趙逸凡

摘要：隨著我國(guó)由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)的發(fā)展，涉及體育項(xiàng)目也越來(lái)越國(guó)際化，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展也逐漸迅猛，體育教育網(wǎng)球?qū)I(yè)作為網(wǎng)球?qū)I(yè)教師培養(yǎng)的重要模塊，其網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀也值得我們?nèi)パ芯亢完P(guān)注。基于此，本文采取文獻(xiàn)資料法、檢索法等方法，針對(duì)當(dāng)今各高校體育教育網(wǎng)球?qū)I(yè)教學(xué)現(xiàn)狀總結(jié)出個(gè)別問題并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校;體育教育;網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng);現(xiàn)狀;對(duì)策

一、當(dāng)前我國(guó)高校體育教育網(wǎng)球?qū)I(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀表述

（一）師資和教學(xué)設(shè)施的現(xiàn)狀

1.師資力量缺乏

在體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，教師是關(guān)鍵的組成部分。然而，從我們當(dāng)前的高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，大部分的高校網(wǎng)球教師專業(yè)素質(zhì)不夠強(qiáng)，教學(xué)水平不夠高，教學(xué)方法老套不夠創(chuàng)新，很多的網(wǎng)球教師都是在大學(xué)期間或者研究生期間選擇了網(wǎng)球?qū)I(yè)，網(wǎng)球教齡多數(shù)在4-15年不等，與網(wǎng)球科班出身的教師相比有較大的差距。并且專門從事網(wǎng)球教學(xué)的教師數(shù)量比較少，教師不能照顧到每一個(gè)學(xué)生，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行專門的指導(dǎo)，不能及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.教學(xué)設(shè)施缺乏

在普通高校中，作為硬件設(shè)施的網(wǎng)球場(chǎng)地嚴(yán)重缺乏。一般而言，一次網(wǎng)球課中一般有20多個(gè)學(xué)生，而這幾十個(gè)學(xué)生每次只能使用最多四塊場(chǎng)地，也就是說(shuō)每塊場(chǎng)地最少有5-6人共同使用，在練習(xí)的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)場(chǎng)地不夠現(xiàn)象，學(xué)生每節(jié)課的練習(xí)強(qiáng)度和練習(xí)密度，預(yù)期的教學(xué)效果就不能達(dá)到一定的要求。并且普通高校中擁有室內(nèi)球館的學(xué)校少之又少，然而網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展受自然天氣的影響極為明顯。

（二）教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀

1.網(wǎng)球理論教學(xué)滯后

在體育教學(xué)過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，然而在我們的高校網(wǎng)球?qū)I(yè)課程中，大多數(shù)都是輕理論重實(shí)踐，有的甚至沒有理論，這就導(dǎo)致在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)地表達(dá)與理解、對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和運(yùn)用都有不同層次的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容及方法基礎(chǔ)單一

大多數(shù)高校網(wǎng)球?qū)I(yè)課程內(nèi)容過(guò)于基礎(chǔ)和單一，教師在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)往往只安排一兩項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，學(xué)生只能掌握一些基礎(chǔ)的技術(shù)動(dòng)作。

3.技、戰(zhàn)術(shù)的講解忽略

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)除了需要扎實(shí)的基本功底，在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的比賽中，戰(zhàn)術(shù)的布局與安排也極為重要，而在我們的高校網(wǎng)球課程內(nèi)容中，教師過(guò)于注重技術(shù)動(dòng)作的重復(fù)訓(xùn)練，而忽略了比賽戰(zhàn)術(shù)的講解，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)球比賽中對(duì)于一些決勝分的把握上沒有頭緒。

（三）教學(xué)對(duì)象的現(xiàn)狀

學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體因素，學(xué)生的素質(zhì)和能力決定了教學(xué)目標(biāo)的完成和預(yù)期教學(xué)效果的達(dá)標(biāo)。在我們的高校中，大多數(shù)的網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生都是從大學(xué)才開始接觸網(wǎng)球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，在大學(xué)之前對(duì)于網(wǎng)球的了解少之又少，專業(yè)基礎(chǔ)的底子過(guò)于薄弱。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)于球感的要求又極為重要，大多數(shù)學(xué)生只憑借著一周2-3節(jié)的專業(yè)課，平時(shí)也不去自我訓(xùn)練，導(dǎo)致高校網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生的能力參差不齊，平時(shí)下功夫的學(xué)生比平時(shí)不下功夫的學(xué)生技術(shù)能力要強(qiáng)許多，整體水平偏低。

