摘 要：隨著我國教育改革工作的不斷深入，我國的中職教育領(lǐng)域也有了長足的發(fā)展。近年來，中職院校在開展語文教學(xué)的過程中，越來越重視德育的滲透。德育在中職語文教學(xué)中的滲透，不但能夠促進(jìn)學(xué)生良好道德觀念的形成，還能夠有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。本文就德育滲透到中職語文教學(xué)中的實(shí)踐性做了相關(guān)的闡述和分析。

關(guān)鍵詞：德育滲透;中職語文教學(xué);實(shí)踐性分析

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）03-0014-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.010

我國中職院校的教育目標(biāo)是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)型人才。因此，中職院校在開展教學(xué)工作的過程中，除了要加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)之外，還要加強(qiáng)對學(xué)生思想品質(zhì)的培養(yǎng)，只有這樣才能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，促進(jìn)其全面發(fā)展。大量的教學(xué)實(shí)踐表明，將德育滲透進(jìn)中職語文教學(xué)過程中，能夠取得良好的教育成效。因此，中職語文教育工作者一定要對此予以高度的重視，對德育滲透到中職語文教學(xué)中的實(shí)踐性展開深入的研究和分析。

一、德育滲透到中職語文教學(xué)中的意義

首先，將德育滲透到中職語文教學(xué)中，能夠有效地繼承和發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化。我國的傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著很多優(yōu)秀的道德精神，例如孝敬父母、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞以及助人為樂等。目前，這些傳統(tǒng)的道德精神全都能夠在中職階段的語文教材中得到充分的體現(xiàn)。因此，德育是很適合滲透進(jìn)中職語文教學(xué)中的。

其次，將德育滲透到中職語文教學(xué)中，能夠有效提升學(xué)生的道德素質(zhì)水平。在語文教學(xué)中滲透德育，可以為學(xué)生提供強(qiáng)烈的道德情感體驗(yàn)，從而促進(jìn)其良好道德觀的形成，進(jìn)而促進(jìn)其道德素質(zhì)水平的提升。將德育滲透到中職語文教學(xué)中還能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立起正確的價值觀，為其將來的學(xué)習(xí)和工作提供強(qiáng)大的助力。

最后，將德育滲透到中職語文教學(xué)中，能夠營造出良好的社會風(fēng)氣，從而促進(jìn)社會朝著健康和諧的方向發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生也是社會的一員，是社會大集體的重要組成部分。如果學(xué)生的道德素質(zhì)水平能夠得到有效的提升，必然會促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成。

二、將德育滲透到中職語文教學(xué)中的策略

（一）更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式

教師如果想更好地將德育滲透到中職語文教學(xué)中，就要與時俱進(jìn)，更新教學(xué)理念，將創(chuàng)新性的理念融入到教學(xué)過程中。

首先，教師在語文教學(xué)中要確保德育能夠和現(xiàn)實(shí)生活緊密貼合。例如，將現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)道德方面的熱點(diǎn)新聞和熱點(diǎn)事件引入到語文課堂中去，組織學(xué)生針對這些熱點(diǎn)新聞?wù)归_積極的討論，以此來有效提升德育滲透到中職語文教學(xué)中的效果，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)水平的提升。

其次，教師要充分利用當(dāng)下各種先進(jìn)的教學(xué)手段。教師在對學(xué)生進(jìn)行德育的過程中，可以利用多媒體為學(xué)生播放一些與德育有關(guān)的教學(xué)資料，提升課堂教學(xué)的趣味性，從而有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升語文教學(xué)與德育的質(zhì)量和效率。

最后，教師要不斷地促進(jìn)學(xué)生對道德的理解。就德育而言，雖然說中職語文教材中蘊(yùn)含著很多德育資源，但是在實(shí)際的德育過程中，絕不能夠單純地依靠課本來進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該不斷地拓寬教育渠道，通過實(shí)踐性的教學(xué)活動來促進(jìn)學(xué)生對道德的理解。例如，組織學(xué)生到敬老院和社區(qū)去進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動，以此來切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，從而加深學(xué)生對道德的理解。

（二）不斷提升課堂教學(xué)的互動性

教師要想更好地將德育滲透到中職語文教學(xué)中，就要不斷地提升學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，不斷地提升課堂教學(xué)的互動性。在這種情況之下才能夠逐步形成良好的教學(xué)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生良好道德觀念的形成。

例如，教師在講解《我的母親》這篇課文的時候，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶一下自己父母為自己付出的辛苦，也可以鼓勵學(xué)生在課堂上介紹一下自己和父母之間發(fā)生過的趣事。以此來有效地激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之情，從而促進(jìn)學(xué)生良好道德觀念的形成。另外，教師還可以鼓勵學(xué)生結(jié)合自己對課文的理解來撰寫讀后感，以此來及時了解和掌握學(xué)生實(shí)際的道德素質(zhì)水平。

（三）將德育滲透進(jìn)中職語文寫作教學(xué)中

寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。教師在開展寫作教學(xué)時，除了要傳授寫作技巧，還要重視學(xué)生在寫作過程中的情感表達(dá)。只有這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提升。首先，教師要對學(xué)生所表達(dá)的真實(shí)情感予以最大限度的包容，只要學(xué)生所表達(dá)的思想感情沒有違背正確的道德觀和價值觀，就要予以包容。其次，教師在審批學(xué)生文章的過程中，可以從中獲取到相應(yīng)的情感信息，從而掌握學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，以便于對學(xué)生展開相應(yīng)的道德教育，進(jìn)而促進(jìn)其綜合素質(zhì)水平的提升。

三、結(jié)語

綜上所述，將德育滲透到中職語文教學(xué)中是具有重要的教學(xué)意義的，因此，相關(guān)教育工作者一定要對此予以高度的重視，與時俱進(jìn)地更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提升課堂教學(xué)的互動性，將德育滲透到中職語文寫作教學(xué)中，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介： 陳健榮（1971.10— ），男，漢族，甘肅榆中人，中學(xué)一級，研究方向：中職語文教學(xué)與學(xué)生德育。