楚雪艷

【摘 要】隨著新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，越來(lái)越多的知識(shí)進(jìn)入到物理課堂中，學(xué)生需要掌握的知識(shí)也變得越來(lái)越多。所以這個(gè)階段的學(xué)生承受著非常大的壓力，而且這些學(xué)生還面臨著重要的高考。在這種情況下，許多的學(xué)生都喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這就降低了學(xué)生的積極性，整節(jié)課堂也變得非常沉悶，學(xué)生也不能在課堂中進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。所以本文就將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單地談一談如何在高中物理課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議或教學(xué)策略，希望能夠給廣大物理教師提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】高中物理課堂;學(xué)生積極性;寓教于樂(lè);課堂互動(dòng);營(yíng)造環(huán)境

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)間段，這是學(xué)生成長(zhǎng)的黃金時(shí)間段。在這個(gè)時(shí)間段中，學(xué)生不僅面臨著生理上的成長(zhǎng)，也面臨著人生中非常重要的一場(chǎng)考試。所以這個(gè)時(shí)間段的學(xué)生有著非常大的壓力，有許多的學(xué)生都不能提起學(xué)習(xí)的興致，而且很多學(xué)生都在強(qiáng)迫著自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣雖然能夠讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)，但是長(zhǎng)期如此會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。所以物理教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課堂中，這樣才能讓學(xué)生以一個(gè)積極的狀態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

一、物理教師要寓教于樂(lè)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

高中階段的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，有非常多的學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅是物理一門(mén)學(xué)科的任務(wù)，學(xué)生需要完成非常多的任務(wù)才能進(jìn)一步提高自己的能力，確保自己能夠跟上教師的進(jìn)度。所以絕大多數(shù)學(xué)生都有著非常大的壓力，也就無(wú)法在課堂中集中自己的精力來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以物理教師可以在課堂中組織一些簡(jiǎn)單的游戲或是教學(xué)活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生放松自己的精神，這樣不僅能夠讓學(xué)生放松自己的思維，也能讓學(xué)生以一個(gè)更好的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行其他課堂的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率。

二、讓學(xué)生在物理課堂中進(jìn)行互動(dòng)

互動(dòng)式進(jìn)行是一種非常受教師歡迎的方法，每節(jié)課堂中都在使用的課堂提問(wèn)法就是互動(dòng)式教學(xué)法的一種。但是課堂提問(wèn)并不能調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的積極性，所以物理教師要使用其他的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。師生互動(dòng)和讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)都能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行交流，并發(fā)散自己的思維;物理教師也可以跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生改變對(duì)教師的看法，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

三、營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生學(xué)習(xí)

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠更快地掌握物理知識(shí);但是學(xué)生在一個(gè)很差的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成一系列不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而影響在其他課程中的學(xué)習(xí)。所以物理教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。這就要求教師要嚴(yán)格地要求班級(jí)中的學(xué)生，規(guī)范學(xué)生在課堂中的紀(jì)律，這樣才能營(yíng)造一個(gè)安靜的氛圍，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行高效地學(xué)習(xí)。

總的來(lái)說(shuō)，在物理課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是非常重要的，只有這樣才能讓學(xué)生積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中，并在課堂中掌握一定的物理知識(shí)。物理教師可以適當(dāng)?shù)馗淖冋n堂中的教學(xué)方法，將一些有趣的教學(xué)方法帶入到課堂中，讓學(xué)生在一個(gè)快樂(lè)、愉悅的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí);教師也可以讓學(xué)生在課堂進(jìn)行互動(dòng)，這樣能夠豐富物理課堂中的內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂中發(fā)散自己的思維，提高學(xué)生的能力;教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也要維持課堂的紀(jì)律，保證學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以保證學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]歐琳.新課改背景下高中物理課堂的有效實(shí)施策略[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，29（06）

（作者單位：河南省永城市第三高級(jí)中學(xué)）