張云霞

摘要：

隨著社會的不斷發(fā)展，小學教學要求也不斷提高，小學生們的壓力也越來越大，老師的教學壓力更大，很多學校一味的為了提高升學率單純進行學科性的知識教學而忽視了課堂趣味和質(zhì)量。本文通過論述了小學語文靈動課堂構建的重要意義，說明了當前小學語文課堂存在的問題，提出了幾個有關構建靈動課堂的策略。

關鍵詞：小學語文;靈動課堂;問題現(xiàn)狀;有效策略

一、構建小學語文靈動課堂的重要性

小學的孩子心智還不夠成熟，他們的世界是純潔而簡單的，在他們頭腦的這張白紙上畫上的任何符號都會成為影響他們一生的印記。小學教學課堂作為教授孩子們知識與思想的主要課程，小學老師在課堂上所教授的任何有關思想道德與價值觀的內(nèi)容都會在一定程度上對孩子們造成影響。所以，小學老師對網(wǎng)絡時代下小學德育教育工作的高效開展起著至關重要的作用。課堂教師的思想道德教育教學工作能否有效開展，在一定程度上決定了學生思想道德素質(zhì)的水平。一味的接受教材的灌輸，長輩和老師的說教，會導致學生對知識學習的意義缺乏真正的心靈上的感受，只是單純了解但并不能在心靈真正的接受而在行動上落到實處。而小學語文課堂教學方式的轉變則可以讓學生通過真正的實踐去深刻的體會到為什么我們要學習不同的專業(yè)知識，為什么我們需要進行思想道德教育，這有利于提高學生的整體素質(zhì)，極大地推動了中國社會主義和諧社會的構建。

二、小學語文課堂存在的問題及其現(xiàn)狀

首先，在很大一部分地區(qū)的各個小學里面，存在著很多語文老師稀缺或者語文老師專業(yè)素養(yǎng)不夠高的情況，這些老師有的是兼職教師，有的是轉業(yè)教師，還有一部分老教師習慣于多年前的教學方法，這就在一定程度上導致了許多學校語文教學不夠專業(yè)。其次，小學的孩子們心智都還不夠成熟，大多比較貪玩，他們精力充沛，更加不容易靜下心來學習。所以這個時候學校的課堂閱讀教學就顯得尤為重要。但是在如今的很多學校尤其是在小學，老師在教學過程中往往容易忽略對于學習習慣的培養(yǎng)和學習能力的提升的教學，因為在學校的應試教育體制下，很多學校和老師只顧提高教學成績，一心只想提高孩子們對于教學知識的學習和成績。這樣一來，孩子們?nèi)狈τ谡Z文學習的樂趣，課堂質(zhì)量得不到提高對信息化教學設備的熟練度，提升自身專業(yè)素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。

三、有關構建小學語文靈動課堂的有效策略

（一）培養(yǎng)同學們學會欣賞語文。首先，讓同學們發(fā)現(xiàn)語文真正的趣味所在是構建語文靈動課堂的關鍵。比如，老師可以在課堂上帶著同學們一起賞析名家作品或者是老師提前找好幾篇比較優(yōu)秀比較值得借鑒的文章然后在課堂上可以分析一下人家文章里面用的比較好的句子或者詞語。比如這個有關于“推敲”的經(jīng)典例子，到底是“僧推月下門”還是“僧敲月下門”呢？如果用“推”表現(xiàn)的是一個云游四海，淡泊閑適，無拘無束的僧人在月上柳梢的時候回到寺廟，推門而入，入的是自己家的寺廟，這樣一來整首詩的風格和氛圍就是比較輕松自由而且閑適的;但是如果用“敲”的話，整個句子表達的就是一個云游在外的主人公，獨自漂泊在外，獨在異鄉(xiāng)，無依無靠，不得已在夜深人靜是投宿寺廟，所以出于禮貌小心翼翼的敲門希望有人為他開門，能夠讓他在此留宿一晚。所以這個時候“敲”字一用，這首詩整體的風格和氛圍就變得多了些許憂傷和一些孤獨的韻味。一個字足以從根本上改變這個文章的風格，影響文章整體的格調(diào)和氛圍。讓同學們更多地感受一下一些優(yōu)秀作品的獨特魅力和絕妙之處，讓孩子們學會主動閱讀經(jīng)典作品，培養(yǎng)語文興趣。

（二）利用多媒體以多樣化的方式提高學生興趣。在新課程標準下，我們以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的品學兼優(yōu)的學生為主，所以除了基本的課堂教學，我們也應該發(fā)現(xiàn)并且培養(yǎng)學生的良好的興趣。興趣是最好的老師。老師應該先了解班上同學的心理性格與他們相對感興趣的事物，從這些方面下手，在潛移默化中讓孩子們得到感染和觸動。比如：如果學生對綜藝，對明星感興趣，可以組織學生觀看央視一檔新的文化類節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，學生可能在這檔節(jié)目中發(fā)現(xiàn)自己喜歡的偶像，發(fā)揮偶像作用，將流量變成力量，在傳唱中不知不覺背誦多首古詩詞，理解到詩中蘊含的道德理念，發(fā)揮我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的渲染和熏陶作用?！督?jīng)典詠流傳》第二季第六期請到了臺風少年團這個新生代正能量組合，如今小學的孩子更喜歡這種與他們的年齡相似的青春正能量人氣青少年偶像，這將在很大程度上引起他們對這個節(jié)目的興趣和關注。節(jié)目中五個平均年齡不到17歲的少年和117歲的張學禮爺爺一起合唱《三字經(jīng)》，“人之初，性本善……”，他們的合作完美的詮釋了我們對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。聽完這首歌后，組織同學們進行《三字經(jīng)》的傳唱，可以組織小組競賽，老師唱前一句，學生搶答唱出下句。通過這種方式，既讓師生有了融洽的互動，也能讓同學們感受到中華詩詞文化蘊含的精彩魅力以及其中蘊含的優(yōu)秀思想道德教育理念，并且可以提高學生對語文課的興趣，愛上語文，愛上傳統(tǒng)文化，提高他們的文化修養(yǎng)的同時也可以提高他們對于傳統(tǒng)文化魅力的感知度，更好的傳承和發(fā)揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在學習經(jīng)典詩詞的時候孩子們也學會了經(jīng)典詩詞當中蘊含的道理，學會做人。于孩子一生而言，這都是一件百利無害的事。

總之，構建小學語文靈動課堂對于小學教學質(zhì)量的提高起著至關重要的作用，我們應該采取相關措施構建小學語文靈動課堂。

（作者單位：甘肅省通渭縣襄南學校，甘肅 定西 743314）