徐曉

摘要：在新課程改革取得良好效果的大背景下，教師進(jìn)行合理的實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有積極作用，尤其在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維中占有核心地位。基于此，本文探討了實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，并提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)探究? ?初中化學(xué)? ?教學(xué)運(yùn)用

一、在初中化學(xué)教學(xué)中開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

1.激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

初中生剛剛開始接觸化學(xué)學(xué)習(xí)，多變的化學(xué)公式、數(shù)量眾多的化學(xué)元素，對(duì)于有著固有思維的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，很多學(xué)生都覺得初中化學(xué)知識(shí)晦澀難懂。但是，教師將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入初中化學(xué)課堂，就能很好地解決這一問(wèn)題，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，還能使抽象的化學(xué)知識(shí)變得具體，便于學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.提高學(xué)生的探究能力和思考能力

趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚝芎玫匚龑W(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題的欲望。在初中化學(xué)課堂上，教師可以列舉一些生活中常見的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考，促使學(xué)生能夠主動(dòng)探尋神秘的化學(xué)世界，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的思考能力和探究能力。如鐵生銹或者放在空氣中的蘋果會(huì)變黃，這些都是學(xué)生在日常生活中比較常見的現(xiàn)象，教師在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，使學(xué)生將化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的一部分，進(jìn)而主動(dòng)思考生活，在提高化學(xué)思考能力的同時(shí)，不斷提高自身的探究能力。

二、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用措施

1.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)意識(shí)的培養(yǎng)和實(shí)踐能力

對(duì)于初中化學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)知識(shí)理解程度和掌握程度的一種重要方式，這就需要教師對(duì)化學(xué)教學(xué)要有一個(gè)科學(xué)合理的認(rèn)識(shí)，全面理解化學(xué)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。另外，教師還需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)和探究意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以提出重點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

如在教學(xué)“燃燒現(xiàn)象”時(shí)，為了能夠讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)燃燒現(xiàn)象，教師可以蠟燭燃燒與燃燒的條件的知識(shí)進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生探究蠟燭燃燒時(shí)出現(xiàn)白煙的性質(zhì)，而蠟燭燃燒需要的條件是哪些等。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察蠟燭燃燒現(xiàn)象后，可由學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，確切了解和掌握蠟燭燃燒所需要的條件，從而使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)蠟燭燃燒現(xiàn)象。

2.以趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生思考

在當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)中，教師仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生用大量的時(shí)間記憶和背誦知識(shí)點(diǎn)，又通過(guò)大量的練習(xí)題加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解。教師長(zhǎng)期采用這種模式，很容易影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為此，教師應(yīng)緊跟教學(xué)改革的步伐，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用有效的方式優(yōu)化教學(xué)，避免一味地向?qū)W生灌輸理論知識(shí)。筆者認(rèn)為，通過(guò)趣味化化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能加深學(xué)生對(duì)某一理論知識(shí)的運(yùn)用和理解，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

3.重視設(shè)計(jì)課外趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)

要想提高初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，教師必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義。另外，教師還必須認(rèn)識(shí)到開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不能僅僅依靠教師在課堂上的演示，還需要鼓勵(lì)學(xué)生參與其中?；瘜W(xué)知識(shí)原本就比較枯燥，如果在教學(xué)中只依靠教師的講解，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中非常容易分散精力，進(jìn)而嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師必須對(duì)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究，不僅可以有效提高教師自身的專業(yè)知識(shí)水平和綜合素質(zhì)能力，還可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，有助于激發(fā)學(xué)生初中化學(xué)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)不斷思考和探究運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，從而有效提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

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（作者單位：江西上饒玉山縣六都完全中學(xué)）