摘 要：隨著我國經濟的快速發(fā)展，各行各業(yè)對于高素質人才的需求量與日俱增。而人才的素質高低與學校的文化品牌建設息息相關。基于此，本文重點以初中學校為例，針對學校文化品牌建設與發(fā)展新策略進行了詳細的分析，以供參考。

關鍵詞：學校;文化品牌建設;發(fā)展;策略

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）03-0188-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.183

一、學校文化品牌建設的新策略

（一）加強校園文化的改造

要想進行學校文化品牌的建設，有必要加強校園文化的改造，精心規(guī)劃學校的建筑布局、建筑風格、建筑線條以及使用功能，加強校園中的綠化、雕塑、文化走廊等區(qū)域的改造，從而形成一種動靜結合、品味高雅、秀美宜人的校園文化。而在校園環(huán)境的布置上，也應當重點突出建筑以及專用室的使用功能，使其充滿獨特的文化內涵。

（二）根據教學計劃充實校園活動

要想進行學校文化品牌的建設，有必要根據教學計劃充實校園活動。首先，校園活動的開展頻率可以控制在每周一次方面。而校園活動的內容可以盡可能的豐富一些，例如可以組織合唱活動、舞蹈活動、器樂活動、書畫創(chuàng)作活動、文學戲劇以及詩詞活動、剪紙活動、影評活動、插畫活動等。其次，明確校園活動的開展時間、開展地點、具體的參加人員以及指導教師等，最大限度地保證校園活動開展的有序性與計劃性。另外，學校還可以利用課余時間組織開展各種比賽活動，例如課余讀書比賽、寫作征文比賽、學生藝術作品節(jié)等，展現(xiàn)校園的文化活動成果，嘉獎表現(xiàn)優(yōu)異的學生和班級。只要教師和學生都予以充分的重視，積極主動參與到校園活動的組織開展中，并且進行充分的準備和計劃，那么每一次校園活動都能收獲一批好質量的文化作品，而這些文化展示正是推動學校文化品牌建設與發(fā)展的動力。

（三）通過德育教育開展校園文化活動

要想進行學校文化品牌的建設，有必要通過德育教育開展校園文化活動。對于初中學校而言，校園文化活動正是學校對學生實施德育教育的重要形式。對此，在校園文化中實施德育教育，也可以有效提升德育教育的有效性。對此，學?？梢岳眯@論壇、校園刊物、校園廣播、宣傳櫥窗、班級墻報、學生電視臺等形式進行良好校園文化氛圍的營造，通過積極健康向上的文化知識以及輿論導向，提升校園的文化活動品位。之后，學校還可以利用重大節(jié)日、主題班會等形式專門開展各種學生風采展示活動，從而充分發(fā)揮學生的才華，讓學生從中有所收獲。

（四）將社會實踐活動與校園文化活動結合起來

要想進行學校文化品牌的建設，有必要將社會實踐活動與校園文化活動結合起來。將社會實踐活動與校園文化活動進行結合，就可以豐富校園文化活動的形式，拓寬校園文化活動的范圍，并能在具體的校園文化活動中增長學生的見識，提升學生的綜合能力。一般情況下，將社會實踐活動與校園文化活動進行結合，主要有以下幾種形式：第一春游、秋游、參觀訪問以及社會調查等活動，第二組織學生進行寫生、詩歌創(chuàng)作、填寫調查報告等活動，第三征文、詩歌朗誦等比賽，第四各種藝術作品展示等活動。

二、學校文化品牌的發(fā)展新策略

（一）實現(xiàn)課內與課外的結合

實現(xiàn)課內與課外的結合，可以有效促進學校文化品牌的發(fā)展。首先，學校要緊抓學生的文化課學習情況，以文化課教學為中心，在完成文化課學習任務的同時，組織學生開展課外活動課程，讓學生有充足的時間參與課外活動或者社會實踐活動。其次，教師要改變自己的教學觀念，明確學校文化品牌建設與發(fā)展的重要性。學生積極參與校園文化活動，不僅可以將課堂所學文化知識應用到實踐中，提升自身對知識的掌握能力，還可以收獲課堂以外的知識，提升自身的綜合素質[1]。

（二）實現(xiàn)校內與校外的結合

實現(xiàn)校內與校外的結合，可以有效促進學校文化品牌的發(fā)展。學校開展各種校園文化活動的時候，不僅要利用好校內的各種文化資源，還要合理利用校外的文化資源。尤其是一些當代的著名作家、詩人、文藝工作者等，都可以將其吸引到學校來開展專題文化講座、或者進行文藝演出。也可以組織學生到校外的展覽會以及博物館進行參觀，還組織學生到校外影院觀看愛國主義教育影片或者具有教育意義的文藝演出，與校外的文化藝術團體組織進行友好的交流等。

（三）突出教師的主導作用和學生的學習主體地位

突出教師的主導作用和學生的學習主體地位，可以有效促進學校文化品牌的發(fā)展。教師負責正確引導學生參與校園文化活動，針對學生參與活動遇到的問題進行指導和點撥。只有這樣，才能有效激發(fā)學生參與校園文化活動的積極性，而校園文化活動的開展才能越來越多樣化，越來越高質量化[2]。

綜上所述，學校文化品牌的建設與發(fā)展具有十分重要的意義，代表著學校先進的教學理念，突出了學校健康的發(fā)展思路以及人性化的管理模式，可以有效提升學校的教學特色，營造良好的教書育人形象，提升學校的綜合競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。所以，我們要通過一系列手段進行學校文化品牌的建設與發(fā)展。

參考文獻：

[1]王瑩.中職學校文化品牌建設的思考——以甘肅省山丹培黎學校為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（3）：134.

[2]王祖澤.新媒體助力學校文化和品牌建設[J].湖北教育（政務宣傳），2018（8）：17.

[責任編輯 張翼翔]

作者簡介： 張仁和（1980.4— ），男，漢族，甘肅莊浪人，一級教師，研究方向：物理教學、教學管理及班級管理等。

課題項目： 本文系甘肅省平涼市教育科學規(guī)劃課題《學校文化品牌建設與發(fā)展研究》成果，課題立項號：[2019]PLG215。