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        提高少數(shù)民族學(xué)生普通話運用能力的方法探究

        2020-02-17 10:39:25黃建姝
        教育周報·教育論壇 2020年4期
        關(guān)鍵詞:運用能力民族院校少數(shù)民族學(xué)生

        黃建姝

        摘要:隨著社會的發(fā)展,對少數(shù)民族學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)逐漸在發(fā)生著變化,那么對于一些少數(shù)民族來說,提高他們的普通話能力,也被提上了少數(shù)民族學(xué)生的教學(xué)任務(wù)歷程上,所以,關(guān)于此問題,教育部門要求民族院校盡快的提高對自己學(xué)生的普通話口語水平,符合國家的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。提高民族院校對普通話口語重要性的認知,做好對普通話訓(xùn)練的活動內(nèi)容,在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上對普通話學(xué)習(xí)開展相關(guān)活動和一系列措施,合理運用中國的普通話和民族語言的應(yīng)用。

        關(guān)鍵詞:普通話;運用能力;民族院校;少數(shù)民族學(xué)生

        隨著社會的發(fā)展情況來看,對少數(shù)民族學(xué)生的普通話運用能力也在不斷地發(fā)生改變,要求加強少數(shù)民族學(xué)生日常的普通話水平,同時還發(fā)現(xiàn),少數(shù)民族學(xué)生的普通話水平已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會的要求,而且少數(shù)民族學(xué)生的普通話水平卻大不如從前,還由于社會的快速發(fā)展少數(shù)民族學(xué)生的就業(yè)問題也隨之變難,所以我們可以發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族學(xué)生的自身能力與社會發(fā)展的需求息息相關(guān),在此同時,對于那些民族院校來說,提高學(xué)生們的普通話水平更為緊迫。

        一、正確的認識到對少數(shù)民族院校的學(xué)生對普通話能力的提升的緊迫性

        由于社會發(fā)展的需要,以及國際化發(fā)展的趨勢,我們應(yīng)該著重對語言能力進行有效地提升。現(xiàn)在好多地方以及好多行業(yè)都在不斷的進步,所以對于一些方言以及民族語言都是一定程度上進行著控制,朝著普通話的趨勢進行整改,所以,如果可以熟練的掌握普通話技能那么就可以在現(xiàn)代社會上更好的接近現(xiàn)代化社會的發(fā)展體系。而且,普通話級別考試已經(jīng)是作為學(xué)生就業(yè)的標(biāo)準之一了,所以,提高學(xué)生的普通話能力以及普通話標(biāo)準也被列入了教學(xué)任務(wù)里面,增強學(xué)生對語言的運用能力則是學(xué)生們促進對語言文化的更深入了解。所以,學(xué)校積極開展語言訓(xùn)練的相關(guān)的活動,同學(xué)們也在努力配合著學(xué)習(xí)普通話運用的能力。

        二、加強對普通話教學(xué)的課題設(shè)計

        語言是人們進行溝通必不可少的工具之一。所以學(xué)好語言是學(xué)生們今后在社會上立足的基礎(chǔ)技能之一。語言能力還是一項綜合性比較強的科目,學(xué)習(xí)語言的途徑有很多種,也可以采用課本以及電子信息進行學(xué)習(xí)語言,可以在課堂學(xué)習(xí)語言,還可以在課下學(xué)習(xí)語言,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)渠道很多,不管在什么地方或者是從事什么職業(yè),只要你想學(xué)好語言這門技能,就可以在任何時間地點進行自我學(xué)習(xí)。另外,每個民族學(xué)習(xí)普通話的情況都不一樣,而且自身具備的自身基礎(chǔ)也不一樣,所以要根據(jù)民族特征,以及學(xué)生的自己能力情況進行具體的教學(xué)設(shè)計,采用更合適學(xué)生情況的教學(xué)模式才可以起到事半功倍的效果,還可以將語言學(xué)習(xí)內(nèi)容以及生活的實際案例進行結(jié)合教學(xué),從而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的語言的學(xué)習(xí)效率。

        三、開展完整的語言教學(xué)活動

        想要有效的提高語言的學(xué)習(xí)能力,首先要明確學(xué)習(xí)語言的目的所在,只有掌握了學(xué)習(xí)目的才能全身心的去學(xué)好一件事,所以,想要學(xué)好普通話的運用能力一定要積極的參與一切可以接觸到語言的活動,積極的對語言的使用進行訓(xùn)練,達到語言應(yīng)用的標(biāo)準。同時,想要提高學(xué)生的普通話能力,那就離不開與語言學(xué)習(xí)的任何活動,關(guān)于民族院校建立相關(guān)的語言類課程也是增加了語言的使用范圍,鍛煉少數(shù)民族的學(xué)生對語言的訓(xùn)練,而且,關(guān)于對語言教學(xué)的方案設(shè)計,還需要有明顯的層級劃分,包括難易程度,由于個人的水平不同,所以要展開不同程度的教學(xué)。

        四、活動多元化

        對于現(xiàn)代化的社會發(fā)展來看,要采用多元化的教學(xué)模式進行語言教學(xué),只有完全的吸引了學(xué)生們對語言的興趣,才能使他們更好的學(xué)習(xí)語言技能,所以要從學(xué)生的角度出發(fā),去了解她們的興趣所在以及感興趣的一切事物,結(jié)合語言和實際的應(yīng)用可以在一定程度上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。

        五、努力做到學(xué)以致用的效果

        普通話的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)都是靠不斷地訓(xùn)練來積累的。只有不斷的積累新的語言知識,還有按時的鞏固以前掌握的技能,盡量做到系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),才能保證在原有的語言基礎(chǔ)之上,更加完善語言的學(xué)習(xí)效果,并且注意將知識與實際生活相結(jié)合,真正的達到學(xué)以致用的教學(xué)目的。

        六、保護學(xué)生的自尊心和求知欲

        作為教育工作者,在教學(xué)過程中要時刻關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài),多關(guān)注學(xué)生們的心理反應(yīng)。教師應(yīng)采用正確合理的教學(xué)模式,這是對學(xué)生的一種尊重也是一種保護,同時還要正確的引導(dǎo)學(xué)生們進行與語言學(xué)習(xí),多溝通多交流,知道學(xué)生們的心中所想,及時對學(xué)生們進行答疑解惑的工作,在一定程度上滿足學(xué)生們的求知欲望。

        總結(jié):我國是一個語言大國,同時,語言也是各個民族以及國際溝通的交流工具,對于一些國際業(yè)務(wù)都在采用普通話進行溝通。因此,提高少數(shù)民族學(xué)生普通話應(yīng)用能力至關(guān)重要。所以,應(yīng)促進少數(shù)民族學(xué)生多溝通多交流,多分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓大家采納適合自己的學(xué)習(xí)方法來提高自己的語言學(xué)習(xí)能力。

        參考文獻:

        [1]朱肖肖. 新疆少數(shù)民族大學(xué)生普通話使用情況調(diào)查——以新疆師范大學(xué)內(nèi)地預(yù)科生為例[J]. 唐山師范學(xué)院學(xué)報,2016,38(06):47-51.

        [2]雷麗. 在《普通話》教學(xué)中如何提高少數(shù)民族學(xué)生的口語表達能力——以云南省文山學(xué)院少數(shù)民族學(xué)生普通話口語教學(xué)為例[J]. 語文學(xué)刊,2015(17):95-96.

        [3]宋榮. 提高少數(shù)民族學(xué)生普通話運用能力的策略[J]. 文學(xué)教育(下),2015(06):86-87.

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