朱文華

【摘要】隨著我國教育改革的開展，使小學(xué)的教育模式發(fā)生了重要的改變，在信息技術(shù)方面的改革，促進了學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。而創(chuàng)客課程就能很好地發(fā)展學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)都有一定的提升。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，國家要求人人都要掌握這項技術(shù)，尤其是對于小學(xué)生來說，從小培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力，對于學(xué)生的健康成長有積極作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù) ?創(chuàng)客課程 ?有效性

【中圖分類號】G623.58 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0123-02

一、創(chuàng)客課程的概念

創(chuàng)客課程就是發(fā)展學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)，以課程大綱的形式讓學(xué)生進行一種教學(xué)方式。這種全新的教學(xué)理念，是以互聯(lián)網(wǎng)為載體[1]，通過理論與實踐的結(jié)合來對學(xué)生進行教學(xué)。從廣義上來說，創(chuàng)客是指那些對自己的專業(yè)領(lǐng)域用于創(chuàng)新的人，而創(chuàng)客課程就是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，需求，創(chuàng)造出自己喜歡的學(xué)習(xí)方式。其次，創(chuàng)客課程是在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過把實踐與創(chuàng)新結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的能力。但是，現(xiàn)在的創(chuàng)客課堂普遍還是由學(xué)生自己的選擇而開展的，形式散漫，課程設(shè)置隨意，缺乏系統(tǒng)性，沒有規(guī)章制度。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，開展創(chuàng)客課程是十分必要的。

二、我國小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)客課程中的問題

1.老師對于創(chuàng)客課堂的重視不夠。小學(xué)生會對新鮮事物都有著好奇心，而信息技術(shù)作為一門新的學(xué)科出現(xiàn)在小學(xué)中，老師要利用這一特點，使學(xué)生與信息網(wǎng)絡(luò)進行更全面的接觸，并且在小學(xué)時期開展信息教育對于學(xué)生今后的發(fā)展具有重要影響，在小學(xué)階段開展信息技術(shù)的創(chuàng)客教育對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)有積極作用。但在創(chuàng)客課堂的實行過程中，會出現(xiàn)各種的問題阻礙創(chuàng)客課堂的發(fā)展，比如，老師對于創(chuàng)客課堂的認知不夠，不能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定出一個合理的教學(xué)計劃，使得信息技術(shù)的創(chuàng)客課堂缺乏科學(xué)性，導(dǎo)致學(xué)生的執(zhí)行結(jié)果也大打折扣。并且，我國在對小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中，大多數(shù)老師只是為了應(yīng)付檢查而進行教學(xué)，在平時的課上練習(xí)，考試等方面設(shè)置的過于寬松，導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)時，認為信息技術(shù)并不重要，也不會對最終考試成績有影響?？傊陂_展小學(xué)信息技術(shù)的創(chuàng)客課程中，老師要對創(chuàng)客課堂有深刻的了解[2]，認識到創(chuàng)客課堂對于學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極影響。

2.學(xué)生不能很好的將信息技術(shù)應(yīng)用在生活中。雖然在國家的大力推動下，創(chuàng)客課堂在各種學(xué)校中都有所開展，但是學(xué)生們的知識水平還只是停留在課本上，不能在實際生活中體現(xiàn)出來，這與創(chuàng)客課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與動手能力是相違背的。因此，這就要求學(xué)校能夠為學(xué)生開展一些課外活動，鍛煉學(xué)生的操作能力，比如，開展科技周活動，讓學(xué)生制作出產(chǎn)品進行選比，像是機器人;公交卡等，在實踐中增強學(xué)生對于信息技術(shù)的應(yīng)用能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，創(chuàng)客課堂對于學(xué)生和老師來說都是一種全新的模式，而很好的利用創(chuàng)客課堂的模式可以提高學(xué)生對于信息技術(shù)的掌握程度，同時使學(xué)生愛上信息技術(shù)這門學(xué)科。

三、如何提高我國小學(xué)信息技術(shù)的創(chuàng)客課程的質(zhì)量

1.強化對于創(chuàng)客課堂的認同感。創(chuàng)客課堂對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高自主學(xué)習(xí)能力有積極作用。因此，這就需要老師在教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來制定教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式中直接灌輸知識的理念，引導(dǎo)學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強對于創(chuàng)客課堂的認同感。其次，學(xué)校還可以組織老師集中開展創(chuàng)客課堂的座談會，幫助老師能夠更加深入的了解開展創(chuàng)客課堂的積極作用[3]，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。

2.制定合理的教學(xué)計劃。從目前創(chuàng)客課堂開展情況來說，老師對于創(chuàng)客課堂的影響是十分重要的。老師通過制定完善的教學(xué)計劃，通過創(chuàng)客提高小學(xué)生對于信息技術(shù)的認同感，從而達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的目的。而在教學(xué)設(shè)計這一方面，加強對于考核成績的要求也是十分重要的，使學(xué)生明白信息技術(shù)的重要性，從而提高了對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，取得更好的成績。

結(jié)束語

為了提高小學(xué)生對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)綜合的信息素養(yǎng)，創(chuàng)客課堂在其中的作用是十分重要的。通過創(chuàng)客課堂可以滿足學(xué)生對于學(xué)習(xí)多元化的需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。但是要想很好地開展創(chuàng)客課堂，還需要老師和學(xué)生的共同參與，認識到創(chuàng)客課堂對于學(xué)習(xí)的積極影響，發(fā)揮出創(chuàng)客課堂的作用。

參考文獻：

[1]潘歡歡.探析如何開展小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)客課程[J]. 都市家教月刊，2017（10）：192.

[2]陳妍君.創(chuàng)客教育在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究綜述[J].才智，2018（18）：165.

[3]許雪松.創(chuàng)客式教育視角下的小學(xué)信息技術(shù)課堂探索[J].基礎(chǔ)教育參考，2018（2）.