīng)常會在潛移默化之中使高校以及社會得到一定的發(fā)展。但是現(xiàn)階段一些高校在進行思想政治教育宣傳的時候，雖然也是積極的建設(shè)宣傳網(wǎng)站，但是更新的速度十分緩慢，內(nèi)容較為枯燥，傳播也處于滯后的狀態(tài)。存在高校對于微傳播傳播方式認識并不到位，只是流于形式化，并沒有落到實處。

（二）學(xué)生對于思想政治教育微傳播平臺的認知存在誤差

目前我國絕大多數(shù)高校在進行思想政治教育宣傳的時候，所選擇使用的渠道依舊是傳統(tǒng)的報紙、文件或者年度總結(jié)等方式，這便使其呈現(xiàn)的方式更加單一化，內(nèi)容過于枯燥，缺少一定的吸引力以及科學(xué)性。另外有一部分高校在進行思想政治教育宣傳的時候，知識流域表面化，并沒有重視實質(zhì)性的宣傳，缺少優(yōu)秀的作品，使人們對于思想政治教育的關(guān)注意識有所減低[4]。

（三）思想政治教育宣傳的新聞范圍有限

我國很多高校在進行思想政治教育工作宣傳的時候，主要的重點使對于高校內(nèi)部的事情進行灌注，而對于大學(xué)生特別是大學(xué)生的聯(lián)系會比較少，所以無法引起大學(xué)生的注意，而這邊便使我國思想政治教育工作在進行宣傳的可讀性上有所降低[3]。從而導(dǎo)致我國思想政治教育宣傳的信息范圍有一定的限制，使我國思想政治教育工作還存在較多的問題，導(dǎo)致我國思想政治教育工作發(fā)展較為遲緩。

三、提高高校思想政治教育微傳播平臺建設(shè)的有效措施

（一）對于微傳播有正確的認識

目前我我國微傳播和傳統(tǒng)媒體統(tǒng)一融合，已經(jīng)成為勢在必行的局勢。就現(xiàn)階段的情況來說，傳統(tǒng)媒體例如電視、報紙等傳播的局限不斷顯露出來，在進行思想政治教育工作時，存在較多的問題。比如在對于我國政治形式分析，或者在對于群眾的疑惑進行解答的時候，存在明顯的滯后性。所以當前我國在開展思想政治教育工作的時候，便要加大宣傳，符合時代的發(fā)展，加強對于研究利用微傳播宣傳思想政治教育工作的重視[5]。尤其是要從思想上進行重視，正確的認識微傳播技術(shù)，在了解微傳播為思想政治教育宣傳工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)的前提下，合理科學(xué)的利用微傳播技術(shù)，從而更加廣泛以及快速的傳播正面以及積極的信息，從而形成我國思想政治教育工作宣傳的新陣地，使我國的思想政治教育宣傳工作可以在之后得到更加快速的發(fā)展，提高思想政治教育工作的宣傳力度。

（二）做好正面的宣傳引導(dǎo)

在進行思想政治教育報道宣傳的時候，并不是可以隨意進行的，而是應(yīng)該選擇正面以及積極的信息進行宣傳，在進行思想政治教育工作宣傳時，要始終把握這一原則，堅持為我黨組織服務(wù)，對于當下的輿論進行更加良好的把握，最大程度上來保障我國思想政治教育宣傳工作可以順利科學(xué)的開展[6]。而要想在進行思想政治教育工作宣傳時，能夠保障其正面性，我也就需要將思想政治教育宣傳工作和自身高校發(fā)展的社會使命感相聯(lián)系，對于思想政治教育工作的宣傳方向以及角度進行合理的確定，使其和當下社會所倡導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展的理念進行融合，保障自身的權(quán)威以及影響力都有所提高。目前我國一部分高校由于部門的人數(shù)比較多，所以要加強對于思想政治教育工作宣傳的重視，保障其政治宣處于正面以及積極科學(xué)性，建立長效良好的宣傳報道機制，樹立更為長遠的發(fā)展理念，推動我國思想政治教育工作的宣傳得到更加快速的發(fā)展。

（三）做好宣傳方式的創(chuàng)新

就目前的情況來看，我國進行思想政治教育工作宣傳的時候，應(yīng)該加強創(chuàng)新工作，將中外融合共通的理念落實到位[7]?，F(xiàn)階段我國時代發(fā)展速度不斷加快，想要將思想政治教育宣傳工作可以確切的落實到位，便需要使其可以適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展，對于微傳播的發(fā)展狀態(tài)多加關(guān)注，學(xué)習(xí)以及利用微傳播形式，例如通過微傳播、微博等平臺進行思想政治教育宣傳工作，通過多元化的方式，推動我國思想政治教育宣傳工作得到進一步的發(fā)展。第一，要對于宣傳報道的形式加強創(chuàng)新，利用微傳播的特征，將思想政治教育宣傳工作落實到位，提高思想政治教育宣傳工作的活力。第二，要將思想政治教育宣傳工作的實際內(nèi)容進行更新，從質(zhì)量到覆蓋面都需要加強個性，使高校和大學(xué)生的聯(lián)系有所提升，提高思想政治教育宣傳周的吸引力，將覆蓋面進行進一步的擴大。而在進行思想政治教育宣傳報道相關(guān)材料選擇的時候，應(yīng)該選擇和社會熱點相關(guān)的內(nèi)容，并且要將其熱度進行最大程度的提高，從而使更多的人關(guān)注相關(guān)的熱點內(nèi)容，樹立正確的輿論指向，推動我國思想政治教育宣傳工作得到進一步的發(fā)展。

