董淑玲

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人們思想的轉(zhuǎn)變，社會(huì)愈加重視對初中學(xué)生的德育教育，以確保初中生在提高自身理論課成績的同時(shí)不斷提高自身的思想水平與道德品質(zhì)，保障學(xué)生的健康成長。新形勢下，初中德育教師應(yīng)注意創(chuàng)新教學(xué)方法，切實(shí)提高自身的教學(xué)水平，保證學(xué)生在德育課程的學(xué)習(xí)中能夠逐漸提高自身的思想水平及道德思想，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育教育；創(chuàng)新教學(xué)方法；科學(xué)技術(shù)

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）03-0063

由于初中生的年齡較小，未能形成良好的價(jià)值觀、世界觀及人生觀，并且自身的分辨是非的能力較弱，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，使其提高自身的思想觀念，確保學(xué)生快速的成長。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方式相對較為枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不具備較強(qiáng)的積極性，因此初中教師應(yīng)在了解德育教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上對自身的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以求提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證德育教育可以在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的影響，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德觀念。

一、初中德育教育現(xiàn)狀

1.德育教育未能得到重視，弱化現(xiàn)象嚴(yán)重

初中教育中教師為提高學(xué)校的升學(xué)率，較為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了德育教育的重要性，導(dǎo)致德育教育教師無法提高自身的教學(xué)水平，限制了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校不重視對學(xué)生的德育教育，使得德育教育教師不能正視自身工作對學(xué)生的影響，不能根據(jù)學(xué)生思想需求積極地對自身的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，無法在教學(xué)中提高學(xué)生的品德及思想水平，限制著德育教育在學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)揮出其重要的作用。

2.德育教育多以灌輸為主，缺少實(shí)際意義

由于教師不能認(rèn)識(shí)自身工作對學(xué)生成長的影響，因此無法根據(jù)社會(huì)對人才的需求及學(xué)生對德育教學(xué)的要求進(jìn)行相關(guān)的工作，依舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生無法在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下切實(shí)了解教師教授的內(nèi)容，無法根據(jù)教師教授的內(nèi)容全面提高自身的思想道德及三觀價(jià)值，限制了學(xué)生的快速發(fā)展。多數(shù)德育教師在課堂教學(xué)中主要是以思想灌輸為主，根據(jù)教材內(nèi)容為學(xué)生講述理論知識(shí)，課堂氣氛較為枯燥，會(huì)逐漸降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生對德育教學(xué)的重視，以此降低學(xué)生的德育學(xué)習(xí)水平，無法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法

1.加強(qiáng)課堂教學(xué)中科學(xué)技術(shù)的使用

近年來，我國科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)在工作中不斷地加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)的使用，以此簡化工作人員的工作程序，提高其工作效率。因此，德育教師在教學(xué)中也應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的趨勢逐漸加強(qiáng)對科學(xué)技術(shù)的使用，可以通過多媒體技術(shù)制作視頻及圖片的形式詳細(xì)地向?qū)W生描述不良事件對學(xué)生的影響，加強(qiáng)學(xué)生對不良事件的認(rèn)識(shí)，以此提高學(xué)生的思想水平，幫助學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，在教學(xué)中德育教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的影響，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中正確的使用互聯(lián)網(wǎng)，確保學(xué)生健康成長。

2.注重課堂上的德育教學(xué)鍛煉

德育教師在教學(xué)中應(yīng)明確自身的引導(dǎo)地位，并積極地對自身的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對德育教育的重視。教師在教學(xué)中應(yīng)合理設(shè)置自身的課堂教學(xué)內(nèi)容，降低課堂教學(xué)的枯燥感，為德育課堂教學(xué)營造一定的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師應(yīng)在德育教育課堂中增加對學(xué)生的德育鍛煉，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生確切地認(rèn)識(shí)到樹立良好品德的重要性。另外，德育教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，使得其他學(xué)科教師在教學(xué)中通過知識(shí)引導(dǎo)加強(qiáng)對學(xué)生道德的影響，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以樹立良好的價(jià)值觀念。

3.通過組織團(tuán)體活動(dòng)進(jìn)行德育教育的培育

初中階段中德育教師應(yīng)通過組織團(tuán)體活動(dòng)的方式對學(xué)生進(jìn)行德育教育，在提高學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)提高學(xué)生的思想道德水平，以此促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面的發(fā)展。另外，教師在團(tuán)體活動(dòng)中以自身的行為處事作為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生合理處理在生活中遭遇的困難，借此提高學(xué)生的情操。

4.與家長共同進(jìn)行學(xué)生的德育教育

德育教師在教學(xué)中應(yīng)明確自身在學(xué)生的德育教學(xué)工作中的影響是有限的，要聯(lián)合各科教師加強(qiáng)對學(xué)生思想的影響。除此之外，德育教師還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流，全面了解學(xué)生家長的思想水平及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并根據(jù)相關(guān)情況教授家長德育教育的相關(guān)知識(shí)，使得家長在學(xué)生離校期間對學(xué)生的思想產(chǎn)生一定的積極影響，在家校聯(lián)合教育的模式下提高學(xué)生分辨是非的能力，幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念，以此提高學(xué)生綜合發(fā)展速度。

5.注重德育教育生活化

初中德育教師在教學(xué)中對自身教學(xué)方式創(chuàng)新的目的不僅是要加強(qiáng)對學(xué)生思想的影響，還要提高學(xué)生的積極性，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以逐漸參與到德育課堂教學(xué)中，使學(xué)生提高對德育教學(xué)的重視。教師應(yīng)使德育課堂教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以將德育教育與自身生活中的行為相聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生對德育知識(shí)的理解，切實(shí)對學(xué)生的思想及道德觀念產(chǎn)生影響。

總之，創(chuàng)新教學(xué)方法在一定程度上能夠促進(jìn)初中德育教育水平的提升，保障學(xué)生的健康成長，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。但是，目前我國初中德育教師在創(chuàng)新教學(xué)方法時(shí)還存在一些不足，導(dǎo)致德育教育水平較低，不利于學(xué)生的健康成長。因此，教師應(yīng)正視現(xiàn)階段德育教學(xué)中存在的問題，積極轉(zhuǎn)變自身觀念，通過加強(qiáng)德育教學(xué)中科學(xué)技術(shù)的使用、增加團(tuán)體活動(dòng)、與家長聯(lián)合教學(xué)、重視德育教育生活化等手段，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，以此提高德育教學(xué)的質(zhì)量及效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合性發(fā)展。

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（作者單位：廣東省惠州市博羅縣石灣鎮(zhèn)石灣中學(xué)516126）