樊靜麗　侯運(yùn)炳　張豪

【摘要】生產(chǎn)計(jì)劃與控制是工業(yè)工程專業(yè)核心必修課程，該課程具有內(nèi)容繁雜、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)。以往對(duì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)重視程度不足等因素造成了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐脫鉤、學(xué)生難以勝任生產(chǎn)管理工作等問題。對(duì)此，本文分析了當(dāng)前生產(chǎn)計(jì)劃與控制課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)過程中存在的主要問題，并提出了針對(duì)性的措施。

【關(guān)鍵詞】生產(chǎn)計(jì)劃與控制? 上機(jī)實(shí)驗(yàn)? 教學(xué)改革

【基金項(xiàng)目】中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）課程建設(shè)與教學(xué)改革項(xiàng)目：《生產(chǎn)計(jì)劃與控制》課程建設(shè)（項(xiàng)目編號(hào)：J180115）;中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）課程建設(shè)與教學(xué)改革項(xiàng)目：本科生導(dǎo)師制下工業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)改革探索（項(xiàng)目編號(hào)：J190107）。

【中圖分類號(hào)】G64 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）01-0253-01

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)面臨極大的挑戰(zhàn)，如何在眾多企業(yè)中凸顯自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)亟待解決的問題。生產(chǎn)計(jì)劃與控制是現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理的重要組成部分，完善的企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃與控制體系可以使企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需求的變化，合理部署物料、設(shè)備、資金和人力資源等，最大程度降低生產(chǎn)成本，提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)績(jī)效和產(chǎn)品質(zhì)量，以滿足顧客的需求，全面提高企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力[1]。

生產(chǎn)計(jì)劃與控制上機(jī)實(shí)驗(yàn)作為培養(yǎng)工業(yè)工程學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，是工業(yè)工程學(xué)生熟練掌握需求預(yù)測(cè)、生產(chǎn)計(jì)劃編制等過程的重要途徑。目前，生產(chǎn)計(jì)劃與控制課程教學(xué)過程中普遍存在上機(jī)實(shí)驗(yàn)要求較低等問題，以致學(xué)生難以勝任企業(yè)高級(jí)生產(chǎn)管理工作。對(duì)此，有必要進(jìn)行生產(chǎn)計(jì)劃與控制課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提高工業(yè)工程學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)與企業(yè)的對(duì)接，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)企業(yè)生產(chǎn)管理人才的需要。

1.生產(chǎn)計(jì)劃與控制上機(jī)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀及主要問題

生產(chǎn)計(jì)劃與控制課程經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了較為完備的知識(shí)體系，但由于其綜合性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，生產(chǎn)計(jì)劃與控制課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)仍然存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.1課程內(nèi)容繁雜[2]，但上機(jī)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較少

生產(chǎn)計(jì)劃與控制貫穿了企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理的全過程，其課程內(nèi)容涉及到需求分析、生產(chǎn)計(jì)劃編制、計(jì)劃控制等以及多種方法的理論和應(yīng)用，上機(jī)實(shí)踐內(nèi)容過少且簡(jiǎn)單，由此造成了上機(jī)實(shí)踐內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)管理嚴(yán)重脫鉤的問題，學(xué)生由于缺乏相關(guān)實(shí)踐無法短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)獨(dú)立工作。

1.2重視程度不足

這不僅體現(xiàn)在上機(jī)課時(shí)量和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容少，也體現(xiàn)在教師和學(xué)生的態(tài)度上，這是目前高校普遍存在的問題。造成這一問題的原因是多方面的，例如管理困難、分?jǐn)?shù)比重較低等。

2.生產(chǎn)計(jì)劃與控制上機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方式

2.1教學(xué)內(nèi)容的改革

由于以往上機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，并且在教學(xué)過程中演示過，無法真實(shí)地反映學(xué)生的掌握程度。生產(chǎn)計(jì)劃與控制上機(jī)實(shí)踐內(nèi)容在原來由線性規(guī)劃解決生產(chǎn)計(jì)劃問題的基礎(chǔ)上，增加需求預(yù)測(cè)和生產(chǎn)計(jì)劃編制的上機(jī)實(shí)踐內(nèi)容，課時(shí)量由原來的4學(xué)時(shí)增加到6學(xué)時(shí)。

