鄭明全

摘要：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于幫助學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)效率，對于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)來說，同樣需要教師來通過各種教學(xué)方法幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于數(shù)學(xué)學(xué)科本身的抽象性以及特殊性，讓學(xué)生很難對其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，對于養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣更是難上加難。那么，教師的教學(xué)任務(wù)就會很嚴峻，需要教師及時指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)策略

對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)情況來說，目前的教學(xué)現(xiàn)狀仍然不太理想，存在著很多比較實際的教學(xué)問題。比如，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不容易激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難形成。如果學(xué)生不能很好地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將在一定程度上影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么，在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)如何通過豐富的教學(xué)方法來幫助養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得十分重要，從而在一定程度上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣

通過對大量學(xué)生的出錯題型的分析，我們了解到，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)運算上容易出現(xiàn)問題。究其原因，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生并不是不會數(shù)學(xué)運算的原理，而是由于沒有認真審題，有時會出現(xiàn)運算符號的錯誤，有時會出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系的錯誤?；蚴怯捎诳村e已知條件，或是忽視了一些關(guān)鍵詞，從而使得最后的運算結(jié)果是錯誤的。因此，在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師有必要對學(xué)生的審題進行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成認真審題的習(xí)慣。正確把握題目的題意是數(shù)學(xué)運算的第一步，也是得到正確結(jié)果的關(guān)鍵一環(huán)。因此，教師首先要要求學(xué)生可以正確地閱讀題目，正確理解題目含義，然后再要求學(xué)生把握題目的基本內(nèi)涵，將數(shù)量關(guān)系理清。最后，在要求學(xué)生下筆進行計算。整個過程需要學(xué)生可以在檢查的基礎(chǔ)上進行，養(yǎng)成隨寫隨檢查的習(xí)慣，對于獲得正確結(jié)果有著十分重要的作用。通過對學(xué)生進行此方面的訓(xùn)練，學(xué)生的審題態(tài)度會變得更好，而且可以逐漸養(yǎng)成認真審題的習(xí)慣，從而使得學(xué)生掌握更多有價值的數(shù)學(xué)運算技巧和方法，進一步提高學(xué)生的運算效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生自我探索的習(xí)慣

在新課程改革的背景下， 培養(yǎng)學(xué)生的自我探索能力顯得十分重要，這也成為了核心素養(yǎng)的重要組成部分。因此，教師需要在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，可以對教學(xué)情境進行精心地設(shè)計，在此基礎(chǔ)上，通過運用合理科學(xué)的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。當(dāng)學(xué)生愿意參與到教學(xué)中時，就會主動地思考問題，并通過自己的力量來分析問題。為了培養(yǎng)學(xué)生的自我探索的習(xí)慣，教師有必要對該方面進行詳細地講解。比如，對數(shù)學(xué)課本中的例題進行講解時，教師要鼓勵學(xué)生說出自己的疑問，然后通過指導(dǎo)學(xué)生的思路，讓學(xué)生自我探索的機會變多。在此過程中，教師需要注意的是，一定要尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。只有這樣，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性才會更高，自我學(xué)習(xí)的意識才會被激發(fā)出來，從而在一定程度上養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)自我探索的習(xí)慣。除此之外，教師要讓學(xué)生明白實際參與的重要性。因此，教師要給予學(xué)生更多的實踐機會，讓學(xué)生在真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得數(shù)學(xué)知識。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好地自我探索的習(xí)慣。教師可以將生活中的例子搬到課堂上，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活之間的緊密聯(lián)系性。教師將校園中的教室、圖書館、廁所等標(biāo)識到平面圖形中，按比例顯示廁所到教室的距離、教室到圖書館的距離，以直角三角形的形態(tài)呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生以三角函數(shù)的方式解出圖書館在到廁所的實際距離。這些都與學(xué)生的實際生活有著聯(lián)系，學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性也會增加。當(dāng)學(xué)生不明白方向的實際含義時，也會與同學(xué)互相討論，從而在一定程度上幫助學(xué)生養(yǎng)成自我探索的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生認真檢查的習(xí)慣

對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，檢查很重要。在實際的教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很容易忽視檢查這一環(huán)節(jié)。在完成作業(yè)時，會立馬收拾書包，而不會想起要檢查作業(yè)的完成情況。很多學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣，就會使得作業(yè)很潦草，作業(yè)的質(zhì)量得不到保障，很容易出現(xiàn)錯誤的情況。對于這一數(shù)學(xué)教學(xué)問題，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成認真檢查的習(xí)慣，讓學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量得到提升。

例如，在數(shù)學(xué)計算時，繁瑣的數(shù)學(xué)符號、復(fù)雜的數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生對此的檢查興趣不高。有時學(xué)生的最終計算結(jié)果是正確的，但是由于字跡潦草，書寫問題而導(dǎo)致最終結(jié)果錯誤。那么，教師可以先單獨給予學(xué)生5分鐘的時間來檢查作業(yè)，將書寫問題修正過來。這一過程雖然是繁瑣的，但對于最終的計算結(jié)果是否正確卻起著十分重要的作用。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的事情。本文只是從三個方面進行了闡述，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣包含了很多方面。比如，認真上課、 閱讀課文、書寫工整、獨立完成作業(yè)、課后復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)效率等，這些都需要教師不斷地去探索詳細的培養(yǎng)策略，從而在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

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