肖英

摘 要：微信是當(dāng)下最流行的社交工具之一，在各大院校中教師及學(xué)生都已廣泛使用。本文試將微信工具引入到計(jì)算機(jī)教學(xué)之中，通過具體分析微信在計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)踐實(shí)施及需要注意的問題，探討在計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入微信的必要性和積極意義。

關(guān)鍵詞：微信；計(jì)算機(jī)教學(xué)；實(shí)踐

引言：隨著科技的進(jìn)步以及智能手機(jī)親民的價(jià)格，智能手機(jī)成了當(dāng)下學(xué)生校園生活不可缺少的工具，同時(shí)也使廣大青年學(xué)生成為了智能手機(jī)最大的使用群體。微信，當(dāng)下最流行的社交工具之一，是由騰訊公司推出的一款免費(fèi)即時(shí)通訊工具，用戶可以在智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備上安裝好微信軟件后，通過文字、語音、圖片、視頻等方式與朋友進(jìn)行聊天和互動(dòng)。在當(dāng)下的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，如何利用好這一個(gè)新興的工具來為教學(xué)服務(wù)，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這值得我們?nèi)ヌ接懖?shí)踐。

一、基于微信的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐

（一）通過微信平臺(tái)，課前發(fā)布與課程相關(guān)的教學(xué)資源。大學(xué)生喜歡并享受隨時(shí)隨地能夠獲取信息的生活方式。通過對(duì)大學(xué)生在各種場(chǎng)景中使用智能手機(jī)中的各種應(yīng)用軟件情況進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智能手機(jī)在學(xué)生中的普及率和使用率都非常高。重慶三十四所高校進(jìn)行的大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生中每天都會(huì)使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的人占樣本量的

69.7%，近半數(shù)的學(xué)生每天的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間在 2～4 小時(shí)之間，10%的學(xué)生超過 5小時(shí)。

這些都表明，當(dāng)今的大學(xué)生目前較多的都通過手機(jī)來進(jìn)行閱讀和信息搜索。因此，通過大學(xué)生都普遍使用的微信平臺(tái)，授課老師先把課程相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行發(fā)布，學(xué)生通過訂閱，能夠在課前隨時(shí)獲取跟新內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。而比其他平臺(tái)更具有優(yōu)勢(shì)的是，微信平臺(tái)不但可以發(fā)布文字信息，還可以發(fā)布語言、視頻等信息，這些都可以從視覺、聽覺多方面來給學(xué)生帶來知識(shí)沖擊，從而更好的做好課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

（二）發(fā)布重點(diǎn)講課內(nèi)容，課后學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。計(jì)算機(jī)教學(xué)，老師面對(duì)的是一個(gè)班的學(xué)生，甚至是大班教學(xué)，而且班里學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)也有高低不同?；A(chǔ)好的學(xué)生課堂上能夠完全掌握所有的內(nèi)容，基礎(chǔ)較差的學(xué)生則需要在課后花更多的時(shí)間來理解接受知識(shí)。通過微信平臺(tái)，老師可以將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)、講義，甚至重點(diǎn)部分的內(nèi)容錄成小視頻進(jìn)行發(fā)布。

（三）進(jìn)行交流互動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)效果。近幾年，風(fēng)生水起的世界大學(xué)城空間為老師與學(xué)生之間的交流也搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，而世界大學(xué)城平臺(tái)里的內(nèi)容最好是在電腦或平板上進(jìn)行查看，與老師的交流也要在電腦上安裝插件才能進(jìn)行，最重要的是老師必須在世界大學(xué)城在線才能隨時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流。而問題是老師不可能隨時(shí)在電腦前坐著等問題，且大部分學(xué)生也沒有配備電腦，而微信平臺(tái)則較好地解決了這個(gè)問題?，F(xiàn)在學(xué)生基本上人手一臺(tái)手機(jī)，有什么問題可以隨時(shí)向老師提出，老師課后通過查看微信，看到問題后就可以隨時(shí)進(jìn)行回答，而無須打開電腦。

二、微信平臺(tái)下計(jì)算機(jī)教學(xué)要注意的問題

（一）利用微信平臺(tái)要注意只能將其作為輔助工具。計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是計(jì)算機(jī)操作為主，學(xué)生通過計(jì)算機(jī)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。學(xué)生們都樂于使用微信，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入微信，可以幫助學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)幫助，從而能夠更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）利用微信平臺(tái)要注意引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)隱私保護(hù)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入微信，一定要在課前和學(xué)生說明注意以下幾點(diǎn)：第一，謹(jǐn)慎加好友，不認(rèn)識(shí)的人不要主動(dòng)和隨意添加；第二，慎用“搖一搖”、“附近的人”、“漂流瓶”等功能，這些都容易招來犯罪分子；第三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，注意保護(hù)自己的隱私資料，朋友圈不隨便對(duì)陌生人開放，重要的資料不要在微信中體現(xiàn)。

（三）利用微信平臺(tái)應(yīng)適時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思。微信輔助教學(xué)，學(xué)生的信息量更豐富了，參與學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)相應(yīng)的提高。在使用微信教學(xué)的過程中老師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、過程、預(yù)期結(jié)果給出監(jiān)督和評(píng)價(jià)。針對(duì)個(gè)別學(xué)生，老師還可以單獨(dú)發(fā)送信息與其溝通，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們更好的學(xué)習(xí)。教師在課后要對(duì)微信輔助教學(xué)還要進(jìn)行反思，微信工具在教學(xué)中是否更好的激發(fā)了學(xué)生的積極性，提高了教學(xué)效果，教師也應(yīng)該在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)束后進(jìn)行課后評(píng)價(jià)，分析學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為，從而為后期教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)語

微信公眾平臺(tái)的日益成熟，學(xué)校及教育工作者越來越清楚地發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，將微信作為工具引入到計(jì)算機(jī)教學(xué)中也是一項(xiàng)探索和嘗試。老師教學(xué)通過微信豐富了教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并更能快捷方便地與學(xué)生進(jìn)行交流和輔導(dǎo)。相信利用微信的正能量，會(huì)使微信在教育教學(xué)中起到更為積極的作用，讓微信更好地為教師和學(xué)生服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王鳳仙.上海大學(xué)生智能手機(jī)的使用行為研究[D].上海：上海交通大學(xué).2013