摘 要：隨著社會(huì)進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，其貫穿了人們的平時(shí)生活與工作。在當(dāng)前的中職計(jì)算機(jī)課程教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握更多辦公軟件方面的知識(shí)，提升他們的實(shí)際操作能力與水平。基于此，本文分析了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中辦公軟件模塊的教學(xué)與應(yīng)用，期望經(jīng)過(guò)本研究為未來(lái)的有關(guān)研究提供相應(yīng)的參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校，計(jì)算機(jī)教學(xué)，辦公軟件模塊

辦公軟件模塊在我國(guó)中職教育當(dāng)中占據(jù)著非常重要的位置，其屬于計(jì)算機(jī)課程教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容，會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)提供十分重要的幫助。在這樣的情況下，中職學(xué)校應(yīng)該保證此課程教育教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)，將學(xué)生的注意力吸引在計(jì)算機(jī)課程當(dāng)中，讓他們?nèi)硇牡赝度氲睫k公軟件知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)他們的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力。

一、 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中辦公軟件模塊教學(xué)的價(jià)值分析

在現(xiàn)代化社會(huì)當(dāng)中，辦公軟件的運(yùn)用范圍非常廣泛。不管是數(shù)字化辦公、會(huì)議記錄，還是社會(huì)統(tǒng)計(jì)，都需要使用辦公軟件。在這樣的情況下，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)更多地辦公軟件知識(shí)內(nèi)容，這是當(dāng)前社會(huì)需要辦公優(yōu)秀人才的前提條件。與此同時(shí)，也屬于無(wú)紙化辦公得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。對(duì)于處在中職階段的學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)辦公軟件知識(shí)至關(guān)重要，具備非常明顯的價(jià)值。所以在現(xiàn)階段的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，辦公軟件模塊占據(jù)著不可取代的位置。此模塊具備實(shí)用性特征，可以讓學(xué)生掌握WORD以及EXCEL等軟件，進(jìn)而逐步提升他們處理數(shù)據(jù)信息以及文字內(nèi)容的水平與能力。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與掌握此模塊的知識(shí)，一方面可以提升他們實(shí)際操作辦公軟件的水平，另一方面對(duì)他們將來(lái)的工作起著重要作用，并且提升了他們發(fā)現(xiàn)、探尋以及處理問(wèn)題的水平。

二、 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中辦公軟件模塊的教學(xué)與應(yīng)用措施探究

（一）精講多練，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容

對(duì)于處在中職時(shí)期的學(xué)生而言，他們掌握的知識(shí)并不扎實(shí)，在實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)候缺少耐心。但是辦公軟件當(dāng)中含有一系列的設(shè)置，比如，圖片、字體與格式等設(shè)置情況。由于中職計(jì)算機(jī)的知識(shí)內(nèi)容比較多，并且非常繁雜，所以學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)感到十分頭疼。雖然他們學(xué)習(xí)過(guò)，但是非常容易忘記。在這樣的情況下，教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該擁有充足的耐心，并且實(shí)現(xiàn)精講多練，向?qū)W生更加精細(xì)的講解辦公軟件知識(shí)，讓他們參與到多種練習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)教師講解的知識(shí)內(nèi)容當(dāng)堂掌握與吸收。例如，教師在教學(xué)完成“WORD”相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可以創(chuàng)設(shè)三個(gè)WORD文檔，在各個(gè)文檔當(dāng)中都會(huì)有圖表與文字，但是各個(gè)文檔當(dāng)中的要求卻并不一樣，讓學(xué)生依照具體要求完成。在剛開(kāi)始處理文檔的時(shí)候，某些學(xué)生可能感到自己有些慌亂，但是在他們找出實(shí)際規(guī)律以后，在處理最后一個(gè)文檔的時(shí)候便可以駕輕就熟了。經(jīng)過(guò)這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生也可以全面且深入的掌握課堂知識(shí)。

（二）創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，調(diào)動(dòng)出學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在中職計(jì)算機(jī)課程實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，如若教師只是單純的教學(xué)辦公軟件知識(shí)，這樣難以調(diào)動(dòng)出學(xué)生參與其中的熱情與自覺(jué)性。所以在具體教育教學(xué)的時(shí)候，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)科學(xué)合理的情景，深入挖掘他們學(xué)習(xí)的欲望以及熱情。比如，教師在實(shí)際教育教學(xué)“WORD”內(nèi)容的過(guò)程當(dāng)中，可以讓學(xué)生參加人才市場(chǎng)的招聘會(huì)，讓他們帶著自身的簡(jiǎn)歷。由于某些學(xué)生并未參與過(guò)招聘會(huì)，因此，他們會(huì)充滿興致，這樣可以激發(fā)出他們的熱情。大部分學(xué)生并不知道怎樣插入照片，便會(huì)彼此之間積極探討與溝通。經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)做好了相應(yīng)的簡(jiǎn)歷。在他們實(shí)際制作的時(shí)候，一方面了解與掌握字號(hào)與字體的設(shè)置，另一方面也掌握了怎樣插入照片以及排版等。經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到辦公軟件學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓他們掌握更多地相關(guān)知識(shí)，并且將其運(yùn)用在解決實(shí)際問(wèn)題上，這對(duì)提升他們的運(yùn)用能力與實(shí)踐水平起著重要的作用。因此，在當(dāng)前教學(xué)的時(shí)候，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)科學(xué)合理的情景，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（三）重視實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)辦公軟件運(yùn)用環(huán)節(jié)

學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握辦公軟件相關(guān)知識(shí)，主要是為了將來(lái)運(yùn)用到日常生活以及工作當(dāng)中。所以學(xué)生只是學(xué)習(xí)怎樣操作辦公軟件并不夠，也要讓他們參與到相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，明確辦公軟件的具體運(yùn)用，讓他們可以學(xué)以致用。例如，在學(xué)生對(duì)EXCEL表格當(dāng)中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行具體處理的時(shí)候，如學(xué)校在舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師應(yīng)該讓學(xué)生把運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中形成的多種成績(jī)直接放入到表格當(dāng)中。因?yàn)楹瓦\(yùn)動(dòng)會(huì)緊密關(guān)聯(lián)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)出來(lái)，這樣他們很快便會(huì)做好表格。之后教師需要讓學(xué)生排名各個(gè)項(xiàng)目，運(yùn)用表格把運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中表現(xiàn)最為理想的學(xué)生計(jì)算出來(lái)。經(jīng)過(guò)此方面的練習(xí)活動(dòng)，有效提升學(xué)生實(shí)際操作辦公軟件的能力與水平。

三、 結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)階段的中職計(jì)算機(jī)課程教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，辦公軟件模塊占據(jù)著非常重要的位置。辦公軟件具備更新速度比較快以及形式豐富性等特征，因此，教師在實(shí)際教育教學(xué)的時(shí)候要廣泛運(yùn)用多種教學(xué)資源，使用科學(xué)且合理的教育教學(xué)方法與手段，讓學(xué)生接觸更多地新型事物。這樣可以拓寬學(xué)生的視野，提升他們的學(xué)習(xí)水平與能力，這對(duì)促進(jìn)我國(guó)中職教育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展起著非常重要的作用。因此，加強(qiáng)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中辦公軟件模塊的教學(xué)與應(yīng)用研究具備現(xiàn)實(shí)意義。

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作者簡(jiǎn)介：

祝棟，四川省成都市，四川省旅游學(xué)校。