崔軍華

[摘要]中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，禮儀之邦，有著博大精深的傳統(tǒng)文化。我們以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀為切入點(diǎn)，通過“能讀、樂誦、愛寫、會(huì)演、踐行”的國(guó)學(xué)經(jīng)典五大行動(dòng)，和傳統(tǒng)文化相約，和國(guó)學(xué)相約，使學(xué)生在與經(jīng)典的對(duì)話中浸潤(rùn)心靈，塑造高尚情操！

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化;國(guó)學(xué)經(jīng)典;誦讀

[中圖分類號(hào)]G622

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1007-9068（2020）03-0087-02

習(xí)近平總書記2014年在北京大學(xué)師生座談會(huì)上說過：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。我們要善于把弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展現(xiàn)實(shí)文化有機(jī)統(tǒng)一起來，緊密結(jié)合起來，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承?！敝腥A文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)學(xué)經(jīng)典是代代相傳的民族文化精髓，通過學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生心靈，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

作為一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，近幾年來，南朱家莊小學(xué)圍繞“和源于德，成基于行”的校訓(xùn)，開展以中華傳統(tǒng)文化為根基的教育，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀為切入點(diǎn)，給學(xué)生的成長(zhǎng)注入源源不斷的動(dòng)力，用傳統(tǒng)文化的教育來點(diǎn)亮孩子的心靈。一所普通的農(nóng)村小學(xué)走上了內(nèi)涵發(fā)展的快車道，學(xué)校真正成為學(xué)生快樂成長(zhǎng)的沃土、幸福成長(zhǎng)的家園！

一、校園隅隅溢經(jīng)典

良好的校園環(huán)境，會(huì)潛移默化地熏染師生的心靈，化育師生的氣質(zhì)。為讓國(guó)學(xué)經(jīng)典形成無(wú)聲的渲染，我們?cè)谛@文化上下足了功夫。走進(jìn)我們學(xué)校，首先躍人眼簾的是教學(xué)樓上“和源于德，成基于行”這八個(gè)大字。這是我們學(xué)校的校訓(xùn)，它源于《大學(xué)》和《中庸》，它指引著我們的學(xué)生知行統(tǒng)一，傳承和弘揚(yáng)美德。

走進(jìn)教學(xué)樓，走廊文化主題分明，一個(gè)樓層一個(gè)積淀。一樓“論語(yǔ)長(zhǎng)廊”，儒家經(jīng)典，千古流傳。

二樓“在農(nóng)歷的天空下”感受節(jié)氣物語(yǔ)的獨(dú)特魅力，將二十四節(jié)氣與傳統(tǒng)節(jié)日有機(jī)結(jié)合，學(xué)生與古詩(shī)為伴，體驗(yàn)四季的變遷，在文字里感受傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。

三樓“家風(fēng)家訓(xùn)”正能量滿滿，從諸葛亮到朱柏廬，從朱德到習(xí)仲勛，從古到今，感受、傳承良好的家風(fēng)家訓(xùn)，學(xué)習(xí)做人做事的道理。

四樓回歸到傳統(tǒng)文化教育的核心——祖國(guó)在我心中，整個(gè)樓層繪制了一個(gè)國(guó)家的圖騰、祖國(guó)的名片，從國(guó)家版圖，到國(guó)旗、國(guó)歌，再到黨旗、隊(duì)旗，用一個(gè)個(gè)標(biāo)志性的圖標(biāo)讓學(xué)生在油然而生的敬畏中受到強(qiáng)烈的愛國(guó)教育，用一首首愛國(guó)名篇將學(xué)生的愛國(guó)激情點(diǎn)燃，在文字與圖片的交互中升華愛國(guó)情感。

樓梯文化，短小精悍，仁、義、禮，孝、信、誠(chéng)，擷取經(jīng)典片段，形成無(wú)聲渲染，一句句經(jīng)典，一字字浸潤(rùn)，日日與孩子們相伴，打造了師生的溫馨家園。

墻面文化也成為孩子們引以為豪的領(lǐng)地。墻磚上張貼著一幅幅精美的書法，一首首經(jīng)典詩(shī)詞在孩子們筆下熠熠生輝;而一幅幅刻畫及剪紙作品，在學(xué)生靈巧的手指間栩栩如生，那是孩子們自己的智慧結(jié)晶，學(xué)生們或品評(píng)欣賞或吟誦朗讀，每月一次作品更新，孩子們紛紛各顯神通，人人爭(zhēng)當(dāng)經(jīng)典傳承人。

走進(jìn)教室，富有個(gè)性的班名、班徽，昂揚(yáng)向上的班訓(xùn)、班詩(shī)，催人奮進(jìn)的班歌，形成了每個(gè)班級(jí)不同的人文氛圍，成為學(xué)生向往的精神家園，共同組成了每個(gè)班級(jí)的價(jià)值系統(tǒng)。

置身校園，傳統(tǒng)氣息洋溢，文化氛圍滿滿，化育師生氣質(zhì)，熏染師生心靈。

二、千姿百態(tài)誦經(jīng)典

為讓傳統(tǒng)文化的種子植根于每個(gè)學(xué)生的心中，我校以吟誦的形式，擷取傳統(tǒng)文化的精華，傳承經(jīng)典。

面對(duì)燦若星河的中華經(jīng)典詩(shī)文，我校全體教師群策群力，確立了基于我們學(xué)校的國(guó)學(xué)經(jīng)典系列讀本，編訂了“吟國(guó)學(xué)經(jīng)典，做書香少年”系列校本課程：低年級(jí)誦讀《兒歌童謠》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，中高年級(jí)誦讀《聲律啟蒙》《增廣賢文》《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》;我們確立了“能讀、樂誦、愛寫、會(huì)演、踐行”的國(guó)學(xué)經(jīng)典五大行動(dòng)。從此，我們和傳統(tǒng)文化相約，和國(guó)學(xué)相約，開啟了南朱家莊聯(lián)小的國(guó)學(xué)經(jīng)典之旅。

