韓虹

摘 ?要：近些年隨著健康教育的持續(xù)性發(fā)展，小學(xué)體育教育的重要性也在隨之提高。小學(xué)體育屬于當(dāng)代體育教育的全新發(fā)展理念，在課程教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)具體方式方面都在不斷的改變和創(chuàng)新，這也是提高小學(xué)體育教育發(fā)展的必然方向。對此，為了更好的提高小學(xué)體育教育質(zhì)量，本文簡要分析小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略，希望可以為相關(guān)教育者提供一定幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂練習(xí);體質(zhì)練習(xí);實踐策略

【中圖分類號】G623.8????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0144-01

伴隨著近些年教育模式的不斷轉(zhuǎn)變以及社會各界對于學(xué)生身體健康重視度的持續(xù)提升，健康問題逐漸成為小學(xué)教育的重點(diǎn)話題。體育屬于培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程，同時也是幫助學(xué)生形成終身鍛煉意識的重要途徑。在小學(xué)體育課程教學(xué)中，目前的教學(xué)效果并不想理，師生重視度都比較低，再加上練習(xí)方法、課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理，從而嚴(yán)重制約著體育課程的教學(xué)發(fā)展。對此，探討小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略具備顯著教育價值。

1.合理應(yīng)用游戲，強(qiáng)化練習(xí)積極性

小學(xué)生因為具備活潑好動的特征，對于游戲的喜愛程度較高，同時對于新鮮事物的好奇心比較旺盛，再加上具備比較強(qiáng)的模仿興趣與能力，此時便可以充分借助游戲為主題開展情境教學(xué)。一方面可以有效滿足學(xué)生的精神與心理需求，促使學(xué)生更加主動的探究;另一方面還可以讓學(xué)生在探究過程中主動參與練習(xí)，實現(xiàn)身體素質(zhì)的持續(xù)性提升。在教學(xué)設(shè)計方面，可以應(yīng)用游戲競賽或故事接龍等多種方式的教學(xué)手段，采用一些挑戰(zhàn)性較強(qiáng)且趣味性較高的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時促使學(xué)生在快樂的過程中完成體育鍛煉，從而達(dá)到能力的持續(xù)提高。還可以借助游戲的方式作為分組競賽之前的熱身活動，例如，可以將徒手跑步換成小游戲的形式，例如，唐老鴨跑步，對于這一類形式的練習(xí)方式可以更好的提高學(xué)生的參與熱情，練習(xí)本身的實用性更加突出。在進(jìn)行《各種方式合作走》的這堂課中，我在課前對滲透安全教育，要求他們在課堂上提高自我保護(hù)意識，掌握安全運(yùn)動的方法，并結(jié)合生活中“紅燈停、綠燈行”進(jìn)行游戲拓展活動，讓學(xué)生懂得了要安全進(jìn)行體育活動還要遵守交通規(guī)則。

2.改變練習(xí)方式，強(qiáng)化練習(xí)質(zhì)量

在以往的小學(xué)體育課程教學(xué)中，學(xué)生參與積極性較低的重要原因之一便是因為課程教學(xué)枯燥、乏味，同時練習(xí)的壓力、強(qiáng)度較高，練習(xí)期間的難受程度較高，從而失去參與積極性。因為體育教育本身屬于一種實踐性較強(qiáng)的教學(xué)課程，體育練習(xí)的目的一方面在于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面在于培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)意識。對此，在教學(xué)中便需要不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，突出學(xué)生的自我參與意識，從而更好的達(dá)到健康教育、個人發(fā)展性學(xué)習(xí)的作用。教師可以借助游戲的方式實現(xiàn)參與熱情提升，促使學(xué)生可以在游戲體育活動中更好的形成終身鍛煉與健身的精神意識，并在課程學(xué)習(xí)中保持較高的學(xué)習(xí)熱情程度，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的作用。

例如，在耐久跑這一內(nèi)容的教學(xué)中，因為強(qiáng)度較高同時枯燥乏味，所以學(xué)生普遍不愿意參與練習(xí)。對此，便可以在練習(xí)中加入游戲?qū)崿F(xiàn)課程的變化與改進(jìn)。一方面適當(dāng)?shù)恼{(diào)整跑步的時間以及距離，另一方面在跑步中適當(dāng)加入如S形跑步、障礙物跨越等內(nèi)容，促使跑步本身更加有趣，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的作用。

3.強(qiáng)化競賽意識，提高鍛煉自主性

想要提升小學(xué)體育教育整體水平，提高教學(xué)期間學(xué)生的主動性、自主性顯得非常重要。體育教育本身非常依賴于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會以及空間，傳統(tǒng)的強(qiáng)制性、死板性的教學(xué)并不適用。對此，有必要不斷的創(chuàng)新教學(xué)的方法以及過程，教師必須圍繞著傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及師生的練習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行針對性創(chuàng)新調(diào)整，主題式情境練習(xí)屬于團(tuán)體性運(yùn)動，在練習(xí)中無論采取哪種創(chuàng)新方式都必須圍繞著團(tuán)體作為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識以及集體榮譽(yù)感。對此，教師可以創(chuàng)新練習(xí)模式，以小組分組競賽的方式作為主要練習(xí)模式，將學(xué)生劃分為多個小組進(jìn)行競賽性的練習(xí)，這樣的練習(xí)方式可以更加突出調(diào)動學(xué)生的參與積極性，從練習(xí)的過程中便可以發(fā)現(xiàn)教師單純的講解知識或演練練習(xí)，并不能有效的吸引學(xué)生注意力，相反借助競賽的方式開展知識的傳授，借助學(xué)習(xí)知識獲勝時，學(xué)生的參與積極性會更加突出，同時對于教師所提出的動作技巧、比賽技巧等會更加主動的分析探討。另外，隨著比賽的不斷增多學(xué)生的多方面素質(zhì)均會有明顯的提升，同時因為競賽本身存在不確定因素，所以采取競賽練習(xí)本身趣味性并不會減少，反而會因為戰(zhàn)敗隊伍想要獲勝而更加努力、更加團(tuán)結(jié)，這也是持續(xù)提高練習(xí)質(zhì)量的有效措施。最后，可以將游戲練習(xí)合理的融入到主題式情境練習(xí)當(dāng)中。

4.結(jié)語

綜上所述，新課程改革的深入落實環(huán)境之下，促使小學(xué)體育教育水平保持著持續(xù)性提升。小學(xué)體育教育階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因為練習(xí)本身的枯燥、困難等特征，導(dǎo)致學(xué)生參與積極性較差。對此，在今后教育中教師需要善于借助多種措施緩解負(fù)面教學(xué)困境，盡可能激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的積極性與主動性，促使學(xué)生可以真正實現(xiàn)全面性、長遠(yuǎn)性的發(fā)展，為學(xué)生的個人素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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