劉素娟 邵艷秋 任玉蘭 蘇爽月 趙宇

摘 要：提出手機(jī)移動(dòng)APP藍(lán)墨云班課與分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程深度融合的“七步教學(xué)法”.“七步教學(xué)法”分為課前預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)測(cè)試、課堂提問(wèn)激發(fā)興趣、陰性懲罰獎(jiǎng)勵(lì)剝奪、實(shí)驗(yàn)操作拍照上傳、及時(shí)表?yè)P(yáng)慎用批評(píng)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改及時(shí)、課后總結(jié)提升內(nèi)化.教學(xué)成果表明，“七步教學(xué)法”能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，線上與線下學(xué)習(xí)結(jié)合更加緊密，取得了較好的教學(xué)效果.

關(guān)鍵詞：移動(dòng)APP;分析化學(xué)實(shí)驗(yàn);七步教學(xué)法

[中圖分類號(hào)]G642 ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

Abstract：This paper proposed a "seven-step teaching method" that integrates mobile APP blue ink cloud class with analytical chemistry experiment course. "Seven-step teaching method" was divided into pre-class pass test， classroom questions to stimulate interest， negative punishment and reward deprivation， experimental operation photos uploaded， timely praise and criticism， experimental report correction timely， after-class summary to improve internalization. The teaching results showed that the "seven-step teaching method" can effectively stimulate students' interest in learning， fully mobilize students' learning enthusiasm， and improve their autonomy in learning. The combination of online and offline learning was more closely， and had achieved a better teaching effect.

Key words：Mobile APP; Analytical Chemistry Experiment; Seven-step Teaching Method

移動(dòng)終端逐漸走進(jìn)高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)中，深刻改變著廣大教育教學(xué)工作者和學(xué)生對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)知.2018 年4月教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》中指出，必須“依托各類智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)，積極開展智慧教育創(chuàng)新研究和示范，推動(dòng)新技術(shù)支持下教育的模式變革和生態(tài)重構(gòu)，成為傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的有益補(bǔ)充.”

藍(lán)墨云班課是開發(fā)推廣較早的教育類手機(jī)APP，界面友好，功能全面，使用方便.筆者在教學(xué)中將手機(jī)APP藍(lán)墨云班課與分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程深度融，實(shí)施課前預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)測(cè)試、課堂提問(wèn)激發(fā)興趣、陰性懲罰獎(jiǎng)勵(lì)剝奪、實(shí)驗(yàn)操作拍照上傳、及時(shí)表?yè)P(yáng)慎用批評(píng)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改及時(shí)和課后總結(jié)提升內(nèi)化的“七步教學(xué)法”教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和教師的宏觀調(diào)控作用，方便教師和學(xué)生及時(shí)充分溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的辦公效率.圖1為藍(lán)墨云班課輔助下分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程“七步教學(xué)法”.

1 課前預(yù)習(xí)，過(guò)關(guān)測(cè)試

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑聿襟E等內(nèi)容做到心中有數(shù)，既可以鍛煉學(xué)生的資料查閱能力和自學(xué)能力，也有利于學(xué)生更有針對(duì)性地聽(tīng)老師講解.化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性，學(xué)生做好預(yù)習(xí)有利于人身安全.比如鎳合金中鎳含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)[1-2]，教師可從中國(guó)知網(wǎng)上搜索一些與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的資料文獻(xiàn)，上傳至平臺(tái)，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí).筆者讓學(xué)生把預(yù)習(xí)報(bào)告寫好拍照上傳至藍(lán)墨云班課平臺(tái)，隨時(shí)掌握學(xué)生上傳預(yù)習(xí)報(bào)告的情況.教師在藍(lán)墨平臺(tái)設(shè)置預(yù)習(xí)測(cè)試題，學(xué)生在寫預(yù)習(xí)報(bào)告的同時(shí)必須完成測(cè)試題目并全部正確才可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室上課.與傳統(tǒng)方式比較，利用移動(dòng)APP可有效監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性.

2 課堂提問(wèn)，激發(fā)興趣

藍(lán)墨云班課平臺(tái)有多種提問(wèn)方式，如搶答、舉手、小組評(píng)價(jià)、隨機(jī)選擇和定點(diǎn)選擇等，互動(dòng)方式豐富多樣.這些功能都可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛.如教師用隨機(jī)選擇方式提問(wèn)，學(xué)生不知道手機(jī)會(huì)搖到誰(shuí)，所有人都會(huì)做準(zhǔn)備，學(xué)生的注意力是高度集中的，這有利于提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果.學(xué)生喜歡參與課堂活動(dòng)，教師用搶答功能提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的主人翁精神和濃厚的競(jìng)爭(zhēng)精神，課堂氣氛活躍而激烈.用小組評(píng)價(jià)功能提問(wèn)學(xué)生時(shí)，學(xué)生分為若干小組，小組內(nèi)成員既分工又協(xié)作，共同完成問(wèn)題的解答，這種方式可以有效促進(jìn)課堂中學(xué)生之間的互動(dòng).教師可以設(shè)定平臺(tái)經(jīng)驗(yàn)值與學(xué)生成績(jī)呈正相關(guān)，給回答問(wèn)題的學(xué)生加經(jīng)驗(yàn)值，學(xué)生回答問(wèn)題積極性就更高了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái).

