謝梓灝

摘 要：高職教育是高等教育的重要組成部分，高職院校是培養(yǎng)人才的搖籃。因此，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展，就要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，融入思政教育，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到不斷提升。本文以高職院校為視角，分析思政教育與學(xué)生管理工作結(jié)合的途徑，為高職教育的發(fā)展提供相應(yīng)的參考。

關(guān)鍵詞：高職院校;思政教育;學(xué)生管理

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高職教育要做到與時(shí)俱進(jìn)，這就對高職院校的教學(xué)與管理提出嚴(yán)格要求。要重視對學(xué)生的管理，對學(xué)生開展思政教育，使學(xué)生能夠具備良好的政治素養(yǎng)，提高思想覺悟，嚴(yán)格規(guī)范自身行為。將思政教育與學(xué)生管理工作相結(jié)合，可以改正學(xué)生的錯誤思想，還可以保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，使學(xué)校擁有良好的口碑。

一、思政教育與學(xué)生管理工作相結(jié)合的問題

高職院校肩負(fù)著重要的職責(zé)，來到高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)專業(yè)的知識掌握扎實(shí)技能，這樣才能提高就業(yè)競爭力，找到合適的工作。因此，高職院校必須要重視學(xué)生管理工作，將思政教育與之有機(jī)結(jié)合，這樣才能保證學(xué)生的能力與素質(zhì)得到進(jìn)一步提升?，F(xiàn)階段，許多高職院校的思政教育手段比較落后，不能很好地與學(xué)生管理工作相結(jié)合，同時(shí)，無法進(jìn)一步發(fā)揮出思想政治教育的功效。

（一）教育人員觀念落后，教育手段不能與時(shí)俱進(jìn)

許多高職院校的思政教育之所以還存在一定的局限，主要是由于思政教育人員的思維方式和教育觀念比較落后，不能做到與時(shí)俱進(jìn)，這樣就會影響思政教育作用的發(fā)揮。大部分思想政治教育工作者不能與學(xué)生充分互動，只進(jìn)行單方面知識灌輸，不能結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)開展教育，這樣就很難達(dá)到理想的教育效果。由于不了解學(xué)生的特點(diǎn)，不能做到以人為本，思想政治教育與學(xué)生管理工作的結(jié)合就會存在許多困難，更不能很好地引導(dǎo)學(xué)生克服各種心理問題。因此，廣大教育工作者要不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，更新教育手段和方法，才能進(jìn)一步提高學(xué)生管理的效率，實(shí)現(xiàn)思政教育與學(xué)生管理工作的高度融合。

（二）思政教育與學(xué)生管理分離，缺乏針對性和實(shí)效性

高職院校開展學(xué)生管理時(shí)，雖然重視對學(xué)生開展教育，但卻沒有將思政教育與學(xué)生管理進(jìn)行充分融合，甚至出現(xiàn)二者相脫離的情況。由于思政教育與學(xué)生的發(fā)展密切相關(guān)，因此，在學(xué)生管理中若不能充分融入思政教育，就會導(dǎo)致學(xué)生管理方式比較生硬，不能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使管理達(dá)不到理想的效果。還有一些教師雖然會將思政教育與學(xué)生管理相結(jié)合，但卻沒有在教育中體現(xiàn)出針對性，不能及時(shí)分析學(xué)生的思想與心理變化，做不到對癥下藥，這樣就很難提高學(xué)生管理工作水平，也不利于思政教育工作有效進(jìn)行。

（三）心理健康與道德教育缺乏針對性，不利于學(xué)生成長

雖然許多高職院校陸續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生心理健康和道德方面的教育，但其所達(dá)到的效果依然有限。由于教育缺乏針對性，不能有效結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段存在的問題，因此，一部分學(xué)生的心理健康問題日益嚴(yán)重，其思想道德與行為也存在一定偏差，長此以往，必然不利于學(xué)生健康成長。這就需要教師重視學(xué)生的心理健康與德育教育，對其中存在的問題予以針對性的教育，保證學(xué)生身上的問題得到及時(shí)改進(jìn)，對學(xué)生起到正確的引導(dǎo)作用。

二、思政教育與學(xué)生管理工作相結(jié)合的途徑

高職院校要重視思政教育與學(xué)生管理工作的結(jié)合，保證學(xué)生管理達(dá)到理想的目標(biāo)，充分發(fā)揮出思想政治教育的作用，使學(xué)生得到全方位培養(yǎng)。思政教育可以提高學(xué)生管理工作效率，使學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要采用正確的方法，才能促進(jìn)思政教育與學(xué)生管理工作有機(jī)結(jié)合。

（一）對學(xué)生管理工作不斷創(chuàng)新，潛移默化滲透思政教育

在開展學(xué)生管理工作時(shí)，要保證思想政治教育以潛移默化的方式滲透其中，使學(xué)生管理工作理念與方法不斷創(chuàng)新，充分做到以人為本。高職院校教育工作者和管理人員要積極吸取思政教育的精華，使其能夠充分與學(xué)生管理工作相結(jié)合，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段改進(jìn)現(xiàn)有管理體系，創(chuàng)新教育觀念。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育和管理，了解學(xué)生的內(nèi)心世界和思想動態(tài)，采取針對性的措施進(jìn)行教育，采取行之有效的管理措施保證學(xué)生有良好的心理狀態(tài)和正確的行為，提高學(xué)生的思想覺悟與思想品德，使學(xué)生管理工作更上一層樓。

（二）規(guī)范學(xué)生思想，保證學(xué)生管理與實(shí)際情況相符

學(xué)生管理工作十分復(fù)雜，涉及到諸多方面，因此，必須要予以高度重視。在對學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，要規(guī)范學(xué)生的思想和行為，這就需要思政教育的支持。有效融入思政教育，可促進(jìn)學(xué)生管理工作以多元化的方式開展，使學(xué)生管理工作生活化、正規(guī)化。教師要加強(qiáng)對學(xué)生寢室的管理，從考勤、教育、教學(xué)等方面加大管理力度，使思想政治教育與學(xué)生管理工作得到迅速融合。

（三）組建學(xué)生干部隊(duì)伍，提高管理水平

在開展學(xué)生管理時(shí)，高職院校可以積極組建學(xué)生干部隊(duì)伍，通過學(xué)生干部管理學(xué)生，以保證思政教育更好地融入其中。這種方式可做到以學(xué)生為本，使學(xué)生干部深入到學(xué)生之中，對學(xué)生的情況全面了解，以保證思想政治教育工作順利進(jìn)行。學(xué)生干部能夠更容易與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的心理狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)，既保證教育工作者采取正確的教育方式，又可以提高學(xué)生管理水平。學(xué)生干部還可以帶動廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生以學(xué)生干部為榜樣，不斷提高自身能力。

總之，高職院校的學(xué)生管理工作由于包含的內(nèi)容比較多，涉及到學(xué)生的方方面面，因此必須要加強(qiáng)學(xué)生管理工作的改革，將學(xué)生管理與思政教育有機(jī)結(jié)合，通過思政教育糾正學(xué)生的錯誤觀念，使學(xué)生具備正確的行為和高尚的品質(zhì)。同時(shí)，要加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，了解學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展思政教育和管理。要深入到學(xué)生之中，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，對學(xué)生的行為和心理進(jìn)行正確的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)思政教育與學(xué)生管理工作的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康成長，提高教學(xué)與管理質(zhì)量，促進(jìn)高職院校邁向可持續(xù)發(fā)展。

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