張文

摘 要：新時(shí)代青年中國(guó)精神培育需要構(gòu)建個(gè)體、家庭、學(xué)校、社會(huì)“四位一體”大格局。通過(guò)個(gè)體自覺(jué)力的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)青年注重修身養(yǎng)性，塑造君子品格，樹(shù)立家國(guó)情懷;通過(guò)家庭滲透力的潛移默化，對(duì)青年開(kāi)展勤儉節(jié)約教育、勵(lì)志上進(jìn)教育、為人處世教育;通過(guò)學(xué)校教育力的核心塑造，堅(jiān)持中國(guó)精神全過(guò)程全方位培育，推進(jìn)專業(yè)課程系統(tǒng)融入中國(guó)精神，強(qiáng)化中國(guó)精神培育實(shí)踐教學(xué)效果;通過(guò)社會(huì)影響力的浸潤(rùn)引領(lǐng)，弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，確保新時(shí)代青年中國(guó)精神培育入腦入心，取得實(shí)效。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;青年;中國(guó)精神;培育路徑

精神是指引人們行動(dòng)的一種力量。在華夏文明的歷史長(zhǎng)河里，因?yàn)橛幸环N永恒的精神貫穿其中，故使得五千多年的中華文明久經(jīng)風(fēng)雨卻歷久彌新。新時(shí)代青年是中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者、奮斗者，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中流砥柱。當(dāng)前，在奮力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的時(shí)代征程中，對(duì)青年進(jìn)行中國(guó)精神培育非常重要，需要個(gè)體、家庭、學(xué)校、社會(huì)四個(gè)方面共同努力，不斷提升新時(shí)代青年中國(guó)精神培育的實(shí)效。

一、個(gè)體自覺(jué)力的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)

中國(guó)精神培育是一個(gè)被動(dòng)與主動(dòng)相結(jié)合、單一與多元相結(jié)合、啟發(fā)與參與相結(jié)合的立體培育過(guò)程。新時(shí)代青年作為中國(guó)精神培育的個(gè)體，雖有來(lái)自外力的推動(dòng)，但來(lái)自內(nèi)心的自覺(jué)不可或缺。

1.青年要注重修身養(yǎng)性。修身養(yǎng)性就是通過(guò)自我反省體察，使身心達(dá)到完美的境界。新時(shí)代青年中國(guó)精神培育就是通過(guò)自內(nèi)而外的覺(jué)醒，使個(gè)人身心不斷追求卓越，充滿正義、愛(ài)國(guó)的力量，飽含改革、創(chuàng)新的激情;追求更高的精神境界，使自己心胸開(kāi)闊，學(xué)會(huì)感恩，志存高遠(yuǎn)，耐得住寂寞，善于發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣;處處與人為善，勿以善小而不為，勿以惡小而為之;學(xué)會(huì)控制自己，用克己的心態(tài)、平和的情緒戰(zhàn)勝各類紛擾、各種雜念。

2.青年要塑造君子品格。君子品格是中華民族的理想人格，君子品格提倡光明磊落、腳踏實(shí)地、心胸寬廣、自強(qiáng)不息，所謂“君子坦蕩蕩”“君子成人之美”“君子之交淡如水”“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”“君子一言，駟馬難追”等。君子品格作為中華民族千錘百煉的人格基因，是凸顯中華文化“精神氣質(zhì)”的典范人格。對(duì)青年進(jìn)行中國(guó)精神培育，要讓君子品格在新時(shí)代生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果，在當(dāng)代社會(huì)樹(shù)起一面具有深厚文化底蘊(yùn)和時(shí)代文化精神的旗幟。

3.青年要涵養(yǎng)家國(guó)情懷。家國(guó)情懷是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。自古以來(lái)，家與國(guó)一直是命運(yùn)共同體，有國(guó)才有家，國(guó)家強(qiáng)大人民才能幸福。青年要通過(guò)自主學(xué)習(xí)，生成與國(guó)家、民族休戚與共的壯懷，產(chǎn)生以天下為己任的使命感。青年要認(rèn)識(shí)到家國(guó)同在，生命才有價(jià)值，舍小家為大家、先國(guó)家后個(gè)人，是中華文化的核心基因和中華民族的精神標(biāo)識(shí)，是把中華兒女團(tuán)結(jié)在一起的強(qiáng)大精神力量。

