程妮

【摘要】微課作為信息化教學(xué)的產(chǎn)物，其應(yīng)用范圍不僅局限在一些非重要、專業(yè)技能較強(qiáng)的課程中，還在語數(shù)外、政治、地理等基礎(chǔ)課程的教學(xué)中應(yīng)用廣泛。它在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，極大地轉(zhuǎn)變了以往以灌輸知識(shí)為主的單一授課模式，使課堂教學(xué)變得更加靈活、富有趣味性?；诖?，作為高中政治教師，我們應(yīng)從自身學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，積極探究微課應(yīng)用與課堂教學(xué)的有效方法和策略，從而摒棄傳統(tǒng)以機(jī)械灌輸知識(shí)為主的授課模式，使課堂教學(xué)變得充滿靈動(dòng)與活力。

【關(guān)鍵詞】高中政治? 微課? 導(dǎo)入環(huán)節(jié)? 講解重難點(diǎn)? 德育教育

【中圖分類號(hào)】G633.2? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）07-0081-02

從其字面上不難看出微課的意義。微課是一種在5到10分鐘左右的微型授課視頻，有著諸如內(nèi)容短小精悍、針對(duì)性強(qiáng)，傳播路徑和呈現(xiàn)方式多樣化等特征。將之運(yùn)用到高中政治教學(xué)中，能夠?qū)⒖菰锏恼卫碚撝R(shí)以清晰、直觀的形式呈現(xiàn)出來，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)點(diǎn)的了解和認(rèn)識(shí)，為高效化教學(xué)課堂的構(gòu)建提供有利條件?；诖耍疚尼槍?duì)微課在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行闡述，以期對(duì)提高高中政治教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

一、微課在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用——吸引學(xué)生的注意力

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的良好設(shè)計(jì)與否直接影響著接下來的教學(xué)情況。以往的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)往往是教師運(yùn)用語言文字對(duì)新課的大致內(nèi)容和背景知識(shí)信息進(jìn)行介紹，單一的導(dǎo)入方式及枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容難以吸引學(xué)生對(duì)課堂的有意注意，達(dá)不到良好的課堂導(dǎo)入效果。而運(yùn)用微課則能有效改變這一局面。高中政治教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)微課加以利用，引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小視頻或是新聞來吸引學(xué)生眼球，促使其將目光轉(zhuǎn)移到課堂上，使課堂教學(xué)得以順利地進(jìn)展下去。

例如，以“樹立正確的消費(fèi)觀”這部分內(nèi)容為例，我在課堂伊始環(huán)節(jié)利用多媒體為學(xué)生播放了一段視頻，視頻是關(guān)于動(dòng)畫片《櫻桃小丸子》的片段，講的是小丸子家要買車，而家人各持不同意見的故事。爸爸的意見是買一輛二手車，實(shí)用又便宜;媽媽的意見是買一輛差不多的新車，而姐姐和小丸子則傾向于買又酷又有個(gè)性的車。視頻播放至此，我將其暫停，向?qū)W生問到：“小丸子一家人的想法分別有什么不同？反映了什么問題？”學(xué)生的學(xué)習(xí)興致被調(diào)動(dòng)起來，紛紛參與著課堂討論，我也趁機(jī)引入教學(xué)內(nèi)容，開始了本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。如此，便將學(xué)生的注意力集中到了課堂中來，為課堂教學(xué)的順利開展打好了基礎(chǔ)。

二、微課在講解重難點(diǎn)中的應(yīng)用——促進(jìn)學(xué)生理解記憶

微課的優(yōu)勢(shì)還在于它能夠針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解和分析，是突破教學(xué)難點(diǎn)的有力武器。高中政治本身是一門理論和概念性很強(qiáng)的學(xué)科，其中不乏一些知識(shí)難點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)也是教師在課堂上反復(fù)講解并強(qiáng)調(diào)的，盡管如此，所收效果甚微。而運(yùn)用微課則能起到良好的教學(xué)效果。為此，高中政治教師應(yīng)巧妙借助微課講解重難點(diǎn)知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的理解、記憶，使課堂教學(xué)效果得到有效改進(jìn)和提升。

例如，以“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”這部分內(nèi)容為例，本課的重點(diǎn)知識(shí)是了解宏觀調(diào)控的必要性和手段，難點(diǎn)是在具體的運(yùn)用中認(rèn)識(shí)國家宏觀調(diào)控的三種手段的區(qū)別。為了降低學(xué)生的理解難度，我將本課的重難點(diǎn)知識(shí)制作成了微課視頻，結(jié)合具體的事例分別介紹了三種宏觀調(diào)控的手段及其不同之處，并將其不同點(diǎn)詳細(xì)地列了出來，使學(xué)生通過觀看微課便能直觀、具體地看到其不同之處，并以直觀演示的形式呈現(xiàn)出來，從而起到加深學(xué)生印象的目的。如此，便使學(xué)生對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)有了深入的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量起到了很好的促進(jìn)作用。

三、微課在德育教育環(huán)節(jié)的應(yīng)用——引導(dǎo)建立正確價(jià)值觀

高中生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期——青春期，這一時(shí)期也是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。如何對(duì)其加以有效的引導(dǎo)，使其在成長的關(guān)鍵期身心得以健康發(fā)展，樹立正確的人生價(jià)值取向是教師關(guān)注的問題。而對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的這一重任自然而然地落在了政治這門學(xué)科身上。為此，作為高中政治教師，我們應(yīng)充分發(fā)揮自身學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，利用微課將德育教育內(nèi)容以圖片、動(dòng)畫、視頻等形式呈現(xiàn)出來，以此來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的道德認(rèn)知，使學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值取向。

例如，以“文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)”這部分內(nèi)容為例，在講到“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以引入一些先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好德育的教育。教師可以選取部分“感動(dòng)中國”中人物的事跡，將其制作成微課視頻，在課堂上播放給學(xué)生觀看，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這些優(yōu)秀人物的事跡，他們是如何為了國家、人民的利益而付出、犧牲的，使學(xué)生能夠受到熏陶和感化，并將其視為榜樣，更好地規(guī)范自己的行為。如此，便使學(xué)生受到了良好德育的教育，提高了學(xué)生的道德認(rèn)知，對(duì)學(xué)生正確人生價(jià)值觀的樹立有積極的促進(jìn)意義。

總之，微課作為課堂教學(xué)的重要輔助工具，在突破教學(xué)難點(diǎn)、提升學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)效果方面發(fā)揮著重要的作用。作為高中政治教師，我們應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況以及學(xué)生的認(rèn)知水平，巧妙設(shè)計(jì)微課教學(xué)，使枯燥的教學(xué)過程變得更加生動(dòng)、具體、富含趣味性，為構(gòu)建高效化的政治教學(xué)課堂貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李青云.如何提高高中政治課堂教學(xué)的有效性[J].高考，2015（9）

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