馬婧

摘? ?要：近些年來，頻發(fā)的中小學消防安全事故帶來了很大的人員，以及財產損失，同時，這些消防安全事故，也反映出了目前中小學消防安全教育體系存在的漏洞。加強中小學消防安全建設，降低消防安全事故在中小學中的發(fā)生率，其關鍵在于需要保證消防安全教育能夠真正的得到落實，保證學校的學生以及教師具有具有比較強的消防安全意識以及消防安全常識。因此，本文主要對在中小學中開展防火知識教育進行研究，希望能夠促進中小學消防安全教育的有效落實。

關鍵詞：中小學;防火教育;實施策略

火災具有突發(fā)性以及強破壞性，對于火災，最好的應對方法就是需要加強預防工作，盡量降低火災的發(fā)生率。對于火災的預防，一方面需要加強防火措施，加大在技術手段上的投入，保證能夠對火災及時的發(fā)現并進行處理，另一方面就是要提升防火意識，加強對消防安全知識的宣傳教育。小學的防火教育是消防安全教育的基礎，也是關鍵，通過提升中小學生的消防安全意識以及消防安全知識水平，能夠帶動學生家長加強對消防安安全問題的關注，對于提升社會整體消防安全素質具有重要的意義，能夠起到以點帶面的作用。因此，需要將中小學的防火知識教育重視起來，并采取相應的手段提升消防安全教育的全面性以及有效性，從而降低火災在中小學中的發(fā)生率，保障中小學的師生安全。

一、中小學防火教育的重要性

從學校的環(huán)境上來看，具有比較多的可燃物，同時學校的人流比較密集，中小學生的年齡相對較小，防火意識也比較差，因此一旦發(fā)生火災，將造成比較大的人員及財產損失，同時中小學如果發(fā)生火災的話，防火疏散的難度也比較大。

從學校的環(huán)境上來看，具有比較多的可燃物，同時學校的人流比較密集，中小學生的年齡相對較小，防火意識也比較差，因此一旦發(fā)生火災，將造成比較大的人員及財產損失，同時中小學如果發(fā)生火災的話，防火疏散的難度也比較大。我國消防法要求，各級政府以及單位都需要定期的開展消防安全宣傳教育工作，從而提升群眾的消防安全意識，保證群眾能夠有一定的消防安全知識。但是從現實的情況上來看，我國有眾多的人口，在消防安全宣傳教育工作的開展上，如果僅僅依靠消防部門的力量，是很難做到對消防安全知識有效普及的，因此，想要進一步提升消防安全宣傳教育工作的成效性，就需要將中小學的消防安全教育工作重視起來，保證教育部門能夠有效地承擔消防安全知識普及的教育工作。在一些歐美發(fā)達國家，早在20世紀就已經將消防安全教育相關內容與學校的課程體系相結合，從而提升學生的消防安全意識以及消防安全知識。中小學消防安全教育工作的開展，對于帶動全社會的消防安全宣傳教育工作都具有重要的意義，因此，中小學的消防安全教育工作，具有緊迫性以及重大的現實意義，需要學生需要學校將消防安全教育工作重視起來，保證消防安全教育工作能夠得到有效的落實。

二、中小學防火教育開展的措施

（一）加強對防火教育的認識

在實施中小學防火教育的過程，中學校的領導是推動防火教育順利實施的重要力量，因此在中小學防火安全教育中，只有保證學校領導以及相關教師對防火。教育工作有著深入的認識，才能促進中小學防火教育的有效推進，確保防火教育能夠得到真正的落實。對于中小學教師以及領導來說，首先需要加強對防火教育的重視，在這個過程中，需要排除僥幸心理，充分認識到火災發(fā)生的危害，以及現階段在學校開展防火教育的必要性將。防火教育與現有的課程體系進行融合，保證在學生日常學習以及生活中防火知識以及防火意識能夠得到有效的滲透。同時，教育部門也需要發(fā)揮引導作用，通過制定相關的政策來促進防火教育內容與現實的教育工作進行結合，將防火教育作為一項基礎性的學科內容，在學校中常態(tài)化的開展。在推進防火教育的過程中學校的各個部門都需要認識到防火教育的重要性，建立起防火教育開展的長效機制，保證中小學防火教育能夠合理有效的推進。

（二）加強監(jiān)督考核

中小學防火教育工作的實施，需要有相關的監(jiān)督考核機制來保證教育開展的全面性以及有效性，確保防火教育能夠在中小學中有效的落實。對于學校來說，需要加強與消防部門的合作，依據中小學校的特點來設置相應的防火教育課程，保證相關課程具有針對性以及實效性，能夠真正的提升學生的消防安全意識以及消防安全知識。同時，各級政府針對中小學的防火教育需要，加強政策性的引導，將中小學的防火教育納入到消防安全目標責任書中，對中小學防火教育的體系進行完善。同時，對中小學防火教育的開展進行硬性要求，保證學校能夠對防火教育重視起來。中小學防火教育的實施應該是常態(tài)化的，因此在防火教育工作的開展上，無論是上級教育部門還是具體到班級，都需要簽訂消防安全責任書。采取責任人制度，保證相關的負責人能夠真正的發(fā)揮，在促進防火教育中的作用。同時，學校還需要對教育考核體系進行完善，將防火教育工作開展的效果納入到考核的內容中，通過開展各項評比活動來促進學校消防教育工作水平的不斷提升。

（三）加強對教師的消防安全培訓

在開展消防教育的過程中，教師的消防安全知識水平，對于教學的全面性以及有效性具有重要的影響，同時教師也是中小學開展消防安全教育的主要人員。教師的防火教育宣傳能力在很大程度上決定了學生的消防安全知識水平以及消防自救能力。通過發(fā)揮自身的引導作用，保證教師能夠得到專業(yè)的消防安全教育培訓，對于學校來說，需要規(guī)劃好教師參與消防安全教育培訓的課程。對于教師的消防安全教育培訓工作需要具有階段性以及層次性，并加強對教師的考核，保證相關的教育培訓工作能夠真正起到提升教師防火教育業(yè)務水平的作用，從而促進中小學防火教育工作的順利有效實施。

參考文獻：

[1]慕洋洋，王婕，董里，郭歌.中小學消防安全教育模式探討[J].消防科學與技術，2019，38（08）：1174-1177.

[2]蘇幫友. 深化中小學校園消防安全教育的相關思考[A]. 中國管理科學研究院教育科學研究所.2018年教師教育能力建設研究專題研討會論文集[C].中國管理科學研究院教育科學研究所：中國管理科學研究院教育科學研究所，2018：2.

[3]王荷蘭，朱江，秦文岸，吳佩英，楊君濤. 中小學消防安全教育研究[A]. 中國消防協(xié)會.2018中國消防協(xié)會科學技術年會論文集[C].中國消防協(xié)會：中國消防協(xié)會，2018：2.