同時(shí)在以往生產(chǎn)計(jì)劃與控制課程教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容基本均能理解，但由于企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃編制等過程中往往涉及較多內(nèi)容及專有名詞，導(dǎo)致其一時(shí)間難以熟練掌握生產(chǎn)計(jì)劃編制的應(yīng)用。而上機(jī)實(shí)驗(yàn)課時(shí)量的增加為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力提供了契機(jī)，也加深了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

2.2教學(xué)方式的改革

生產(chǎn)計(jì)劃與控制課程培養(yǎng)的目的是使學(xué)生了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的構(gòu)成及運(yùn)作，認(rèn)識(shí)企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃和控制的重要性，熟練掌握需求預(yù)測(cè)、庫(kù)存管理及生產(chǎn)計(jì)劃編制等方法，提高學(xué)生面對(duì)企業(yè)復(fù)雜生產(chǎn)情況的應(yīng)對(duì)與解決問題能力。由于企業(yè)間生產(chǎn)流程、生產(chǎn)方式、生產(chǎn)計(jì)劃等多方面的差異，不同企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程中往往存在不盡相同的問題，生產(chǎn)計(jì)劃難以照搬，因此實(shí)踐及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)于該課程至關(guān)重要。為達(dá)到提高工業(yè)工程學(xué)生時(shí)間和創(chuàng)新能力的目的，仍需要從以下幾方面對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革。

①課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生在實(shí)驗(yàn)機(jī)房自主實(shí)踐為主，教師監(jiān)督及指導(dǎo)為輔。

②實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，及時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，且實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)體現(xiàn)過程。

考慮到實(shí)踐能力的提高對(duì)于從事企業(yè)生產(chǎn)管理的人員具有重要意義，且良好的生產(chǎn)計(jì)劃與控制課程教學(xué)成效依賴于教師系統(tǒng)和形象的講解以及學(xué)生大量的實(shí)踐訓(xùn)練[3]，未來生產(chǎn)計(jì)劃與控制課程的教學(xué)可以向依托于實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)[4]這一方向進(jìn)行發(fā)展，將上機(jī)實(shí)踐貫穿到課程教學(xué)的全過程中，從而顯著提高學(xué)生的實(shí)踐、思考及解決問題的能力。

2.3考核方式的改革

除了進(jìn)行上機(jī)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的改革外，學(xué)生對(duì)生產(chǎn)計(jì)劃與控制上機(jī)實(shí)驗(yàn)的重視程度也是影響課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要因素。通過提高生產(chǎn)計(jì)劃與控制課程成績(jī)中上機(jī)實(shí)驗(yàn)分?jǐn)?shù)所占比重，可以有效提高學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐的積極性。

結(jié)語(yǔ)

生產(chǎn)計(jì)劃與控制作為工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生核心必修課程之一，其課程培養(yǎng)目的決定了實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在教學(xué)過程中的重要性，因此對(duì)于課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的重視及改革尤為重要。通過提高上機(jī)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、課時(shí)量和分?jǐn)?shù)比重以及教學(xué)方式的改革，學(xué)生對(duì)企業(yè)生產(chǎn)管理過程一定會(huì)有更加深入的理解，逐漸滿足企業(yè)對(duì)生產(chǎn)管理人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘爾順.生產(chǎn)計(jì)劃與控制[M].上海交通大學(xué)出版社， 2003.

[2]耿雷，王麗，祝榮欣.生產(chǎn)計(jì)劃與控制課程教學(xué)改革的研究[J].林區(qū)教學(xué)，2014（07）：18-19.

[3]張比鵬，陳明，王宏祥.生產(chǎn)計(jì)劃與控制課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（04）：41-42.

[4]侯麗艷.生產(chǎn)計(jì)劃與控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)研究[D].大連理工大學(xué)，2014.

作者簡(jiǎn)介：

樊靜麗（1987-），女，漢族，河北滄州人，博士，副教授，研究方向：能源經(jīng)濟(jì)、能源系統(tǒng)工程等。