王金杰

摘 要：在新課改的政策下，高中體育課程開(kāi)始實(shí)行模塊選項(xiàng)教學(xué)，使得高中體育課程在一定程度上得到了優(yōu)化，但是在實(shí)施的過(guò)程中還存在一些問(wèn)題?；诖?，本文提出了高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中存在的三點(diǎn)問(wèn)題，并針對(duì)每個(gè)問(wèn)題給出了對(duì)策，即改善模塊選項(xiàng)教學(xué)觀(guān)念、完善師資力量和場(chǎng)地設(shè)施以及優(yōu)化模塊設(shè)置。

關(guān)鍵詞：高中體育；模塊選項(xiàng)教學(xué)；優(yōu)化模塊

引言

高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)行，為高中體育教育注入了新鮮活力，也帶來(lái)了新的機(jī)遇，也使得高中學(xué)生一改之前對(duì)體育課程的態(tài)度，不僅有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，而且提高了學(xué)生對(duì)體育課程的熱情。與此同時(shí)，在高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

一、高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)模塊選項(xiàng)教學(xué)缺乏重視度

目前，在新課改的政策下，國(guó)內(nèi)各個(gè)高中已經(jīng)實(shí)行體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的方式。但是大多數(shù)學(xué)校在面對(duì)升學(xué)壓力的同時(shí)無(wú)暇顧及體育課程的改革，使得體育模塊選項(xiàng)教學(xué)流于表面。一方面，是忽視體育課程教育，例如，學(xué)校仍有體育課為其他科目讓路的情況，甚至為了升學(xué)率而將體育課停課；另一方面，體育教師只確保學(xué)生在升學(xué)考試時(shí)獲得應(yīng)有的學(xué)分，而忽視日常教學(xué)。這些都是由于目前升學(xué)壓力導(dǎo)致學(xué)校和教師，對(duì)體育課和體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的重視程度不高。導(dǎo)致了高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)流于形式，只停留在讓學(xué)生選擇模塊為止，并沒(méi)有真正發(fā)揮體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的作用和意義。

（二）師資力量和教學(xué)場(chǎng)地欠缺

雖然近年來(lái)，學(xué)校逐漸開(kāi)始重視體育課教學(xué)，政府也加大了對(duì)體育教育的資金投入，但是高中體育的模塊選項(xiàng)教學(xué)仍然有師資力量和教學(xué)場(chǎng)地欠缺的問(wèn)題。由于其課程的復(fù)雜性，導(dǎo)致了排課難度較大，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)同一教學(xué)場(chǎng)地或者教學(xué)設(shè)施供幾個(gè)班級(jí)同時(shí)使用，嚴(yán)重影響了體育課程的上課質(zhì)量，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中的模塊設(shè)計(jì)，依賴(lài)于目前該高中的體育師資力量，和體育教師的專(zhuān)業(yè)情況，目前，大多數(shù)學(xué)校的教師資源以及教學(xué)場(chǎng)地，都不能很好的實(shí)行高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)，無(wú)法滿(mǎn)足高中生對(duì)體育課程多樣化的需求。

（三）模塊設(shè)置不合理

高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)主要是為了豐富學(xué)生的體育課程，增加學(xué)生可選擇的項(xiàng)目，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是由于目前體育模塊選項(xiàng)設(shè)置不合理，并沒(méi)有達(dá)到這個(gè)目的。在學(xué)生進(jìn)行模塊選擇時(shí)，由于各種原因，導(dǎo)致限制條件較多，學(xué)生可選擇的課程較少，例如，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生提出：為什么沒(méi)有網(wǎng)球課？為什么沒(méi)有游泳課？諸如此類(lèi)的問(wèn)題。而且，在進(jìn)行模塊選擇時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)某一個(gè)課程十分受到學(xué)生們喜愛(ài)，而也有的課程選擇人數(shù)寥寥無(wú)幾的情況，這時(shí)只有取消掉選擇人數(shù)較少的課程，或者將部分學(xué)生調(diào)劑到其他模塊，這樣就違背了原本設(shè)置模塊選項(xiàng)教學(xué)的初衷[1]。

二、高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的解決對(duì)策

（一）改善模塊選項(xiàng)教學(xué)觀(guān)念

高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，在學(xué)業(yè)壓力較大的時(shí)候，能夠幫助學(xué)生放松身心，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有重要意義。所以，學(xué)校和體育教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的重視，不僅重視學(xué)生的升學(xué)考試，更應(yīng)該重視學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)健康，真正意識(shí)到模塊選項(xiàng)教學(xué)的意義和作用。

（二）完善師資力量和場(chǎng)地設(shè)施

在高中推行體育模塊選項(xiàng)教學(xué)，對(duì)于體育教師而言是極大的挑戰(zhàn)，也是促進(jìn)教師不斷進(jìn)步和發(fā)展的新動(dòng)力，原有的體育教學(xué)模式，以及高中學(xué)校對(duì)體育課程并不重視的態(tài)度，使得高中體育教師的發(fā)展空間十分有限。高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的推行，對(duì)高中體育教師提出了更高的要求，因?yàn)榻處煹木C合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力對(duì)模塊的設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。所以需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)能力，這樣才能夠在體育模塊選項(xiàng)教學(xué)制定出更合理的方案，能夠傳授給學(xué)生更加專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到自己感興趣的課程和知識(shí)。除了加強(qiáng)對(duì)師資力量的培訓(xùn)，還需要學(xué)校加大對(duì)體育設(shè)施的投資力度，保證學(xué)生能有足夠的場(chǎng)地和設(shè)備進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才能夠積極主動(dòng)的投入到體育課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（三）優(yōu)化模塊設(shè)置

在高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中，模塊的設(shè)置是其中的重要部分，只有科學(xué)合理模塊設(shè)置，才能夠真正滿(mǎn)足學(xué)生的興趣需要。所以應(yīng)該適當(dāng)對(duì)模塊選項(xiàng)進(jìn)行優(yōu)化，切實(shí)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)器材、師資力量，以及當(dāng)前高中生的身體狀況設(shè)置體育模塊選項(xiàng)，更好的滿(mǎn)足學(xué)生的需要，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，師生要一起對(duì)當(dāng)前的模塊設(shè)置進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，以便體育教師更好的了解學(xué)生需求，對(duì)模塊設(shè)置中的不足加以改進(jìn)和優(yōu)化[2]。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)對(duì)于高中生的身心健康、體育老師的不斷進(jìn)步以及高中體育課程的發(fā)展都具有重要的作用。雖然目前體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中還存在一些不足之處，但是相信在學(xué)校和體育教師的不懈努力之下，高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)一定會(huì)日益完善，并發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]李躍發(fā).試論高中體育模塊教學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].田徑，2019（08）：51-52.

[2]楊福艷.高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中存在的問(wèn)題及優(yōu)化對(duì)策[J].青少年體育，2018（05）：101-102.