柴紅桃

【摘要】隨著新的教學(xué)改革的推進(jìn)，計(jì)算機(jī)課程越來(lái)越被重視，計(jì)算機(jī)課程的有效教學(xué)也成為廣大教師學(xué)者十分關(guān)注的問(wèn)題，來(lái)探討如何實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】新的教學(xué)改革；計(jì)算機(jī)教學(xué)；有效性

新的教學(xué)背景下的計(jì)算機(jī)真正追求的是什么？是每位教育工作者需要考慮的問(wèn)題。伴隨新的教學(xué)改革的實(shí)施，中專階段計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的提升一直在廣大教師和學(xué)者間如火如荼地探討和研究，那么究竟如何才算有效教學(xué)，如何在現(xiàn)階段的實(shí)際情況下實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，下面我們進(jìn)行具體地分析，以期與廣大教師共同進(jìn)步。

一、教學(xué)的有效性分析

在不同的歷史時(shí)期，有效教學(xué)被賦予了不同的內(nèi)涵。在中專新的教學(xué)改革的浪潮下，所謂有效教學(xué)就是指為了提高教師的工作效益，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。也就是在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師如何合理運(yùn)用教材及現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法，營(yíng)造輕松積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂教學(xué)，自主探索、合作交流，獲取信息技術(shù)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的教學(xué)。對(duì)于“有效教學(xué)”的概念，我們也必須正確理解。到底什么是“有效”呢？所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展，是以結(jié)果為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步與發(fā)展是教學(xué)有效與否的唯一指標(biāo)。

二、影響有效教學(xué)的幾個(gè)因素

教育工作者以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，但教學(xué)有效與否絕對(duì)不僅僅是由老師的授課水平?jīng)Q定的，也不是單純的學(xué)生接受能力和綜合素質(zhì)決定的，受到很多因素的影響：

1、教師在授課過(guò)程中發(fā)揮的作用

在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，我們對(duì)教師的印象就是“一支粉筆一張嘴，四十分鐘講到尾”，這種觀念過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教師的作用，這種“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)模式已經(jīng)被證明了不適合當(dāng)今社會(huì)的教學(xué)實(shí)踐，也很大程度上限制了學(xué)生的思考積極性，但教師作為課程的操作者和引導(dǎo)者，其主導(dǎo)地位是始終不容撼動(dòng)的。

2、學(xué)生積極性的適度發(fā)揮

在新的教學(xué)浪潮的大討論大中，如何激發(fā)學(xué)生的積極性、如何運(yùn)用多種教學(xué)手段和策略已被廣大教師和學(xué)者充分的一遍一遍地咀嚼和反思，但是過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，全面放開(kāi)學(xué)生的自主性也會(huì)適得其反，教學(xué)目標(biāo)是課前被預(yù)定下來(lái)的，教師起到的作用是高瞻遠(yuǎn)矚的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，才能更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

3、現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的充分利用

在我國(guó)具有幅員遼闊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的明顯特征，教育要完全考慮到這些因素并在現(xiàn)有的實(shí)際情況下因地制宜。也是因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)的重要性，所以才在中專階段普及計(jì)算機(jī)課程，并把計(jì)算機(jī)課程納入中專會(huì)考的一項(xiàng)，但是因?yàn)楦鞯氐慕虒W(xué)設(shè)備不同，所以不能一刀切，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)，來(lái)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

三、如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性

計(jì)算機(jī)課程被劃為中專階段的基礎(chǔ)課程，并被逐漸地納入中專會(huì)考的科目，可見(jiàn)其重要性與可操作性，但是要真正的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要來(lái)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，必須重點(diǎn)關(guān)注一下幾點(diǎn)：

1、教學(xué)設(shè)備的提升和改進(jìn)

宋代陸游提出“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有教學(xué)相匹配的教學(xué)設(shè)備無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，隨著經(jīng)濟(jì)地發(fā)展，中專學(xué)校的教學(xué)設(shè)備得到了很大地提升，但是要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，還必須加大對(duì)教學(xué)設(shè)備地投入。國(guó)家對(duì)教育經(jīng)費(fèi)加大投入力度的呼聲持續(xù)了20多年，2012年國(guó)務(wù)院總理溫家寶在十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議上所做的政府工作報(bào)告中說(shuō)，中央財(cái)政已按全國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的4%編制預(yù)算，地方財(cái)政也要相應(yīng)安排，確保實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。作為教育工作者終于稍松了一口氣，終于有“米”可以保證。

2、高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)

在任何時(shí)候教師都是教育工作的主導(dǎo)，教師的整體素質(zhì)如何極大的影響著有效教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，雖然電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在全社會(huì)開(kāi)始普及，成為每個(gè)家庭必備的工具，但是面對(duì)迅速增長(zhǎng)的社會(huì)需求，具有系統(tǒng)的教育教學(xué)技能的中專計(jì)算機(jī)教學(xué)老師仍顯不足，這就要求我們要充分重視教師力量