書既成，則多誦。為保證國(guó)學(xué)經(jīng)典的扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)校把經(jīng)典誦讀與晨誦、午讀、暮省結(jié)合起來。

清晨，走進(jìn)美麗的南朱家莊小學(xué)，首先映入眼簾的便是孩子們手捧芬芳的書卷，與黎明共舞，與經(jīng)典相伴，時(shí)時(shí)處處總有清脆悅耳的誦讀聲傳入耳畔。每天清晨的15分鐘更是師生共讀的興奮點(diǎn)，瑯瑯的讀書聲成為校園最美的華章。

上午大課間的輪背成為孩子們展示自我的舞臺(tái)，他們用鏗鏘自信的誦讀聲彰顯自己的個(gè)性。一浪高過一浪的展演，成了我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

中午時(shí)刻，清泉叮咚廣播站開始廣播，悅耳的領(lǐng)誦聲傳遍了學(xué)校的角角落落，聲起聲落，聲聲入耳，猶如美妙的交響曲蕩漾在整個(gè)校園。

每天下午的暮省時(shí)分，學(xué)生輪流上臺(tái)，悟性的交流，心靈的碰撞，在或背，或講，或說的過程中卓越的口才得以培養(yǎng)，美好的心靈充分張揚(yáng)。

在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀推進(jìn)中，我校形成了“每日一誦”“每周一展”“每月一賽”的活動(dòng)格局，先后開展了“吟國(guó)學(xué)經(jīng)典，做書香少年”吟誦展演、“國(guó)學(xué)小名士”評(píng)選比賽、“漢字里的歌”書寫大賽、“花開有聲”征文大賽、“小小金話筒”演講比賽等活動(dòng)。每日一誦，童聲朗朗;每周～展，精彩綻放;每月一賽，孩子們更是激情飛揚(yáng)，千姿百態(tài)的國(guó)學(xué)誦讀讓傳統(tǒng)文化的神韻在校園流淌。

三、家校攜手展經(jīng)典

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，就是兩個(gè)教育者，即學(xué)校和家庭，不僅要有一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念?！蔽倚Ｔ鷮?shí)高效的經(jīng)典誦讀吸引了家長(zhǎng)的全力參與，每個(gè)家庭書韻飄香，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的同步閱讀，使學(xué)校與家庭完美結(jié)合，逐步構(gòu)建育人共同體，實(shí)施美德教育。

共贏的閱讀機(jī)制保障親子共讀的深度推進(jìn)。中午，每個(gè)班的家長(zhǎng)志愿者輪流進(jìn)教室，在午讀時(shí)光與孩子共同交流經(jīng)典共讀的心靈感悟。晚上，我們制定了不少于30分鐘的彈性時(shí)間表和獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立“微信群上傳親子共讀”監(jiān)督交流機(jī)制，配合“能陪讀的得一顆笑臉星、能與孩子交流的再得一顆笑臉星、集齊十顆笑臉星孩子就能得到一枚大拇指印章”的獎(jiǎng)勵(lì)制度，極大地激發(fā)了孩子興趣，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與積極性。國(guó)學(xué)經(jīng)典的親子共讀讓更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”與學(xué)校、孩子走到了一起，商育人之道，謀發(fā)展之策。

每年的六月份，是我?！敖?jīng)典共讀展示月”，在這激情碰撞、心靈升華的活動(dòng)中，學(xué)校組織“親子共讀，家校共育”的系列家長(zhǎng)培訓(xùn)，推薦經(jīng)典共讀書目，提出活動(dòng)要求，幫助家長(zhǎng)形成“三分課內(nèi)、七分課外”教育觀。學(xué)校先后開展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大賽”“學(xué)生家長(zhǎng)讀書感悟同臺(tái)展評(píng)”“親子共讀手抄報(bào)比賽”……更多的“書香少年”“國(guó)學(xué)小名士”“美德少年”涌現(xiàn)出來，“最美讀書媽媽”“最帥讀書爸爸”及“書香家庭”站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。親子共讀搭建了學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁，打造了學(xué)校影響孩子、孩子影響家庭、家庭影響社會(huì)的育人陣營(yíng)，收獲了“5+2>7”的育人效果。

經(jīng)典詩(shī)文的吟誦已經(jīng)成為我校的一種時(shí)尚，校園里處處可見學(xué)生手捧書卷的身影，時(shí)時(shí)可聞他們珠玉落盤的誦讀，事事可尋尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)的美德。在“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”中知道了該如何為人處事;在“人一能之，己百之;人十能之，己千之”中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈……朱小學(xué)子且行且成長(zhǎng)，市、區(qū)“三好學(xué)生”層出不窮，“贏牟好少年”“美德少年”榜上有名，“國(guó)學(xué)小名士”“漢字書寫大賽”上他們神采飛揚(yáng)。成績(jī)和榮譽(yù)只是數(shù)據(jù)，活潑陽(yáng)光、出口成章、真誠(chéng)自信、樂觀向上，也成了人們對(duì)朱小學(xué)子的第一印象。

沐浴著傳統(tǒng)文化的燦爛陽(yáng)光，行走在國(guó)學(xué)經(jīng)典的大道上，我們?cè)诤⒆觽兊男奶锊ハ碌慕?jīng)典的種子，悄然扎根，茁壯成長(zhǎng)，精彩綻放，盡享滿園芬芳！

（責(zé)編 韋淑紅）