二、解決當(dāng)前我國(guó)高校體育教育網(wǎng)球?qū)I(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的策略

（一）提高重視，完善網(wǎng)球硬件設(shè)施

這里的完善硬件設(shè)施包括兩個(gè)方面，一方面是完善師資力量，另一方面是加大教學(xué)設(shè)備的建設(shè)與更新。

完善師資力量也可以從多個(gè)方面進(jìn)行，首先在招聘網(wǎng)球執(zhí)教老師時(shí)應(yīng)該注重其執(zhí)教經(jīng)歷和網(wǎng)球技術(shù)底蘊(yùn)考察，避免招聘通過(guò)短期培訓(xùn)或者自學(xué)的教師;其次對(duì)于已在校執(zhí)教的教師，進(jìn)修學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的提升師資素質(zhì)的方法，可以從各高校中派送一部分有一定基礎(chǔ)的網(wǎng)球教師去體育院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，或者高?？梢云刚?qǐng)一些有豐富經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)球?qū)I(yè)人員對(duì)本校的網(wǎng)球教師進(jìn)行集中式教學(xué);最后，在每個(gè)學(xué)期末可以邀請(qǐng)一些網(wǎng)球?qū)I(yè)人士進(jìn)行授課也是解決師資問題的方法。

教學(xué)設(shè)備建設(shè)和更新運(yùn)用方面，我們可以采取下列措施：1.各高校應(yīng)該重視體育場(chǎng)地建設(shè)資源的合理分配，避免出現(xiàn)其他體育場(chǎng)地多卻無(wú)人問津，網(wǎng)球場(chǎng)地少且不足眾;2.和附近高校進(jìn)行商量租借別人的場(chǎng)地共同使用的方式，達(dá)到硬件資源的共享;3.利用排球、籃球羽毛球等場(chǎng)地，外加網(wǎng)球教學(xué)可移動(dòng)的裝置，構(gòu)成靈活性強(qiáng)、價(jià)值性強(qiáng)的臨時(shí)性教學(xué)場(chǎng)地。

（二）提高運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，側(cè)重教學(xué)重難點(diǎn)

對(duì)高校體育教育網(wǎng)球?qū)I(yè)中現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問題可以采取以下解決措施：1.加強(qiáng)理論文化的學(xué)習(xí)，體育教育專業(yè)畢竟是教育專業(yè)，理論方面知識(shí)也是必不可少的，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合;2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，盡量讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到各種多樣的網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作。3.隨著時(shí)代的發(fā)展，全民身體素質(zhì)的提高，光靠身體素質(zhì)去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)已行不通，要加強(qiáng)網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)策略學(xué)習(xí)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法、引用新課程改革下的教學(xué)方法

轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，如觀看網(wǎng)球比賽錄像，觀看網(wǎng)球賽事，通過(guò)體育明星效應(yīng)提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣;在組織形式等方面，可以進(jìn)行小組教學(xué)，采取學(xué)生一幫一教學(xué);充分發(fā)揮體育骨干作用，網(wǎng)球隊(duì)內(nèi)分小組，各小組中選出小組長(zhǎng)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能測(cè)試和等級(jí)評(píng)定。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球現(xiàn)狀的研究發(fā)現(xiàn)，高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)的師資力量和教學(xué)設(shè)施缺乏;教學(xué)內(nèi)容方面對(duì)網(wǎng)球理論學(xué)習(xí)滯后，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于基礎(chǔ)且缺乏對(duì)戰(zhàn)術(shù)策略的教學(xué);教學(xué)對(duì)象基礎(chǔ)薄弱，體育素質(zhì)參差不齊;教學(xué)方法不夠創(chuàng)新。針對(duì)這些現(xiàn)狀問題，本文制定了具有可行性的措施，提高重視，完善網(wǎng)球硬件設(shè)施，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，提高運(yùn)動(dòng)認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法等對(duì)策，以期望對(duì)高校體育教育網(wǎng)球?qū)I(yè)現(xiàn)狀出現(xiàn)的問題得到解決。

參考文獻(xiàn)

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