姬慶明

摘 要：小學(xué)階段讓學(xué)生打好思想道德基礎(chǔ)，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。文章分析計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透道德教育的重要性，探討計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透道德教育的策略，以提高學(xué)生的道德素質(zhì)，將他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué);道德教育;學(xué)習(xí)興趣;綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G621;G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）06-0020-02

德育是按照素質(zhì)教育的核心要求，對(duì)學(xué)生展開(kāi)有目的、有計(jì)劃、有組織的思想道德教育活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，道德教育對(duì)他們的影響是最為深刻的，因?yàn)閷W(xué)生的年齡較小，生活閱歷尚淺，社會(huì)接觸較少，他們的主要生活空間就是學(xué)校和家庭。因此，教師在教學(xué)中要不斷地將道德教育滲透給學(xué)生，促進(jìn)他們形成健全的人格和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而把他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才。下面，本文對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透道德教育的策略進(jìn)行探討。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透道德教育的重要性

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭是他們的第一個(gè)課堂，在沒(méi)有開(kāi)始進(jìn)行義務(wù)教育的時(shí)候，家庭教育就已經(jīng)開(kāi)始了，家庭教育對(duì)他們的影響極其深遠(yuǎn)。尤其對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們生活閱歷尚淺，要做好他們的德育工作，教師就要抓好道德教育，這是小學(xué)階段最為重要的素質(zhì)教育內(nèi)容。

在小學(xué)階段，教師讓學(xué)生樹(shù)立正確積極的道德觀念，能夠幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高度的社會(huì)責(zé)任感，這對(duì)他們正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成有著積極的促進(jìn)作用。家庭教育的實(shí)施者毫無(wú)疑問(wèn)是學(xué)生的父母和長(zhǎng)輩，但是在這一教育過(guò)程中，學(xué)校的配合作用也不容忽視，成功的道德教育應(yīng)該是學(xué)校和家庭相互促進(jìn)的成果。在以往的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師將教學(xué)重點(diǎn)放在專業(yè)知識(shí)的傳授上，對(duì)道德教育比較忽視，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透道德教育是極其必要的。這樣，不僅能讓學(xué)生正確看待新鮮事物，而且能讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，把道德教育放在重要的位置，促進(jìn)自己道德品質(zhì)的提升。因此，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將道德教育的理念貫穿教學(xué)始終，充分發(fā)揮其促進(jìn)道德教育的重要作用。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透道德教育的措施

1.提高教師的道德修養(yǎng)，發(fā)揮示范作用

身為教師，一定要樹(shù)立良好的自身形象，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，發(fā)揮示范作用，使自身良好的道德品行在學(xué)生中起到輻射作用，從而使學(xué)生受到潛移默化的影響?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@就充分體現(xiàn)出教師以身作則的示范作用。因此，教師在教育學(xué)生的過(guò)程中要嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的事情自己首先要做到，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)服力，使學(xué)生心服口服，進(jìn)而對(duì)教師產(chǎn)生信賴感和敬佩感。除了父母，學(xué)生接觸最多的長(zhǎng)輩應(yīng)該就是教師了，教師的一言一行學(xué)生會(huì)盡收眼底。這就要求教師要用積極的語(yǔ)言、良好的行為習(xí)慣去引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的行為作風(fēng)，使他們樹(shù)立對(duì)道德修養(yǎng)的正確認(rèn)識(shí)，從而形成良好的道德修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。

2.聯(lián)系實(shí)際，在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)例中滲透道德教育

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要善于結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生開(kāi)展道德教育，并將道德教育觀念滲透在實(shí)際教學(xué)中。由于學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，在家庭中被父母長(zhǎng)輩無(wú)限寵愛(ài)，如果一些家庭的父母長(zhǎng)輩不掌握尺度，就會(huì)使寵愛(ài)成為溺愛(ài)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀念。例如，在計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)中，教師可以教學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制作電子禮物，并用電子禮物來(lái)互相傳遞節(jié)日的祝福。這樣，不僅能夠提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平，還能夠?qū)⒐?jié)約的觀念傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生理解家長(zhǎng)賺錢(qián)的不易，使學(xué)生養(yǎng)成不隨便浪費(fèi)的好習(xí)慣。同時(shí)，教師通過(guò)有趣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠營(yíng)造計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂的良好氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)，有目的地對(duì)學(xué)生開(kāi)展道德教育

