祁國旭

【內容摘要】將英文歌運用到高中英語課堂中，既能夠提高學生英語學習興趣，同時也能鍛煉學生的語言技巧，還能通過不同國家的教育與文化，進而使學生了解使用英語國家的文化底蘊，提高學生的文化涵養(yǎng)。通過英文歌曲的輔助教學，使學生對英語學習產生了濃厚的興趣，進而達到高效率學習的目的。

【關鍵詞】英語歌曲 ?提高 ?學習效率 ?高中英語

前言

根據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，人們在聽歌曲的時候，身心得以放松并快樂，大腦還會釋放某種物質來增強人體的興奮度。通過將英文歌曲融入到英語課堂中，能夠使學生的學習效率得到很大的提高。利用富有特色的英文歌曲，以此來為高中生提供不一樣的學習環(huán)境，進而將學生帶入到了一個愉悅而又生動的語言學習氛圍中，使學生在聽英文歌的同時，還能使對詞匯的掌握、語法的運用與鞏固等得到了全方面的鍛煉。

一、利用英語歌曲開展教學工作的意義

英文歌曲包含了英美文化與語言技巧，它作為一種載體將這兩點完美的融合其中。通過以下幾點，明確英文歌曲對教學的重要意義。

1.幫助學生調節(jié)上課時的情緒①。高中階段的學生，由于要面臨高考，不敢有一絲的懈怠。有時作業(yè)雖然已寫完，為了高考能考出好的成績，還要通宵達旦的復習相關內容，這使得在課堂上學生出現(xiàn)了乏倦的學習狀態(tài)。這大大影響了學生學習的效率，進而使學生的成績有明顯的下降。而英文歌曲本身就是舒緩壓力調節(jié)情緒最快捷、有效的方法。通過英文歌曲來調節(jié)高中生學習的壓力是具有重要意義的。

2.更高效的掌握詞匯、語法知識，進而加強學生的記憶。高中生要學習很多學科，使學生有在限的時間內無法完全記住相關知識點。使學習成績不能有很大的提高。而將英文歌曲運用到教學中，能夠提高學生的記憶力，使學生更加高效的學習英語知識。

二、巧用英語歌曲提高高中生英語學習效率

1.帶動學習氣氛，提高學習效率

無論是將英文歌曲放到課前還是課堂中播放，都能帶動英語課堂學習的氣氛，進而提高學生英語學習的效率，同時使學生對學習英語產生了濃厚的興趣②。在課堂上，教師通過英文歌的播放來振奮學生的精神、調動學生積極參與其中，進而達到高效學習的作用，使學生在整個課堂中，都能充滿活力與自信，這也是作為教師所追求高質量的教學模式。

2.擴展詞匯量、增加語法的運用與鞏固

在教學中，英文教師可以采用多種類型的歌曲，來讓學生在聽英文歌曲的同時，不由自主地將與原有的詞匯量進行擴充，同時還增加了語法的運用與鞏固。一首英文歌一般有3到4分鐘，整首歌下來單詞的詞匯量也有三百至四百個，英文歌曲成了流動性的詞語字典。學生在聽英文歌的同時，會潛移默化的將語句記入到腦海中。熟練后，學生會對歌詞中的語法得以運用。長時間下來，學生的語法得到了鞏固與加深。

3.通過發(fā)音練習，增強英語的語感

學生身處的環(huán)境都在說漢語，使學生英文單詞發(fā)音不準確，進而使學生的英語語感很差，得不到有效的改變。而通過英語歌曲的引入，能夠使學生在學習英文歌的同時，更注重歌詞中單詞的發(fā)音。歌曲是情感的抒發(fā)，所以歌手在唱英文歌時，不同的聲調表現(xiàn)出歌曲不同的情緒，進而使學生英語的語感得到了改善。例如，英文歌曲Five Hundred Miles。本首歌主要表達的是思鄉(xiāng)的情感，歌曲旋律舒緩、低沉，容易使聽者與作者產生共鳴，通過對這首歌的學習，進而增強了學生的英語語感。

4.反復練習歌曲，提高學生聽力能力

英文歌有許多不同的類型。例如：嘻哈、民謠、流行、搖滾等等。高中英語教師通過科學的使用英文歌曲，讓學生反復聽、反復練習，來提高自身的英語聽力③。這樣更能激發(fā)學生學習英語歌曲的興趣，進而成為主動學習，通過使學生專注于英文歌的每一句話，每一個單詞的發(fā)音，使學生的聽力得到了很大的改善。英語教師在上課播放英文歌的同時，可以把歌詞以打印的形式發(fā)放給學生。讓學生對照英文單詞，逐漸的提高自身的聽力能力，這樣有利于學生日后高考聽力成績的提高。此外，英文歌不僅限于在課堂中聽，教師還應引導學生在課后也要經常聽英文歌曲，通過不同類型的英文歌曲，進而使學生的聽力有很大的改善。例如，教師可以將英文歌曲中的某些句子寫到黑板上，遮住其中的幾個英文單詞，這時播放相同的英文歌曲，學生通過聽到的單詞，來快速的填寫教師遮蓋的部分。通過此種模式，有助于提高學生的聽力水平。

總結

語言作為一種人與人交流的媒介，通過情感、思維邏輯來表達出來。在目前，英語是世界上使用最廣泛的語言之一，要讓學生更好的掌握學習英語的相關技巧，這才是作為高中英語教師應重點考慮的教學內容。將英文歌曲巧妙的運用到課堂教學中，進而使學生的學習效率有所提高。通過對英文歌曲的學習，帶動課堂的活躍氣氛，使學生對單詞的掌握量得以擴充，同時還使學生英語的語感和聽力能力有所提高。最重要的是，學生通過英文歌曲的學習，對學習英文產生了很大的興趣，為日后學生在英語學習方面打下了扎實的基礎。

【注釋】

① 吳晨莉. 英文歌曲與電影在高中英語課堂教學中的應用[J]. 當代教研論叢，2016（12）：113+115.

② 張曉暢. 用英語歌曲激發(fā)高職學生學習興趣提高英語學習能力[J]. 現(xiàn)代營銷（學苑版），2012（07）：318.

③ 吳海. 用英語歌曲進行聽力訓練[J]. 外語電化教學，1989（04）：33.

（作者單位：甘肅省臨夏回民中學）