3 陰性懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)剝奪

陰性懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)剝奪是指每次實(shí)驗(yàn)課都告知學(xué)生有20分的操作分，如果操作錯(cuò)誤就扣掉一些，這會(huì)影響課程的期末成績(jī).學(xué)生不希望被扣分，所以努力做到操作正確，慢慢就養(yǎng)成了正確的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣.使用陰性懲罰獎(jiǎng)勵(lì)剝奪的方式，學(xué)生的自我約束力明顯增強(qiáng).

4 實(shí)驗(yàn)操作，拍照上傳

學(xué)生把分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)操作拍成照片或微視頻，上傳至藍(lán)墨云班課平臺(tái)，上傳資料可以一直保留，學(xué)生隨時(shí)可以到班課中找到自己和同學(xué)的照片或視頻溫習(xí).每次實(shí)驗(yàn)課拍照兩個(gè)基本操作，錄兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作微視頻并上傳至藍(lán)墨云班課平臺(tái).學(xué)生都喜歡自己的實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)作更準(zhǔn)確更優(yōu)美，便會(huì)更嚴(yán)格要求自己，慢慢就養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，也會(huì)對(duì)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)這門課程產(chǎn)生極大的熱情.

5 及時(shí)表?yè)P(yáng)，慎用批評(píng)

教師要多關(guān)注學(xué)生.學(xué)生操作正確要及時(shí)表?yè)P(yáng)，一句“你操作的很正確，你實(shí)驗(yàn)做的很認(rèn)真”也許會(huì)讓他從此愛(ài)上分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)這門課程，或許他從此走進(jìn)科研的大門，或許他自己做老師時(shí)也會(huì)把這個(gè)法寶傳承下去.你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你的及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多大的蝴蝶效應(yīng).批評(píng)不能言語(yǔ)過(guò)激，點(diǎn)到為止，看到學(xué)生有操作錯(cuò)誤的地方指出來(lái)錯(cuò)在哪里以及怎樣改正就可以了.

6 實(shí)驗(yàn)報(bào)告，批改及時(shí)

藍(lán)墨云班課平臺(tái)條件下，學(xué)生寫完實(shí)驗(yàn)報(bào)告可以隨時(shí)拍照上傳，教師可以利用碎片時(shí)間批改，及時(shí)把問(wèn)題和建議反饋給學(xué)生.教師提高了工作效率，節(jié)省了工作時(shí)間，就有更多的時(shí)間和精力用于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)模式的更新上.對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告里面出現(xiàn)的問(wèn)題，教師有了更多時(shí)間把問(wèn)題及修改方案詳細(xì)寫清楚，方便學(xué)生理解和整改.

7 課后總結(jié)，提升內(nèi)化

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生到講臺(tái)上對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行總結(jié)，對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng).這是學(xué)習(xí)效果內(nèi)化提高階段，通過(guò)總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生鍛煉了總結(jié)知識(shí)的能力，從他人的學(xué)習(xí)心得中得到啟發(fā)，不僅可以正確評(píng)價(jià)自己，而且會(huì)激發(fā)起更高的學(xué)習(xí)積極性.

8 實(shí)踐結(jié)果

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，2017級(jí)參與分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)與移動(dòng)APP藍(lán)墨云班課深度融合教學(xué)嘗試的小組與常規(guī)方式授課小組相比較，學(xué)生分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)期末平均成績(jī)由80分以下提高到了80分以上.筆者調(diào)查了學(xué)生對(duì)“七步教學(xué)法”的態(tài)度，85%學(xué)生表示，“七步教學(xué)法”能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，96%的學(xué)生愿意花更多時(shí)間進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，97%的學(xué)生認(rèn)為這種教學(xué)法教會(huì)了他們?nèi)绾巫詫W(xué)，僅1%學(xué)生明確表示不喜歡“七步教學(xué)法”.

結(jié)語(yǔ)

利用移動(dòng)終端手機(jī)APP藍(lán)墨云班課平臺(tái)建設(shè)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，不僅可以拓寬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和空間，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，而且還為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)平臺(tái)和交流探討平臺(tái)，顯著提高了分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育教學(xué)質(zhì)量.實(shí)驗(yàn)教學(xué)是連接理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑.[3-4]分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門重要專業(yè)必修課程，其基礎(chǔ)性和綜合性都很強(qiáng).通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可加深對(duì)分析化學(xué)嚴(yán)格的“量”的概念的理解，掌握分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要基本操作和技能.分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)既可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及實(shí)事求是的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)生今后在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)從事理論研究和實(shí)際工作打下基礎(chǔ).實(shí)踐證明，手機(jī)APP輔助的“七步教學(xué)法”以學(xué)生為中心，線上線下學(xué)習(xí)結(jié)合，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力.

參考文獻(xiàn)

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