二、家庭滲透力的潛移默化

家庭是社會(huì)的最小單元，家庭是每個(gè)人出生之后最先熟悉的地方。在新時(shí)代青年中國(guó)精神培育中，家教家風(fēng)是最基礎(chǔ)、最直接、最有效的精神育人途徑。家教是治家之道，家風(fēng)是家庭的精神風(fēng)貌，良好的家教家風(fēng)對(duì)青年的影響伴其一生。

1.家庭要開(kāi)展勤儉節(jié)約教育。古語(yǔ)云：歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。伴隨著改革開(kāi)放，中國(guó)多數(shù)家庭富裕起來(lái)了，生活水平的不斷提高讓父母對(duì)子女格外嬌寵。在很多青年的記憶中，不知道什么是挨餓受凍，不理解什么叫吃苦耐勞。因此，無(wú)論家庭環(huán)境是否優(yōu)越，父母都要教育青年勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果，不盲目攀比、不追趕時(shí)髦、不追求名牌。父母要率先垂范、以身作則，通過(guò)節(jié)約用電用水等生活細(xì)節(jié)，使青年耳濡目染，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

2.家庭要開(kāi)展勵(lì)志上進(jìn)教育。人生是一段向前的旅程，始終充滿著欣喜與美好。人生又是一段漫長(zhǎng)的旅程，難免會(huì)遭遇失敗與挫折。父母要教育青年正確看待人生，珍惜這僅有的寶貴生命。與其荒度光陰，不如好好珍惜;與其碌碌無(wú)為，不如拼搏到底。父母要經(jīng)常給青年講解偉人的成長(zhǎng)故事，讓青年了解歷史，了解英雄事跡，從偶像的人生經(jīng)歷中受到啟發(fā);幫助青年樹(shù)立階段性目標(biāo)，鼓勵(lì)青年為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)付出持之以恒的努力;告訴青年遇到困難要想方設(shè)法進(jìn)行解決，不輕言放棄，不半途而廢。

3.家庭要開(kāi)展為人處世教育。父母要教育青年在應(yīng)對(duì)是非時(shí)敢于表明立場(chǎng)，應(yīng)對(duì)矛盾時(shí)敢于迎難而上，應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)敢于挺身而出，應(yīng)對(duì)失誤時(shí)敢于承擔(dān)責(zé)任，應(yīng)對(duì)歪風(fēng)邪氣時(shí)敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)。教育青年奉獻(xiàn)是一種大愛(ài)，是一種放棄，是一種舍得，是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)事業(yè)的付出和大愛(ài)，這種付出是一種不求回報(bào)的無(wú)私付出。教育青年要腳踏實(shí)地、立足本職，積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，努力增強(qiáng)個(gè)人本領(lǐng)，在平凡中創(chuàng)造偉大，在奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值。

三、學(xué)校教育力的核心塑造

學(xué)校是新時(shí)代青年中國(guó)精神培育的主要陣地，學(xué)校開(kāi)展的中國(guó)精神教育直接影響著中國(guó)特色社會(huì)主義精神文明建設(shè)質(zhì)量，影響著現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。

1.堅(jiān)持中國(guó)精神全過(guò)程全方位培育。新時(shí)代青年中國(guó)精神培育是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，要做到全過(guò)程不斷線。大一要開(kāi)展中國(guó)精神理論知識(shí)教育，將中國(guó)精神作為獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，在青年內(nèi)心深處種下一顆中國(guó)精神種子。大二要開(kāi)展中國(guó)精神實(shí)踐砥礪教育，通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練磨煉青年的意志品格。大三要開(kāi)展中國(guó)精神主題報(bào)告教育，通過(guò)聆聽(tīng)主題報(bào)告或?qū)ｎ}講座，使青年對(duì)中國(guó)精神產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)知和體會(huì)。

