李嫄

【摘要】當前，高校學生的思想政治教育與心理健康發(fā)展受到了更多的關注，提升了談心工程的地位。基于此，本文分析了高校輔導員談心工程的實踐價值，結合筆者的實際工作經驗，闡述了重點掌握與體現(xiàn)談心工程的原則、實施分層的談心工作等一系列高校輔導員談心工程的具體優(yōu)化策略。

【關鍵詞】高校? 輔導員? 談心工程

【中圖分類號】G645 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0209-01

引言

近幾年來，我國對高校學生的思想政治教育與心理健康發(fā)展更加關注。在《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中，提出了高校必須要“廣泛展開談心活動”，促進大學生全面、健康的發(fā)展，提升大學生的“思想認識與精神境界”。在這樣的背景下，全國各大高校紛紛展開了“談心工程”。為了保障與提升談心工程的效果，展開實踐優(yōu)化不可或缺。

一、高校輔導員談心工程的實踐價值分析

第一，搭建學校與學生的溝通橋梁。在談心工程中，高校輔導員是實施的主題，其與高校學生進行直接的接觸。通過談心活動，輔導員能夠更加真實的了解學生的實際學習、生活、思想認識等情況，使得學校能夠清晰掌握學生的思想動態(tài)，確保問題的及時發(fā)現(xiàn)與解決。

第二，幫助學生化解矛盾。在當前的高校中，學生主要為90后與00后，其具有更加鮮明的個性、頭腦更加靈活、觀念也更為新穎。對于這些學生來說，存在著自主生活能力不強、人際關系處理能力不高等問題，需要輔導員進行引導與培養(yǎng)。通過談心工程，輔導員能夠更加了解高校學生在多個方面的問題與困惑，并進行第一時間的引導與疏通，此時，學生的疑惑得到了有效的解答，矛盾沖突發(fā)生的概率降低，也推動了高校學生綜合能力的提升。

第三，提升思政教育的實效性。現(xiàn)階段，我國對高校學生的思想政治教育更加重視，也對思政教育的展開提出了更多的要求。在這樣的背景下，高校談心工程的展開有著更高的價值，其主要通過一對一談心的方式完成，體現(xiàn)出了學生工作以學生為中心的原則，實現(xiàn)了“一切為了學生”的目標，為高校思政教育的展開提供了學生工作高效果的基礎條件，促進了思政教育實效性提升[1]。

二、高校輔導員談心工程的具體優(yōu)化策略探究

（一）重點掌握與體現(xiàn)談心工程的原則

在高校輔導員談心工程中，需要重點把握以下幾項原則：平等交流、實事求是、尊重學生、內容保密、有備再談、談話必記、解決問題。

其中，對于平等交流原則來說，需要輔導員在談話中杜絕應用盛氣凌人的態(tài)度，鼓勵學生表達自己的想法與觀點，避免將自己的觀點強加于學生的身上;對于實事求是原則來說，要求輔導員對原則問題不含糊、對一些具體問題不糾纏，能夠在談心中分清是非;對于尊重學生原則來說，就是要尊重學生的個性與人格，嚴禁應用嘲諷、體罰、侮辱等方式對待學生，做到以理服人;對于內容保密原則來說，輔導員必須要在談心前明確的告知學生談心工作要求內容嚴格保密，并在實際行動中落實這一原則;對于有備再談原則來說，輔導員必須要在談心前分析所有可能發(fā)生的情況以及應對策略，避免出現(xiàn)談話的僵局;對于談話必記原則來說，要在談心結束后進行必要的記錄，為后續(xù)的跟進教育提供參考;對于解決問題原則來說，要求輔導員組織的談心具有針對性，能夠切實的解決學生的問題。

（二）實施分層的談心工作

對于高校學生來說，由于成長背景、性格特征等因素的不同，所以心理狀態(tài)以及存在的問題也有所差異。因此，輔導員在展開談心工作中，要實施分層談心。通常情況下，可以將學生劃分三個層次，第一層為重點關注學生，包括學業(yè)困難的學生、經濟困難的學生以及心理調整能力較差的學生等等，談心的主要內容為關注與幫扶。第二層為問題學生，包括遭受家庭變故、戀愛受挫、身患疾病、與他人發(fā)生糾紛以及受到違紀處分等的學生，談心的主要內容為關愛與引導。第三層為普通學生，談心的主要內容為幫助其完成職業(yè)及發(fā)展規(guī)劃。

（三）明確有效的談心方式

為了確保談心工程的效果，相關人員必須要對談心的方式進行重點的掌握。通常情況下，輔導員談心的時間為工作日的午休時間，平均時長為半個小時。談心地點可以選在輔導員辦公室或是空閑的學生會辦公室等等，也可以結合實際情況選擇在室外展開談心。在談心前，輔導員要對學生的檔案以及相關資料進行查看，并提前列出談心的大綱。為了保障談心工程的有效性，輔導員要在一個學年對分管的所有學生展開至少一次的談心，實現(xiàn)談心教育的全面覆蓋。

總結

綜上所述，高校談心工程在解決學生實際問題、提升思政教育實效性等方面發(fā)揮出了重要的作用。為了保障與提升談心工程的效果，展開實踐優(yōu)化不可或缺。通過重點掌握與體現(xiàn)談心工程的原則、實施分層的談心工作、明確有效的談心方式，實現(xiàn)了高校談心教育的全面覆蓋，推動了學生的健康全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙求勇，張元.高校輔導員談心工程的實踐價值與優(yōu)化策略[J].淮海工學院學報（人文社會科學版），2019（03）：138-140.