李建英

【摘要】游戲化教學(xué)法主要是將學(xué)科知識(shí)放入到游戲活動(dòng)中，以寓教于樂的方式促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化和吸收。該方法屬于一種新型教學(xué)手段，能夠極大地吸引學(xué)生興趣，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息感知以及實(shí)踐能力的提升，能夠有效落實(shí)新課程理念。數(shù)學(xué)邏輯性比較強(qiáng)，知識(shí)比較抽象，游戲化教學(xué)法可以將一些數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)易化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升語言表達(dá)能力。所以，本文重點(diǎn)討論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué)法? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）01-0153-02

在新課改實(shí)施與普及下，基礎(chǔ)教育走上改革道路，很多研究學(xué)者開始積極探討最優(yōu)教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)為目標(biāo)，借助各種新興教學(xué)手段，組織豐富各異的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)生來說，玩是天性，游戲是他們最容易接受、最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)游戲可以有效開啟數(shù)學(xué)與游戲間的關(guān)聯(lián)，更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)與“玩”融合到一起，學(xué)生能夠在“玩”中感受數(shù)學(xué)魅力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，提升語言表達(dá)技能，開拓邏輯思維。經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)了科技進(jìn)步，一系列現(xiàn)代技術(shù)融入到課堂中，這也豐富了游戲化教學(xué)法的形式。所以，筆者選擇游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用作為研究課題。

一、詳讀教材，選擇游戲式教學(xué)的最優(yōu)內(nèi)容

并不是每一種教學(xué)方式適用于所有教學(xué)內(nèi)容，游戲化教學(xué)法也并不能代替之前所有教學(xué)方式。所以，在備課時(shí)教師需要詳細(xì)研讀教材，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)特點(diǎn)判斷是否適用于游戲教學(xué)。游戲化教學(xué)法只是一種教學(xué)輔助工具，應(yīng)該是對(duì)現(xiàn)有教學(xué)策略的一種補(bǔ)充與拓展。不同數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容在不同教學(xué)方式下會(huì)有最優(yōu)效果，有的適合傳統(tǒng)的講授形式，有的適合新穎的講授形式。這就需要活動(dòng)開展前，教師準(zhǔn)確把握各知識(shí)點(diǎn)的特征，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)策略。比如關(guān)于角的知識(shí)更加貼近生活，可以采取游戲化教學(xué)法，引入生活元素;乘法口訣類的公式、定理知識(shí)可以采用競(jìng)賽式教學(xué)法;一些理論性很強(qiáng)的知識(shí)可以直接采取講授法等。

二、篩選游戲素材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)是在傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上的一種優(yōu)化，融合了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，將音、像、視頻、動(dòng)畫等元素融為一體，使教學(xué)活動(dòng)更加形象化、直觀化、趣味化。教學(xué)設(shè)計(jì)的宗旨是尋找實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)路徑，能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)提供全局性指導(dǎo)思想。在游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)中，要考慮到具體教學(xué)目標(biāo)，策略的針對(duì)性，過程的趣味性、時(shí)效性，資源的豐富性等。所以教師要做好游戲素材篩選工作，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，使游戲活動(dòng)能更好地起到演示說明作用。

三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，推進(jìn)游戲?qū)嵤┻^程

由于小學(xué)生自控力弱，好奇心強(qiáng)，在游戲活動(dòng)中很容易失去控制，導(dǎo)致秩序混亂，不利于活動(dòng)順利開展。所以，教師首先要宣讀游戲規(guī)則，規(guī)范游戲活動(dòng)，并解釋說明需要完成的任務(wù)以及注意事項(xiàng)，預(yù)留出一小部分時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。其次，在游戲中教師需要做出正確指揮與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白只要參與游戲就必須遵守游戲規(guī)則，并且滲透德育教育，實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)目的。以下重點(diǎn)從三種游戲方式闡述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程。

1.競(jìng)賽游戲。該游戲方式主要以小組為單位，將學(xué)習(xí)力量均衡分配，確保每一小組學(xué)習(xí)水平相當(dāng)。小組之間或小組成員之間展開競(jìng)賽，結(jié)合適當(dāng)獎(jiǎng)懲措施，帶動(dòng)學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得自豪感，從情感上獲得激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。比如學(xué)習(xí)“運(yùn)算律”知識(shí)時(shí)，可以采取練習(xí)鞏固競(jìng)賽，由教師或者小組代表出題，包括乘法、加法等運(yùn)算，比一比哪個(gè)小組運(yùn)用加法（乘法）交換律、結(jié)合律次數(shù)最多，解題速度最快，答案最準(zhǔn)確。用此種方式鍛煉學(xué)生計(jì)算能力，提升數(shù)據(jù)處理能力。

2.闖關(guān)游戲。該游戲主要是根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置不同程度關(guān)卡，學(xué)生通過闖關(guān)實(shí)現(xiàn)層層深入式學(xué)習(xí)，每一個(gè)關(guān)卡做好有效銜接，引導(dǎo)學(xué)生在闖關(guān)中獲得新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)。

3.情境模擬游戲。新課標(biāo)中指出，課堂教學(xué)中教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，引發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生合作式、參與式學(xué)習(xí)。在情境模擬游戲中可以選擇角色扮演方式突出學(xué)生主體性。比如學(xué)習(xí)除法知識(shí)時(shí)，教師可以組織學(xué)生輪流扮演小小導(dǎo)師分糖果，不同數(shù)量糖果分給不同學(xué)生，獨(dú)立思考計(jì)劃應(yīng)該怎么分。

結(jié)語

綜上所述，游戲化教學(xué)法與創(chuàng)新式教育和素質(zhì)教育理念相吻合，能夠有效突出學(xué)生主體地位，活躍學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)自主探究能力發(fā)展。所以，教師要不斷更新教學(xué)理念，積極滲透游戲化教學(xué)方式，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)特征選擇合適的游戲形式，提高數(shù)學(xué)游戲質(zhì)量，簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)知識(shí)難度。另外，善于現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，豐富游戲教學(xué)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)“玩”與“學(xué)”雙向發(fā)展。

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