由于我國思想政治教育工作是在沒有競爭的環(huán)境之下發(fā)展的，所以便導(dǎo)致其存在較多的問題，例如缺少創(chuàng)新的推動力以及能力[8]。除此之外，在進行思想政治教育工作的時候，較多的規(guī)則也使其在發(fā)展中受到較大的阻礙，這些原因便導(dǎo)致我國思想政治教育宣傳工作發(fā)展速度較慢，流于表面化。因此在進行思想政治教育宣傳工作發(fā)展的時候，需要加強創(chuàng)新，提高思想政治教育工作的吸引力，避免由于缺乏創(chuàng)意與新意，導(dǎo)致受眾者出現(xiàn)審美疲勞的狀態(tài)，另一方面，也要改善較為嚴肅的風(fēng)格，防止由于過于嚴肅而使思維較為活躍的受眾較難接受。

（四）關(guān)注報道隊伍的建設(shè)

在思想政治教育宣傳工作中，使用微傳播可以更好地推動我國思想政治教育工作的發(fā)展;而這便要求我國思想政治教育宣傳工作人員除了要有思想政治教育宣傳的能力之外，還需要有較高的微傳播宣傳的專業(yè)技術(shù)水平。所以在平時的生活以及日常工作之中，工作人員要加強對于自己的要求，不斷地進行學(xué)習(xí)，提高自己的創(chuàng)新能力，在當前的發(fā)展下，可以順應(yīng)時代的潮流，更好的創(chuàng)新思想政治教育宣傳工作，使其符合目前的潮流[9]。另外，工作人員要對于自己的業(yè)務(wù)水平進行提高，掌握更加專業(yè)的微傳播的傳播技術(shù)，在之后進行思想政治教育宣傳工作時可以更好自動的使用微傳播技術(shù)，提高宣傳報道的實際水平。只有將思想政治教育宣傳工作進行積極的加強發(fā)展，重視杜宇工作人員的培訓(xùn)，才能為之后思想政治教育宣傳工作發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)，保障思想政治教育宣傳工作可以得到充分的發(fā)揮，推動我國思想政治教育宣傳工作得到進一步的發(fā)展[10]。

（五）完善微傳播公眾平臺建設(shè)

1.微傳播公眾平臺發(fā)布的信息應(yīng)該真實可信

現(xiàn)代化的發(fā)展下，各類消息傳播的速度不斷加快，途徑渠道也越來越多，當前有較多的不法分子利用網(wǎng)路，進行詐騙[11]。而當前高校思想政治教育在使用微傳播公眾平臺時候，管理人員也需要加強控制，保障推送的信息真實化、合法化，并且對于發(fā)出的消息不進行輕易地改動，打造微傳播公眾平臺的形象，樹立權(quán)威的地位。

2.微傳播公眾平臺發(fā)布信息應(yīng)該服務(wù)于師生

使用微傳播公眾平臺，可以為學(xué)生提供更多有效有價值的信息，能夠為老師以及學(xué)生提供更多的服務(wù)。所以作為為師生服務(wù)的平臺，微傳播的信息要以師生為主，發(fā)布切實有用的消息，能夠使高校的師生得到有效的幫助，當學(xué)生出現(xiàn)問題的時候，可以及時得到解決。

3.微傳播公眾平臺要把握當前的語言風(fēng)格

由于當前高校學(xué)生更加追求個性化，所以為了吸引更多高校學(xué)生的注意，需要把握當代流行的語言風(fēng)格，可以獲得學(xué)生更多的關(guān)注。如果微傳播公眾平臺不再吸引學(xué)生，很有可能會導(dǎo)致學(xué)生不會關(guān)注微傳播公眾號平臺所推送的內(nèi)容，導(dǎo)致發(fā)布的信息失去了作用。因此當前微傳播公眾平臺要按照現(xiàn)代化的語言風(fēng)格，提高學(xué)生的興趣，加強高校的思想政治教育。

（六）豐富微傳播公眾平臺的內(nèi)容

當前微傳播公眾平臺的內(nèi)容主要是為了推動高校思想政治教育工作的發(fā)展，使學(xué)生可以學(xué)到更多的知識，得到更多的信息，對大學(xué)生進行思想政治教育。微傳播公眾平臺在進行建設(shè)的時候，需要了解現(xiàn)階段大學(xué)生的實際需求，并且結(jié)合當前的時事豐富大學(xué)微傳播公眾平臺的內(nèi)容[12]。

例如在進行大學(xué)資助金發(fā)放的時候，可以讓學(xué)生進行自由的探討，如何進行大學(xué)資助金的發(fā)放以及評選，能夠使真正需求的學(xué)生獲得大學(xué)資助金，并且不會損傷到學(xué)生的自尊。或者可以通過微傳播公眾平臺，在進行思想政治教育工作活動的時候，讓學(xué)生進行判斷，選擇出學(xué)生感興趣的活動，切實提高學(xué)校思想政治教育工作的質(zhì)量，實現(xiàn)對于大學(xué)生的教育。

（七）積極開展社會實踐以及文化活動，加強德育教育

在高中思想政治課程之中，有較多的探究性問題，所以進行社會實踐以及文化活動，對于學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，以及學(xué)生參與社會實踐的各種能力培養(yǎng)有著十分重要的意義。所以教師在進行課程教授的時候，通過開展社會實踐活動，加強道德素質(zhì)教育。