2.推進(jìn)專業(yè)課程系統(tǒng)融入中國(guó)精神。中國(guó)精神知識(shí)講授不能單純依靠思想政治教育工作者，事實(shí)上，每一門(mén)課程如果經(jīng)過(guò)認(rèn)真挖掘，都能梳理出一些中國(guó)精神元素。專業(yè)課教師在教學(xué)過(guò)程中，要認(rèn)真挖掘一些專業(yè)領(lǐng)域的典型人物，將這些人物對(duì)祖國(guó)的真摯熱愛(ài)、對(duì)科學(xué)的不懈追求、對(duì)真理的堅(jiān)持捍衛(wèi)與專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)青年的科學(xué)信念、學(xué)科情感、專業(yè)情結(jié)，引導(dǎo)和幫助青年為追求理想努力學(xué)習(xí)、不懈奮斗，在專業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)中國(guó)精神。

3.強(qiáng)化中國(guó)精神培育實(shí)踐教學(xué)效果。中國(guó)精神不僅是意識(shí)層面的信念，更是實(shí)踐層面的踐行。中國(guó)精神不是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的，而是通過(guò)行為體現(xiàn)出來(lái)的。因此，高校要通過(guò)引導(dǎo)青年閱讀經(jīng)典書(shū)籍、觀看勵(lì)志電影、研學(xué)英雄傳記等活動(dòng)，不斷豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容;通過(guò)自主提升式、小組討論式、班級(jí)討論式、社會(huì)參與式等實(shí)踐教學(xué)模式，不斷深化對(duì)新時(shí)代中國(guó)精神的理解;通過(guò)撰寫(xiě)讀后感、觀后感、心得體會(huì)、學(xué)習(xí)筆記等形式，不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)效果，達(dá)到以文字觀內(nèi)心、以行動(dòng)察境界的目的。

四、社會(huì)影響力的浸潤(rùn)引領(lǐng)

中國(guó)精神既是一個(gè)歷史性命題，也是一個(gè)時(shí)代性命題，中國(guó)精神伴隨著中華民族5000多年的文明史而來(lái)，具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的民族特色;中國(guó)精神在中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展浪潮中涌現(xiàn)，具有改革創(chuàng)新的時(shí)代氣息。新時(shí)代青年中國(guó)精神培育需要社會(huì)提供一個(gè)良好的大環(huán)境，發(fā)揮潛移默化的浸潤(rùn)引領(lǐng)作用。

1.要弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著幾千年來(lái)中國(guó)人民生生不息、綿延不絕的民族精神、民族品格和發(fā)展動(dòng)力。自強(qiáng)不息、匹夫有責(zé)、天下為公、民為邦本等蘊(yùn)含著強(qiáng)大東方智慧的詞句，是中華民族的精神動(dòng)力和思想淵源。因此，要大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓老祖宗留給我們的優(yōu)秀文化發(fā)揚(yáng)光大。

2.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。“中國(guó)精神的弘揚(yáng)和培育需要簡(jiǎn)潔明確、高度凝練的社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)”。一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須通過(guò)強(qiáng)化輿論宣傳、文化熏陶，將其融入社會(huì)生活。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，事關(guān)青年扣好人生的第一粒扣子，要教育引導(dǎo)廣大青年樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、培育美好心靈，勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)中國(guó)人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來(lái)的偉大民族精神。

3.講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音。要在全社會(huì)形成中國(guó)精神培育氛圍，就要講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，闡釋好中國(guó)特色，注重國(guó)家形象塑造，增強(qiáng)對(duì)外話語(yǔ)的創(chuàng)造力、感召力和公信力，提高國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。對(duì)習(xí)近平總書(shū)記在慶祝改革開(kāi)放四十周年、慶祝中華人民共和國(guó)成立七十周年及第七十三屆世界衛(wèi)生大會(huì)視頻會(huì)議等重要會(huì)議上的講話，全社會(huì)要大力宣傳，要最大范圍、最大程度地讓青年了解我們偉大祖國(guó)正在發(fā)生的一切，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感、自豪感。

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[2]佘雙好.深刻理解中國(guó)精神在當(dāng)代中國(guó)的特定內(nèi)涵[J].思想理論研究，2019，（5）.

責(zé)編：胡 馬