計(jì)算機(jī)是理論知識(shí)與實(shí)踐能力并重的一門(mén)學(xué)科，因此教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解掌握，還要通過(guò)一些豐富多彩的計(jì)算機(jī)操作活動(dòng)來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，更好地滲透道德教育。教師開(kāi)展計(jì)算機(jī)操作活動(dòng)的原則應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際生活為依據(jù)，這樣才能將學(xué)生的興趣吸引過(guò)來(lái)，進(jìn)而滲透道德教育。例如，在自定義動(dòng)畫(huà)教學(xué)中，教師可以在課堂上開(kāi)展一些設(shè)計(jì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)電子報(bào)、主頁(yè)、Flash動(dòng)畫(huà)等，要求學(xué)生設(shè)計(jì)的主題內(nèi)容要積極向上。這樣的方式，不僅能夠提升學(xué)生學(xué)以致用的能力，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我教育，深刻理解擁有良好道德品質(zhì)的重要性。

4.利用教材中的辯證因素，進(jìn)行道德教育

教師在教學(xué)中要充分利用教材中的辯證因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。這就要求教師要有目的、有計(jì)劃地挖掘計(jì)算機(jī)教材中的辯證知識(shí)，以知識(shí)作為載體，滲透辯證唯物論的觀點(diǎn)，為學(xué)生形成健全的世界觀、人生觀、價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在“培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)”一課的教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)本課中體現(xiàn)的信息知識(shí)的辯證關(guān)系，并將辯證的觀點(diǎn)傳授給學(xué)生，讓他們樹(shù)立對(duì)辯證觀點(diǎn)的正確認(rèn)識(shí)。而要讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有正確的認(rèn)識(shí)，教師就要對(duì)信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和影響進(jìn)行全面分析，從而使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地利用信息技術(shù)。利用計(jì)算機(jī)教學(xué)中的辯證論觀點(diǎn)，教師要注意以下兩個(gè)方面：一是在具體的道德教育感知中滲透“實(shí)踐第一”的觀念，使學(xué)生理解實(shí)踐的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，理論與實(shí)踐要相互作用;二是在分析綜合中滲透道德教育觀念，發(fā)揮原有知識(shí)的正遷移作用，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

5.結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)滲透道德教育

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的作用既有積極的一面又有消極的一面。因此，教師要讓學(xué)生樹(shù)立正確利用互聯(lián)網(wǎng)的觀念，學(xué)會(huì)將互聯(lián)網(wǎng)中不健康的信息進(jìn)行過(guò)濾，進(jìn)而提高他們健康用網(wǎng)的意識(shí)。教師在日常教學(xué)中要講述互聯(lián)網(wǎng)帶給人們的方便和快捷，讓學(xué)生理解上網(wǎng)的利弊，遵守使用互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則，才能將互聯(lián)網(wǎng)的積極作用發(fā)揮出來(lái)，使其成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。教師要教會(huì)學(xué)生處理好網(wǎng)絡(luò)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，避免學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而耽誤學(xué)習(xí)。在道德的滲透過(guò)程中，教師還要富有耐心，把握教育的良好時(shí)機(jī)，從而用正確的方式促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中將道德教育滲透其中，既是素質(zhì)教育的核心要求，也是學(xué)生發(fā)展的必然需求。這就要求教師在教學(xué)中一定要端正自己的行為，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，在教學(xué)中不斷滲透道德教育思想，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到樹(shù)立正確的道德觀念的重要性，從而提高他們的道德素質(zhì)，將他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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