胡月 陶軼

摘要：近年來高校體質測試中的“代跑”的現(xiàn)象引起新聞媒體的爭相報道。本文通過文獻資料法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計法對出現(xiàn)代跑的原因進行分析。發(fā)現(xiàn)這與大學生自身的需求、學校管理方面的以及家庭教育等因素有關。建議：學生樹立正確的鍛煉意識、學校完善相關規(guī)章制度、父母加強對孩子健康教育的培養(yǎng)。

關鍵詞：大學生;代跑;現(xiàn)象

大學生是祖國的未來，他們的身體素質教育在大學教育中的地位具有重要的意義。根據(jù)《國家學生體質健康標準》，高校每年9月—12月都會舉行學生體質健康的體測，這對學生來說是非常的頭疼的事情，因此有些不喜歡體育鍛煉學生，他們就動起了歪腦筋。所以，本文通過分析大學生“代跑”現(xiàn)象的成因，進一步提出遏制不良化行為，糾正校園風氣的可行性對策。

一、“代跑”的含義

“代跑”就是找人代替跑步的意思。對于一些跑步“困難戶”來說，找人“代跑”成了順利過關的捷徑。有了“代跑”的出現(xiàn)代跑兼職和中介商也應運而生。漸漸地，找熟人變得麻煩，不如花錢雇陌生人代課省事。

二、出現(xiàn)“代跑”現(xiàn)象的原因分析

（一）學生自身因素的需要

1.對自身體質下降無法完成長跑測試的需要

在學校每年的體質測試是必考項目，但由于學生自身身體原因，很多學生害怕跑步。不經(jīng)常鍛煉的話，長跑時不可避免會有各種身體不適的現(xiàn)象伴隨，對一些學生來說是一個痛苦的過程。因此，很多學生寧愿找人幫忙，而不愿意自己去跑，這也是“代跑”現(xiàn)象出現(xiàn)的一個重要原因。

2.對學校獎勵制度的重視的需要

目前高校有明確的規(guī)定，在獎學金考核中，體育成績需達到75分才能拿到一等獎學金。那么對于那些學習成績好但體育成績差、又想拿獎學金的人，他們都急于找人替自己參加考試。所以，部分學生寧可找人“代跑”也要拼過體測。

（二）學校相關制度的缺乏與不完善

1.對體質監(jiān)測力度不強

由于平時管理和教學的班級學生人數(shù)太多，教師能認識的學生非常有限，體質測試時測試人員大多，教師就按照名單的順序安排學生進行體質測試，學生一般不需要資格審核，站到起跑線就開始測試，因此“代跑”現(xiàn)象很容易發(fā)生。有的學生將自己的測試儀器讓別的同學拿著跑，而自己就可以以逸待勞，等到代跑的同學跑完，自己去打一下卡就可以。“代跑”現(xiàn)象暴露了相關高校對學生管理工作的問題和不足。

2.對學生的個體差異性關注度不夠

“每個人在體育上的興趣點不一樣，有人擅長打乒乓球，有人喜歡游泳。既然體育考試的目的是為了素質教育、為了引導學生全面發(fā)展，只論跑步成績實在是太狹隘了”。在有這樣的硬性規(guī)定下，導致部分不擅長跑步的學生不得不尋求“代跑”的幫助。使這種現(xiàn)象泛濫于高校論壇便見怪不怪了。

（三）家庭教育

家庭對孩子從小性格習慣的養(yǎng)成具有決定性的意義[1]。這不僅包含對體育健康意識的培養(yǎng)，還包括良好品質的培養(yǎng)方面，中國長期受儒家思想的影響，認為送孩子去上學只有在課堂上學習才是學習，而體育課就是單純的娛樂放松而已，忽視了體育是學生德智體全面發(fā)展的重要一環(huán)。另外家長缺乏主動與體育教師的溝通，而且體育教師也缺乏主動向家長匯報孩子健康狀況的意識。

三、“代跑”現(xiàn)象產生的對策分析

（一）學生：樹立正確的體質觀念，引導學生自身積極進行鍛煉

要想扼制“代跑”現(xiàn)象，主觀方面是最主要的，從學生本身下手，是一個好的方法[2]。大學應加強學生思想政治教育，增強學生的理想信念，遵循行為規(guī)范，形成良好的思想品德。首先，要增強學生鍛煉的自主性，落實體育鍛煉為切實增強大學生身體素質，提升大學生參與體育運動程度;其次，學校應多加開展相關的紀律、誠信教育活動，開設學生的體育健康教育課程和實踐，轉變思路，將重點放在以促進學生鍛煉自覺性為目的，增強學生身體素質的興趣體育活動上;再次，幫助學生養(yǎng)成良好的健身習慣，不要沉溺于網(wǎng)絡，合理安排生活和學習，時刻關注自己的體質問題，學會健康的飲食，少吃垃圾食品，生活和學習要有一定的規(guī)律性。

（二）學校：完善相關制度，實現(xiàn)管理方式的多元化

堵上學校體質監(jiān)測漏洞，徹底斷絕學生有機可乘的念頭，面對學生找人“代跑”的問題應對癥下藥，采取更加靈活的管理方式。嚴格檢查學生信息，防止“代跑”現(xiàn)象的滋生，杜絕“雇人代跑”并非難事，教師嚴格的“身份”把關即可讓“代跑者”現(xiàn)形。

（三）家庭：多鼓勵、多支持

父母從小培養(yǎng)學生的運動興趣，營造運動有益的氛圍。讓孩子從小愛上運動，而不是功利地把運動理解為考試項目，尤其是在他們年紀還很小的時候，要培養(yǎng)他們吃苦耐勞的良好品質，養(yǎng)成喜歡體育鍛煉的終身意識，對促進學生參與學校體育鍛煉有著積極地推動作用。

四、總結

大學是培養(yǎng)學生專業(yè)知識的伊甸園，更是學生在踏入社會前提高個人綜合能力的重要場所，而大學課堂是每個學生獲取知識的最主要來源[3]。代跑現(xiàn)象的出現(xiàn)與家庭、學校、學生自身方面等因素有關。對于高?！按堋爆F(xiàn)象出現(xiàn)的原因進行分析，無論是學生自身，學校教師，父母都應該重視其發(fā)展可能帶來的諸多弊端，而不是聽之任之，加大對大學生出現(xiàn)“代跑”問題的解決，尤其在如今其發(fā)展如火如荼的情勢下，要從根本上進行治理，需要我們每個人共同的努力。

參考文獻

[1]賈亞杰.家庭教育與中學生體質健康的相關性研究[J].當代體育科技，2017，7（33）：193-194+196.

[2]李鴻宜，王巖.學生體質測試透露出的學生體質問題及對策研究——以高校“代跑”現(xiàn)象為例[J].運動，2015（02）：42-43.

[3]蓋藝偉，薛孟春.大學生有償代課現(xiàn)象的影響及對策探討[J].大學教育，2019（08）：193-195.