謝懷森

【摘要】本文以果樹桃小食心蟲防治實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下果樹桃小食心蟲介紹和果樹桃小食心蟲防治實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)為主要依據(jù)，從為害特征、形態(tài)特征、明確教學(xué)目標(biāo)、多元化教學(xué)方法這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于加強(qiáng) 果樹桃小食心蟲防治實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施價(jià)值，旨意為相關(guān)研究提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】果樹桃小食心蟲? 防治實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)? 小組合作? 導(dǎo)學(xué)案

【基金項(xiàng)目】本文系甘肅省“十三五”2018年度教育科學(xué)規(guī)劃課題《中職學(xué)?，F(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHBZZ131）的研究成果。

【中圖分類號(hào)】G718.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）04-0247-01

果樹桃小食心蟲是一種病蟲害，分布比較廣，在果產(chǎn)區(qū)的都會(huì)出現(xiàn)，也別是果樹相近或者混合果樹之間情況比較嚴(yán)重，對(duì)于果實(shí)產(chǎn)量具有嚴(yán)重影響。因此中職教學(xué)中要高度重視對(duì)果樹桃小食心蟲的防治教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，根據(jù)食心蟲危害特征、形態(tài)特征、生活習(xí)性等進(jìn)行綜合分析，制定有效防治對(duì)策，使得學(xué)生可以學(xué)習(xí)到最有效的防治對(duì)策，在未來工作期間可以減少病蟲害的出現(xiàn)，間接提升果樹桃小食心蟲防治實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)效性。

1.果樹桃小食心蟲介紹

1.1為害特征

幼蟲對(duì)于果實(shí)具有嚴(yán)重危害，被害果實(shí)自身會(huì)存在針眼大小的孔，會(huì)流出眼珠狀果膠，也稱之為流眼淚，不久之后就會(huì)變成白色蠟質(zhì)粉末，愈合后將會(huì)變成小黑點(diǎn)，并且在果實(shí)內(nèi)形成凹陷。幼蟲進(jìn)入果實(shí)后在里面橫串食，將自身糞便排在果肉之中，也稱之為陷，膨大程度不足的果實(shí)受害之后會(huì)變成畸形，進(jìn)而被稱之為猴頭果，被害后的果實(shí)不能食用。

1.2形態(tài)特征

成蟲一般雌性長度為7、8mm，翅膀展開可以達(dá)到16、18mm，雄性身體長度則為5、6mm、翅膀展開一般是13、15mm。成蟲是白灰色或者淺灰褐色。蟲卵，是橢圓生產(chǎn)初期是淺紅色，隨著時(shí)間變化逐漸變深，身體長度是13、16mm，全身都是呈現(xiàn)桃紅色。

2.果樹桃小食心蟲防治實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1明確教學(xué)目標(biāo)

在實(shí)際教學(xué)中，教師要充分掌握和了解果樹桃小食心蟲生活習(xí)慣和形式，對(duì)其存在特征和形態(tài)特征進(jìn)行深入理解，對(duì)課本知識(shí)深入挖掘，針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)期間教師要明確教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生實(shí)際需求，從學(xué)生已有知識(shí)和學(xué)習(xí)情況入手進(jìn)行分析，使得學(xué)生可以對(duì)果樹桃小食心蟲知識(shí)產(chǎn)生興趣，自覺融入到教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)理解程度。教師可以為學(xué)生提供一些防治對(duì)策，可以減少越冬蟲源基數(shù)，在幼蟲出土前期，可以在距離果樹樹干一米范圍內(nèi)挖掘一個(gè)深度為十四厘米的坑，更換新土，或者在樹干一米處覆蓋藥土，將所有可能出現(xiàn)的新蟲全部殺死。在實(shí)際教學(xué)中教師可以將實(shí)際生活中人們常用的方法引入其中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，能夠明確教學(xué)目標(biāo)和方向，以此不斷提升教學(xué)價(jià)值[1]。所以教師一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況、依據(jù)學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)狀態(tài)等綜合分析和考慮，融合課本基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生未來發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和保障。

2.2多元化教學(xué)方法

在實(shí)際教學(xué)中，教師不能在采用傳統(tǒng)灌輸知識(shí)形式進(jìn)行教學(xué)，要善于運(yùn)用全新知識(shí)進(jìn)行講解，為學(xué)生提供全新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到基地對(duì)果樹桃小食心蟲進(jìn)行觀察和分析，對(duì)外在特征和生存條件進(jìn)行研究，學(xué)生只有親自觀察才能夠真正掌握內(nèi)容，一眼就認(rèn)出蟲子，對(duì)其外在特征等充分了解。進(jìn)而教師可以要求學(xué)生捕捉蟲子帶到實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，針對(duì)蟲子實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按照書本上展示的預(yù)防對(duì)策進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，也可以通過小組合作實(shí)驗(yàn)形式掌握基本知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)中觀察對(duì)策的實(shí)效性。在教學(xué)中，教師可以借助多媒體為學(xué)生展示各種防治對(duì)策，很多實(shí)驗(yàn)無法完成，則可以通過此種直觀、動(dòng)態(tài)形式觀看，能夠直接收集實(shí)驗(yàn)結(jié)果，便于提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教師也可以在課前為學(xué)生提供果樹桃小食心蟲導(dǎo)學(xué)案，要求學(xué)生自我收集資料尋找內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，針對(duì)問題進(jìn)行解決，對(duì)果樹桃小食心蟲進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)和掌握，便于在實(shí)訓(xùn)中掌握更深厚的知識(shí)和技能。教師可以將物理、化學(xué)和生物等不同防治對(duì)策全部引入到課堂上，符合學(xué)生能力基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分析，學(xué)生會(huì)對(duì)不同效果實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而可以自覺融入其中，這時(shí)教師可以結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)進(jìn)行合理點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和鼓舞，使得學(xué)生意識(shí)到自身被教師所關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，可以主動(dòng)加入到實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，提升自身理解程度和技能掌握程度。

3.結(jié)束語

果樹桃小食心蟲是中職學(xué)校學(xué)生必須接受的一門學(xué)科知識(shí)，對(duì)于學(xué)生綜合能力提升具有不可忽視的價(jià)值和意義，所以，教師要高度重視，對(duì)果樹桃小食心蟲進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)，注重提升學(xué)生實(shí)踐操作能力和意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度。在實(shí)際教學(xué)中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生提供不同教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此不斷提升果樹桃小食心蟲教學(xué)實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]全林發(fā).高效氯氰菊酯對(duì)桃小食心蟲的亞致死效應(yīng)研究[D].中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院，2017