丁旭紅

【摘要】為了有效地提升教學(xué)水平，那么中職學(xué)校教師必須要采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)意志的有效培養(yǎng)。但是通過(guò)對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，許多教師在教學(xué)中更多的是注重對(duì)學(xué)生智力因素的開(kāi)發(fā)，例如思維與觀(guān)察等，然而卻尚未充分關(guān)注其非智力因素，例如意志與興趣等。聯(lián)系我多年的教學(xué)實(shí)踐，本文旨在以上幾方面進(jìn)行了深刻的探討。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)? 非智力因素? 培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）01-0183-01

學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞會(huì)和多種因素具有密切的關(guān)聯(lián)，其中涉及到環(huán)境、年齡與興趣愛(ài)好等，然而其中起決定作用的卻是心理因素。這主要包含兩種類(lèi)型：一種是智力因素。另外一種是非智力因素。但是通過(guò)對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，許多教師在教學(xué)中更多的是注重對(duì)學(xué)生智力因素的開(kāi)發(fā)，例如思維與觀(guān)察等，然而卻尚未充分關(guān)注其非智力因素，例如意志與興趣等。為了有效地提升教學(xué)水平，那么教師必須要采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生的感情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)。筆者在教育教學(xué)中采取了如下策略：

一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部因素，其主要是發(fā)揮激勵(lì)作用，使得人們進(jìn)行行動(dòng)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)即為基于學(xué)習(xí)需要以及學(xué)習(xí)目的的共同作用進(jìn)而形成的。為了可以幫助學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，那么教師就要從以下方面入手：

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的性教育。學(xué)生只有把學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)與未來(lái)需要相聯(lián)系，才能產(chǎn)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如在《緒論》教學(xué)中，教師要為學(xué)生明確地闡述化學(xué)與人們的生活工作與各行各業(yè)都具有緊密的關(guān)聯(lián)，其與環(huán)境、材料、生命以及能源四種現(xiàn)代科學(xué)的支柱具有緊密的關(guān)聯(lián)。另外，教師也要幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，通過(guò)化學(xué)可以對(duì)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)揮重要的影響，其在高科技領(lǐng)域中占據(jù)著重要的地位與價(jià)值，其會(huì)對(duì)科技、農(nóng)業(yè)以及工業(yè)等發(fā)揮關(guān)鍵的作用。通過(guò)這些事例的闡述，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的意義和目的，使他們學(xué)有積極性，努力有方向。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。主要涉及到以下方面：首先，尊重的需要。也就是學(xué)生期望可以通過(guò)優(yōu)異的成績(jī)得到師長(zhǎng)的認(rèn)可，得到同學(xué)的尊重。教師要對(duì)學(xué)生的這一需求進(jìn)行全面的保護(hù)，進(jìn)而幫助學(xué)生獲得良好的自尊。其次，知識(shí)的需要。在學(xué)生充分的意識(shí)到化學(xué)知識(shí)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所發(fā)揮的關(guān)鍵性?xún)r(jià)值，那么就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望通過(guò)化學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。所以，教師就要為學(xué)生耐心地講解化學(xué)知識(shí)，要利用各種相關(guān)的活動(dòng)，例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)與課外活動(dòng)等，進(jìn)而更好地滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，使其能夠?qū)W習(xí)更多的化學(xué)知識(shí)。第三，體現(xiàn)自我價(jià)值的需要。在歷經(jīng)不懈的努力，取得一定的成績(jī)以后，那么學(xué)生就會(huì)形成體現(xiàn)自我價(jià)值的心理。所以，教師就要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況，積極地組織開(kāi)展各類(lèi)相關(guān)的活動(dòng)，例如，實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽與化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等。

二、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和維持

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。因此，興趣的培養(yǎng)是發(fā)展學(xué)生非智力因素的又一重要途徑。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？

（一）改進(jìn)教學(xué)方法。要改進(jìn)教學(xué)方法，教師必須從以下幾方面入手：一是自學(xué)輔導(dǎo)。把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容編寫(xiě)成提綱，盡量以多媒體課件形式展示，讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，找出問(wèn)題，相互討論，學(xué)生解決不了的疑難問(wèn)題，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，得出結(jié)論，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生自學(xué)、解疑的積極性，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是設(shè)計(jì)引人入勝的開(kāi)頭。高爾基說(shuō)：“文章的開(kāi)頭如定調(diào)，一定要好?！币惶谜n的開(kāi)頭也是如此，好的開(kāi)頭是激發(fā)學(xué)生積極性，造成渴望學(xué)習(xí)的一種手段。

（二）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。如果學(xué)生能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，那么就會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果，就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而更好地激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。與之相反，假如學(xué)生能夠產(chǎn)生較為積極的情感，那么就會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，所以教師就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，為學(xué)生開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)。例如，在為學(xué)生講解化學(xué)平衡的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師就可抓住五個(gè)基本特點(diǎn)，即為“逆、等、動(dòng)、定、變”，為學(xué)生進(jìn)行闡述，通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言可以幫助學(xué)生更好的理解與記憶。通過(guò)化學(xué)知識(shí)的口訣記憶、形象記憶、對(duì)比記憶;圖片、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及模型的觀(guān)察法;解題法與實(shí)踐操作法等學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)而更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)較果。

三、密切師生情感

通過(guò)良好的師生關(guān)系與師生情感，可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在構(gòu)建良好師生情感時(shí)，可以從以下方面入手。

首先，教師要真正地?zé)釔?ài)學(xué)生，樹(shù)立較強(qiáng)的責(zé)任感，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，努力獲得學(xué)生的認(rèn)可與尊重;其次，教師要提升個(gè)人的道德品質(zhì)?；瘜W(xué)教師要敬業(yè)愛(ài)生，把自己的一顆丹心無(wú)私地獻(xiàn)給學(xué)生，增進(jìn)師生的情感。再次，教師要采用科學(xué)的教學(xué)方法。在教師具有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與綜合能力的前提下，其才能夠采用科學(xué)、有效的教學(xué)理念、教學(xué)方法與教學(xué)模式，才可以更好地與學(xué)生溝通交流，增進(jìn)師生情感，進(jìn)而培養(yǎng)出優(yōu)秀的高素質(zhì)學(xué)生，在此基礎(chǔ)上為社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的富強(qiáng)提供有力的支持。

四、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志

所謂的意志即為能夠自主地確立目標(biāo)，而且再結(jié)合實(shí)際目標(biāo)對(duì)個(gè)人的行動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，能夠克服種種困難，最終達(dá)到目標(biāo)的一種心理活動(dòng)。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)遇到許多的內(nèi)外部困難，這就會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，教師就要采取各種有效的措施，努力地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時(shí)更加積極主動(dòng)，更加自覺(jué)，使得學(xué)生形成較強(qiáng)的意志品質(zhì)，有恒心、有毅力，嚴(yán)于自律，加強(qiáng)自我管理。教師可以為學(xué)生列舉一些名人的個(gè)人經(jīng)歷，例如侯德榜、諾貝爾、居里夫人等。講述這些名人憑借個(gè)人頑強(qiáng)的毅力、克服種種困難，最終為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的事例，要引導(dǎo)學(xué)生能夠樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，能夠樹(shù)立較有堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

總之，智力因素和非智力因素是相互聯(lián)系的，智力因素會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生巨大的影響，然而許多的非智力因素也會(huì)發(fā)揮著重要的作用，其可以推動(dòng)智力因素作用的有效發(fā)揮，這其中涉及到堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志、良好的學(xué)習(xí)興趣以及良好的師生情感等。所以，在化學(xué)教育教學(xué)中，教師就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。